【精選】部編版九年級上冊語文第22課《范進中舉》課文重要知識點講解

2024年2月8日發(fā)(作者：夸家鄉(xiāng))

【精選】部編版九年級上冊語文

第22課《范進中舉》課文重要知識點講解

一、作者簡介

吳敬梓（1701年－1754年12月11日）字敏軒，號粒民，祖籍浙江溫州，生于安徽全椒。著有長篇諷刺小說《儒林外史》，是我國清代一部長篇諷刺小說。

二、故事背景

中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設進士科，明、清兩代科舉制度更加嚴密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇。《儒林外史》正是在這樣的背景下誕生的。

三、理解詞義

1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運氣”。

2.唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。

3.體統(tǒng)：規(guī)矩。

4.見教：指教。

5.腆著：挺著。

6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。

7.火候：這里指寫文章的功夫。

8.商酌：商量斟酌。

9.權(quán)變：隨機應變。

10.桑梓：家鄉(xiāng)。

四、課文分段

第一部分（①②）:寫范進進學回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。

第二部分（③—⑩）:寫范進得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面1

打了范進一個耳光，范進因而得以清醒，然后和眾人一同回家。

第三部分（11-12）：寫范進中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進一步展示出當時的社會風氣。

五、問題解疑

1. 第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進的社會地位與經(jīng)濟狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?

如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，面對屠戶的訓罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。

2.“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”試簡析。

這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。

范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習慣了，是逆來順受，甘受屈辱。

3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子 去了。”這是對胡屠戶什么描寫？有什么作用？

“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗螅押缿粼诜哆M面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。

4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進的辱罵，有什么用意？

作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進中舉后的態(tài)度形成對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強諷刺效果。

5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進奉母之命到集上去賣雞。這一情節(jié)的安排有何用意？

首先，中舉前一刻范進家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進的不相信，由此出現(xiàn)了范進喜極而瘋的鬧劇。

6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手2

里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。”分析句中的“飛奔”“一步一

踱”“東張西望”這些詞語的作用。

“飛奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖。“一步一踱”的動作描寫和“東張西望”的神態(tài)描寫，生動地刻畫出范進賣雞時的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。

7.范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運用了什么寫法？有何作用？

運用了夸張的寫法，但不失真。“中舉發(fā)瘋”在當時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。

8.看到榜文，范進是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細節(jié)有什么作用？

用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作、神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情。“好了！”突出表現(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來追求功名富貴達到了神魂顛倒的地步。

9. 第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試舉例說明。

寫范進的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進的瘋態(tài)起烘托作用。

如：“老太太慌了”烘托范進昏厥的嚇人。“報錄人和鄰居都嚇了一跳”烘托范進飛跑的瘋狂。“眾人拉他不住”烘托范進瘋勁之大。

10.作者借報錄人之口，設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。

11.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對張鄉(xiāng)紳拜會進行3

詳細描寫，有何用意？

作品通過描寫這兩個人物對待范進的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。

12.結(jié)尾的描寫有什么作用？

范進贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進帶來的巨大變化。

六、課文主題

作品以范進中舉為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，把一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡。

*源自網(wǎng)絡

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