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[讀鄭伯克段于鄢有感]鄢怎么讀

更新時間:2024-02-08 18:49:55 閱讀：評論：0

2024年2月8日發(作者：學術會議主持詞)

[讀鄭伯克段于鄢有感]鄢怎么讀

鄢怎么讀篇1:鄭伯克段于鄢閱讀練習及答案

鄭伯克段于鄢

左傳隱公元年

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害?！睂υ唬骸敖虾螀捴?？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之?！?

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳。君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑。至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩。”

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ?，京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也?！奔榷谥?。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公，公賜之食。食舍肉，公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，

鄢怎么讀篇2:我喜歡的一個人_精選作文

篇一：我喜歡的一個人

我喜歡的這個人是一個比我大的人，先不告訴你，你自己去猜吧!

她，一張標準的蘋果臉，肥嘟嘟的臉蛋圓潤有光澤，濃濃的柳葉眉，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的櫻桃小嘴，一看就是一個“標準

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美女”只可惜那高高的鼻梁上架了一副眼鏡，不過這樣也挺好的，因為這樣就成了“有文化的美女”了。

她從小就和我在一起，所以我很喜歡她。小時候，我們兩家在一幢樓里，她家在五樓我在三樓，雖然中間只隔著一樓，但我們還是覺得很遠，巴不得我們兩家是鄰居，我們吃飯在一起，我從家里抬著飯去她家或她抬著飯來我家，我們上幼兒園在一起，我們在一個，要么我爸爸今天送我們一起去，要么她爸爸明天送我們一起去，反正我們在上小學前每天都是形影不離。

我愛好相同，習慣相近，所以我很喜歡她。我們都喜歡跳舞，我們一起報名，在跳舞的那里就我們玩得最好，只要是兩個人一隊的事，我們總是不謀而合的在一起。我們的成績差不多，都是數學比語文好一點，但語文也差不到哪兒去，我們喜歡打同樣的游戲：《壞蛋冰淇淋》。

我們在一起玩不分大小，就算一個對一個大喊大叫，我們也不會生氣。一次，我們去找我們最喜歡的植物──蒲公英，我收集了許多許多，趁她不注意，一個箭步沖上去對準她，猛撒一把，她沒有生氣，二話不說，立即反攻，對準我也猛撒一把，因為我們都穿棉衣服，再加上蒲公英很多，我們都快成“蒲公英人”了。我們在草地上，只聽見歡聲笑語，過了一會，蒲公英都落在草地上了，白茫茫的一片，像下雪一樣美麗極了。

因為我們從小在一起，所以我很喜歡她。因為我們愛好相同，所以我很喜歡她。因為她很漂亮，所以我很喜歡她。她──我最好的伙伴──李雨桐。

篇二：我喜歡的一個人

她，是我的好朋友，我們從小在一起張大。她的名字叫李靈，小名萌萌。她是我兒時最好的伙伴。她長著一張瓜子臉，大眼睛、高高的鼻梁下邊有一張能說會道的小嘴。笑起來還有一對小酒窩。

記得我們第一次見面是大約是在我三歲那年，我去姥姥家玩耍，正巧碰見她，我問她叫什么名字，她說叫李靈。從此我們成了一對形影不離的好朋友。發生在我們倆身上的事數也數不清，在記憶的心扉中，小時侯的事情就象一副流光溢彩的畫頁，一頁比一頁精彩，也象跳躍著歡快音符的樂章。

開始，我們在一起學舞蹈。每次她都翻不過去側手翻。于是，我就開始幫

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助她。這些點點滴滴讓我們的友誼更加深厚?？墒?，好景不長，不久我們兩個就發生了矛盾。開始是她罵我一句，我罵她一句，最后誰也不理誰。直到我主動跟她和好，這場“戰爭”才喊停。盡管我們的交往遇到了不少困難，但我還是交到了“生死之交”——李靈。

后來我們還一起去學英語，我們經常為了一個單詞的發音而爭的面紅耳赤。一起去學水粉畫，常?；ハ嘈υ拰Ψ侥樕弦驗椴恍⌒亩可系念伭?，一起跳皮筋、踢沙包。每當我傷心的時候她陪我一起哭;每當我高興的時候她陪我一起笑。正當我們倆人誰也離不開誰的時候，我得到了一個不好的消息：李靈轉學了。我十分傷心。于是我開始不斷的給李靈寫信，我不知疲倦的寫呀寫。有一次我從夢中醒來，透過窗戶看到了皎潔的月光，窗外不時傳出孩子的嬉笑聲。我不禁想起了李靈轉學的事，又大聲的哭了起來。我開始埋怨老天爺，我的好朋友為什么要走為什么要走啊。我嘴里喃喃的說：“李靈不要走，不要走啊!”可事實是無情的，李靈轉學的事是無法挽回了。我開始想念李靈了。李靈——我的好朋友，我何時才能再見到你呀!

篇三：我喜歡的一個人

我有許多喜歡的人，其中，我最喜歡孟欣。她長著一束短頭發，有一個白白凈凈的臉盤，一雙明亮的眼睛，特別好看。她是我的同班同學，學習很好，上課認真聽講，做事一絲不茍，是我們的好榜樣。

有一天，她來到學校，做完課前準備，老師讓他批我們全班五十人的作業，孟欣說：“好”。孟欣過去以后，開始批作業，我來的時候老師也讓我幫孟欣批作業，我去的時候孟欣在一絲不茍地批作業，我怕打擾她，悄悄的過去站在她身邊，拿起作業本，開始批，我們批完的時候，我和孟欣把作業送到了老師辦公室，老師檢查后夸我和孟欣做事很好，讓我們當上了語文課代表，我和孟欣都很高興，回去以后，我和孟欣拿著語文書開始領同學們讀課文。上課了，孟欣很快回到了座位上，語文老師回來了，我們開始上課，今天我們講的是第十九課《美麗的小興安嶺》，我們講完了，就開始做練習冊，我看見孟欣在認真地在做，孟欣做完后交給老師，老師夸她做得很認真，還把她寫的那些都展示給我們看，我們都夸孟欣做得很認真，做事一絲不茍，是我們的好榜樣。

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下課后，我和我的同學一起出去玩，我看見孟欣在教室里看語文書卻不出去玩，我看見孟欣在復習今天學過的課文內容，我們真要向她學習，這樣的精神。

就是這件事，讓我感到孟欣做事一絲不茍，上課認真聽講。所以我們都說她是我們的學習小標兵，老師也夸她學習認真，讓我們向她好好學習，就是這次期中考試，她的成績比我還高，我為我有這樣的同學而驕傲而自豪!

我從這件事體會到：我們也要向孟欣學習，上課認真聽講，積極回答問題，做事一絲不茍，做班上的學習小標兵，考試成績優異，受老師表揚，受同學夸獎!

篇四：我喜歡的一個人

我喜歡的一個人是我的一個同學——權楚慧。

她個子不高，微微發胖，小臉蛋圓圓的，白里透紅，頭發是深咖啡色的，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，臉上掛著一絲微笑，樣子可愛極了。

她作文寫的很好，畫畫也不錯。記得三年級的一天，下午第二節體育課自由活動時，我去拿我的毽子，但卻怎么也找不到了。我急得滿頭大汗，像熱鍋上的螞蟻到處去找，可還是找不到，直到下課，也沒有半點收獲。這時，她找我一起去踢毽子，她看到我悶悶不樂的樣子，就知道怎么回事了，忙幫我一起找。后來我們實在找不到了，她就安慰我說：“沒事的，丟了就丟了吧!大不了這次先和我對踢，下次你再買一個嘛!你又不是個窮光蛋，連個幾塊錢的毽子也買不起?！蔽倚南搿八@不明擺著惹我生氣嘛!”于是我就不高興了，黑著臉，她一見我嘟著嘴，馬上要生氣了，就把一根小棍子卡在我的上嘴唇和鼻子的中間。然后拿了一個小鏡子讓我照照，我一看，撲哧一聲笑了，小棍子也掉到了地上，她見了說道：“這樣子才好看!”于是，我們便在一起玩兒的很開心。第二天，她又和我去找了找，并幫我拿回我不小心落在抽屜里的保溫水杯。

權楚慧總是在我絕望的時候幫助我。當我忘了帶鋼筆的時候，是她毫不猶豫的把自己最喜歡的鋼筆借給我用;當我在操場上摔倒疼的直咧嘴時，是她扶我起來給我揉;當我遇上難題正要放棄時，又是她仔仔細細地給我講，直到我明白為止。

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權楚慧的可愛、活潑、熱情、幽默、心地善良，所以我很喜歡她!

篇五：讓我喜歡的一個人

她，挺著身板，走進班級，沸騰的班級頓時鴉雀無聲了。她——我班的班主任兼語文老師鄢靜老師。

鄢老師有一個高挑的身材，真像一名模特兒。一雙大眼睛，透著智慧的光芒，淡黃色的直發馬尾辮，顯得十分時尚、漂亮!鄢老師的課也講得十分生動，她能按照課文的劇情，做出豐富的表情，夾帶著一些有趣的話語，引得同學們哈哈大笑，讓我們都聽得非常入迷，真想一節接著一節上。就拿《將相和》那堂課來說吧!鄢老師在板書時，教室里一點兒聲音也沒有，就是一根繡花針扔在地上都會發出清脆的響聲。正式上課了，老師十分投入地為我們講課，同學們都能聚精會神地聽著，就像在知識的海洋里汲取著營養。鄢老師每問一個問題，同學們都積極發言，回首望去，“手”海茫茫，這種壯觀的場面是用言語無法形容的。當有同學開小差，鄢老師就會瞪大了眼睛，眼睛里流露出一種失望，仿佛在說：“你真令我失望啊，認真聽課吧!”同學看見了，立刻停止了講話。我們每一次發言都被鄢老師看在眼里記在心里，當一個同學發言十分精彩時，鄢老師就會表揚她，并給予一張“積極發言獎”;同學們只要上課認真聽講，鄢老師便會頒發“認真傾聽獎”;當一個同學回答錯誤時，老師的眼里充滿了鼓勵，好像在說：“請不要灰心，繼續努力!爭取下一次有精彩的回答?！?

當我們班由于一些同學違紀而造成班級扣分得不到流動紅旗時。鄢老師就會把這些同學叫出來，給他們講道理，只要被鄢老師叫去的同學，沒有一個不低頭的。她妙語連珠，總會用道理說服一個個同學。

這是我喜歡的一個人——鄢老師。

篇六：我最喜愛的一個人

我喜歡的人有很多，但老師卻只有寥寥幾位，在我印象中好的老師不多，但今年我卻又遇到了。她一雙有神的眼睛，燕尾般的眉，但他的臉卻早已被歲月的匕首在臉上劃出一道道深深的痕。她就是我的班主任——張老師，語文老師。

有句話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我想這就是用來形容

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一位良好的老師的吧!

我喜歡張老師的教學方法，她讓我們小組討論，進行“群學”和“對群學”，增加了我們的學習興趣，增強了我們大膽發言，積極舉手，勇于探索的信心。張老師——您，就像一位辛勤的園丁，用知識的源泉滋潤我們，哺育我們，促使我們成長著。

我喜歡張老師的善解人意。又一次，我語文作業的默寫古詩沒有寫，我本以為我會受到批評，嚴懲以待。沒想到第一句話卻是“為什么”當時我愣住了，回答道“我。沒有。抄語文的這項作業。”老師：“這一次就原諒你，但還是得補抄兩遍，下一次可就不是這樣了?！蔽乙幌戮退尚噶讼聛怼：芸毂惆炎鳂I補了上去。

我也喜歡張老師嚴格的一面，張老師不論是對我們上課，作業，課外，活動都是很嚴格，一絲不茍的。張老師他的眼睛緊緊的頂著我們，看到開小差，講笑話，做小動作的便專門點他們的名，讓他們回答問題，但很少點錯。

張老師，您，就像一盞明燈指引我們方向。您的一句話足以讓我恍然大悟，一個微笑使我們充滿信心。上課時一個眼神都能讓我們打起寒戰。下課時，就如朋友般與我們溝通，還時不時幫我們搞一下衛生，當我想起您那張慈祥的臉，就有一種親切感在我心中洋溢。

張老師，我要感謝您，是您傳授我們知識，是您讓我們健康成長，您是一位負責的好老師!

篇七：我最喜歡的一個人

人人都說母愛最偉大，古今中外的文學家、詩人都用最偉大的字眼歌頌母親。但我覺得，與母親比起來，父愛毫不遜色。每當我想起爸爸時，我就為自己有這樣爸爸而感到驕傲。爸爸長得很英俊。除了身體偏胖、個子不算太高外，烏黑的頭發，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，整天樂呵呵的。

爸爸的工作十分繁忙，但他十分關心我的學習，他教我背唐詩、記成語、寫作文，他給我買了許多課外書，鼓勵我多讀多看。他還給我講故事，教我許多做人的道理。在我受到驚嚇和病倒時，爸爸又總用堅強的身驅和寬厚的臂膀保護我、溫暖我。

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在一個寒冷的冬天的夜晚，天下著大雨。我身上突然長了許多小紅疙瘩，爸爸趕緊起床，沒顧穿上一件厚衣服，就抱起我向醫院跑去。在路上，爸爸的頭上、身上落滿了雨水，他卻全然不顧反而為我的病擔心，一副愁眉苦臉的樣子。他緊緊的抱著我，生怕我受到一絲寒冷，可是自己卻只穿著一件單薄的衣服，一陣寒風就能吹透。醫生說：“只是急性尋麻癥，沒什么大問題”。于是醫生給我打了針，開了藥，爸爸又抱著我回家里。我躺在床上，他又給我削了一個又紅又大的蘋果，切成一塊一塊的，泡在熱水里。我吃著熱蘋果，感到十分溫暖，但爸爸的愛卻更象火一般的涌著我，我怎么感覺不到呢

這是多么深厚、偉大的父愛呀!

篇八：我最喜歡的一個人作文

我最喜歡的人是我的“豆子”——老爸。他中等的個頭，黑黝黝的皮膚，整天挺著個圓溜溜的大肚皮，頗有點大將軍的威風，但有時他卻是個“勤奮好學的大頑童”!

鏡頭一：

那是星期天的下午，我剛上完英語課回家，老爸還沒等我放下書包，就興沖沖地讓我教他英語，我問他為什么他也不說，但他畢竟是我的“豆子”，我只好勉為其難地教他了。就在我準備進書房正式開始上課的時候，他還十分搞笑地說：“歡迎小周老師為我上課!”當時我忍不住“噗”地笑了出來。

鏡頭二：

當我們課上好之后，老爸竟然像模像樣地復習起來。一開始，我還以為老爸只是裝裝樣子，沒想到，老爸能做到每天復習復習。真的另我好驚訝。于是我問老爸“‘豆子’，你怎么這么認真哪”老爸嚴肅地說;“只要干一件是，就要認真，要一絲不茍，再說，人要活到老學到老，而且如果我不認真，也對不起你呀?！?

當時我聽到這番話時，十分震驚，并且也為老爸這種一絲不茍，勤奮好學的精神所感動。

老爸不僅勤奮好學，還十分樂于助人。

鏡頭一：

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那是去年冬天，外面飄起了鵝毛大雪，第二天早晨，地上已經積起了厚厚的大雪了。于是爸爸準備冒著嚴寒去外面鏟雪，我十分不解，于是便問爸爸;“你干什么要冒著寒風去外面鏟雪”爸爸說;“如果我門大家都不鏟，那道路起不堵塞了，你想想看，如果我門每人都鏟一點雪，全國有13億人，那樣道路上的雪不都沒了嗎”說完，爸爸杠著鐵鍬出去了。望著爸爸遠去的背影，我心里有一股說不出的感覺。

爸爸雖然是一個普通的員工，但是卻在我心中永遠不可磨滅!爸爸，我今后一定要向你學習!做一個有用的人!

篇九：我喜歡的一個人

我最喜歡的人就是我的媽媽。我的媽媽雖然不漂亮，但是她的心靈是善良的，她在我的心里永遠是最美的。

媽媽是一個堅強的人。大約在我兩、三歲的時候，我年輕的媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。媽媽看我還小，便放棄了輕生的念頭。于是她四處求醫，媽媽一邊喝著藥丸，還一邊做著牽引。只要媽媽的病稍微有點好轉，她就會做一些家務事和照顧我。我知道那個時候我的媽媽是硬撐過來的，我把這些都看在眼里，卻無能為力，不能做些什么。為了這個家，媽媽堅強得活了下來，直到現在，媽媽的病情還沒有好徹底。

媽媽是一個善良的人。媽媽在商店賣東西的時候，對那些老年人和條件比較差的顧客特別照顧，總是給出最低的價錢。如果有的顧客帶的錢少了一點，媽媽總會爽快地把東西賣給他們。媽媽不光對顧客這樣，還對那些殘疾人也是一樣，總會伸出援助之手。

我喜歡媽媽，不僅僅是因為她堅強和善良，更是因為她在學習和生活上關心、照顧我。

兩、三個星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以為媽媽會狠狠地責怪我，可是，媽媽不僅沒有責怪我，還為我跑上跑下，忙來忙去。媽媽把我領到信陽市中心醫院，媽媽一會掛號一會找醫生，忙的不可開交?；氐郊液?，媽媽又為我燉排骨湯，悉心照顧我，希望我早日康復。在學習上，當我遇到難題

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時，媽媽會耐心地給我講解，直到弄懂為止。

啊!媽媽對我的愛實在太多了，它們像大海一樣無邊無際。我想對媽媽說一聲：媽媽，我愛你!

篇十：我喜歡的一個人

看，一說到我喜歡誰，你猜，我肯定回答，說——我的奶奶。

我的奶奶以前是優秀的老師，現在退休了，整天在家閑來無事，有時候，當我的家庭老師。但是，我的奶奶有一個不好的缺點，那就是“哆嗦”。今天，老師布置的作業很少，但也很難，我左思右想都想不出來，于是，我就去找我的家庭老師奶奶。奶奶對我說：“你看，不懂了吧!叫你平常多看書，你不聽，好了，現在不懂了，其實啊!這些都很簡單的，只要你認真思考，在平常多看書，多積累一些好詞好句。”我聽了奶奶的話，就知道怎么做了，是奶奶的一番話給了我動力和啟發力。

還有一次，快要期末考試了，我還是不在意，馬馬虎虎的寫完了作業。正要出客廳看電視，突然，一句嚴厲的話語朝向我?！斑€看什么電視都快要期末考試了，難道你都不擔心考不好嗎”我回頭一看，卻!原來是奶奶。我滿不在乎的說：“怕什么考試時叫別人給我抄就行啦，還這么麻煩。”奶奶聽了，拿到旁邊的衣架，向我的屁股打來，一邊打，一邊說：“你這個孩子，就知道抄，那抄有用嗎你理解題目的意思嗎看來我今天不好好教訓你不行?！?

通過了以上的兩件事，我知道了奶奶對我的學習是嚴格的，但奶奶一定會讓我記住這一句話：“抄是沒用的，只有你自己人親手哦做的才有用?！彼?，我最喜歡奶奶的嚴肅了。她這種為別人著想的精神能不人喜歡嗎

鄢怎么讀篇3:離騷課文備課稿

目標

1了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培養學生愛國憂民的思想感情。

2反復誦讀，抓住關鍵詞語,疏通詩句，培養學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。

3通過鑒賞重要語句，讓學生理解并感受詩中作者的愛國憂民情感及追求

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理想九死不悔的精神。

鎖定重難點

重點：

1了解屈原生平及《楚辭》的一般特點。

2鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。

難點：

1關鍵詞語的疏通理解。

2欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。

教與學互動設計

(一)創設情景、激情導入

使用多媒體課件，讓學生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：

屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。

提問你們知道屏幕上這位歷經坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎(學生答：屈原)端午節時民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟(放出粽子，賽龍舟圖畫)就是為了紀念屈原的。

(二)自主合作探究

1關于作者及《離騷》

讓學生結合課文注釋及有關工具書介紹屈原，教師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介。

屈原，戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽(今湖北秭歸)人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。

今天，我們就來學習他的代表作《離騷》。

本文選自《楚辭》。(投影)

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“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。

那么“離騷”是什么意思呢離通“罹”，遭遇;騷：憂愁?！半x騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩372句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的作品。

2.整體感知

(1)誦讀課文

①放錄音或教師范讀

第一遍：要求學生注意聽準字音及句子的節奏。第二遍：讓學生輕聲跟讀。第三遍：讓學生大聲朗讀。

②指名學生朗讀，其他同學指正讀音及節奏。

③教師總結騷體詩的誦讀節奏。一般三四個節拍，隨文切分。

④集體朗讀，要求讀出語氣。