《gkh》教案

2024年2月9日發(作者：施舍)

《gkh》教案

教學目標 1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認識5個生字，會讀兒歌。 教材分析 本課包括五部分內容。 第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側面的形狀提示ｈ的形。 第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習。 第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。 第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節ｇｕā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。 第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學重點難點： ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法。 教學準備

1配合學習ｇ、ｋ、ｈ發音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2本課的生字、生詞卡片。 課時安排2課時。 教學過程 第一課時 （一）復習單韻母和學過的聲母 (二)學習聲母ｇ 1看圖，.教學聲母g。 (1)指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。 (2)出示聲母ｇ。誰認識？請讀對的同學當老師示范發音，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。） (3)指名試讀 2學生練習發音，體會發音要領。 3利用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。 小結：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。 4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發音要領。 (三)練習拼音 1復習拼音方法。 2讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 3指名拼讀音節。 4、范寫g，學生書空練寫。 (四)學習聲母ｋ。 1、出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。 邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。 2、指名試讀。 3、領讀、齊讀、指名讀。 4、告訴學生：k的發音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

5、“開火車”讀k。 6、比較k—e，k的讀音。 7、提問：你怎樣記住k的形。

教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。 8、范寫k，學生書空練寫。

9、讓學生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。 (五)教學聲母h。觀察圖畫，說明圖意。

1、試讀h音。 2、示范發音、領讀、齊讀。 3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節，聲音響亮。） 4、比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱。 用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發ｇ時感覺不到氣流沖出；發ｋ時有氣流沖出；發ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發ｋ時的氣流弱。 要充分發揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區別形近字母 5、教順口溜：小椅子h、h、h。 6、范寫h，學生書空練寫。 7、讓學生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 (六)指導學生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ 講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。 (七)總結本課學習情況，表揚學習好的同學。 第二課時 一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教學三拼連讀法。 1看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同? 2再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節ｇｕā。 3教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻

母ā讀得響亮些) 4教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。 5練習拼讀三拼音節。 （1）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。 三、讀兒歌，讀詞認字 1帶調拼讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法； 2讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”；

3聯系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲； 4認讀五個生字，注意區別畫—花、個—哥每組字的聲調。 四、擴展活動 1拼讀三拼音節，說說它們是什么。 ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火) 2讀一讀，比一比每組的音節有什么不同。 ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò 3讀一讀，連一連。 ｈｕāｈｕàｇēｇè

畫花哥個