小學語文人教一年級上冊(統編2023年更新)漢語拼音-《gkh》教案

2024年2月9日發(作者：標題標簽)

g k h第一課時

一、教學目標

1.正確認讀聲母g、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。

3.借助拼音，正確認讀“畫畫、打鼓”兩個詞語，認識“畫、打”兩個生字。

4.正確朗讀兒歌《說話》。

二、教學重、難點

1.正確認讀聲母g、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。

三、教學準備

課件，生字卡片

四、教學過程

四、教學過程

一、創設情境，引入新課

1.(出示多媒體課件)導入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩。看，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？

預設：

生：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

2.導學：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細找一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)

3.揭示課題：ɡ、k、h。學生朗讀，教師糾正。

二、動畫演示，學習聲母

1.學習ɡ。

(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)

(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學生讀：鴿子。

(3)教學ɡ的發音：老師發現了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點、短一點，就是ɡ。教師示范讀，學生跟讀。

(4)教師指名讀聲母ɡ，學生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。

導學：我們會讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發現？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發現編成順口溜就更好了。

預設：

生1：9字帶鉤ɡɡɡ。

生2：像個花環ɡɡɡ。

生3：鴿子鴿子ɡɡɡ。

生4：倒寫6字ɡɡɡ。

2.學習k。

導學：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，水里也有一個小動物想和你們交朋友，瞧，它游來了。

(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？生：蝌蚪。

(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學生跟讀：蝌蚪。

(3)教學k的發音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發得輕一點、短一點，就是我們的聲母寶寶k。

(4)教師指導學生發好k的音。(學生用手放在嘴前，發ɡ、k的音。)感受氣流的強弱。讀ɡ時氣流弱一些，讀k時要送氣，氣流強一些。

(5)學生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。

(6)學生練習ɡ、k對比讀。

3.學習h。

導學：這個時候，小華累了，他坐在椅子上休息，小華在做什么？(生：喝水。)

(1)教師指名讀聲母h，學生跟讀聲母h，學生開火車讀聲母h。

(2)啟發學生思考：生活中帶有he這個音節的詞語有哪些？

生：荷花、小河、黃河等。

(3)啟發學生思考：聲母h要怎么讀呢。

(4)教師指導學生集體讀，小組比賽讀。

三、游戲鞏固，熟記g、k、h

游戲：找出gkh。

四、聲母與韻母的拼讀。

1.過渡：同學們請看，這里有兩間小屋，一間是聲母小屋，一間是單韻母小屋，你們誰知道下面這些字母寶寶們都住哪間小屋嗎？

2.很好，雖然聲母和單韻母住在兩個小屋，但他們是非常要好的朋友，瞧他們手拉手來了。(多媒體課件出示：ɡ和ɑ、k和e、h和u的拼讀。）

3.他們帶了不同的帽子你們還認識他們嗎？（課件出示它們的四聲，練習拼讀。）

4.教師指導游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音節。

5.出示教材中的兩拼音節，同學們讀音節。

五、寫一寫。

(1)過渡：小朋友們這么快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了。現在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。

(2)引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？

(3)教師指導學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？

(4)教師講解正確的寫法。

ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一

筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫右彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。

(5)學生在書上練習寫ɡ、k、h。

(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。

板書：

5gkh