大班秋天秋天在哪里教案

2024年2月9日發(fā)(作者：醇和)

大班秋天秋天在哪里教案

1、大班秋天秋天在哪里教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

2.盡量用已有的經(jīng)驗(yàn)代替詩歌里的東西，臨摹詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)孩子觀察秋天的樹木和菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩。

1.第一次欣賞，感受多彩的秋天。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3.孩子們說的真好。秋天的地方真的很美。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首由聲音好聽的小詩人寫的詩，來讀一讀對孩子有感情的散文詩。

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四、小結(jié)。

原來我們看到的很多東西，都可以用優(yōu)美的文字，優(yōu)美的句子，做成優(yōu)美的詩句。孩子真的很棒。這次江老師為你錄下了它們，你也可以分享給其他班級的朋友們。下次孩子要學(xué)會(huì)自己做詩，自己錄。

2、大班秋天秋天在哪里教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)孩子觀察秋天的樹木和菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩。

1.第一次欣賞，感受多彩的秋天。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3.孩子們說的真好。秋天的地方真的很美。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首由聲音好聽的小詩人寫的詩，來讀一讀對孩子有感情的散文詩。

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四、小結(jié)。

原來我們看到的很多東西，都可以用優(yōu)美的文字，優(yōu)美的句子，做成優(yōu)美的詩句。孩子真的很棒。這次江老師為你錄下了它們，你也可以分享給其他班級的朋友們。下次孩子要學(xué)會(huì)自己做詩，自己錄。

3、大班秋天金色的秋天教案反思

一、教材分析：

說話是一種在一定范圍內(nèi)訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)使用語言與他人交流的語言教育活動(dòng)。在這本教材中，要求教師圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、自然界中人的活動(dòng)等，引導(dǎo)孩子用文字表達(dá)自己觀察到的、感受到的東西。這就需要孩子有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，所以這個(gè)活動(dòng)的知識點(diǎn)是:秋天的氣候，花草樹木的變化，幾種農(nóng)作物的豐收，小動(dòng)物的活動(dòng)。所以課前采

取各種形式，比如家長帶孩子去郊區(qū)秋游，老師指導(dǎo)孩子在日常生活中觀察。讓孩子觀察和感受大自然的變化，豐富相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)：

通過欣賞和談?wù)撉锾斓木吧私馇锾斓奶鞖狻⒕吧?dòng)植物的變化。

利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題大膽回答和交流，提高口語表達(dá)能力。

養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)對話情境，引出對話話題。

談話導(dǎo)入：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?

2.幼兒談?wù)撛掝}1。年輕的孩子們互相交換他們的作品。

昨天，李老師讓孩子們畫出你眼中的秋天。現(xiàn)在請拿出你們的作品，告訴旁邊的小朋友，你們畫了一個(gè)什么樣的秋天。在交流中，孩子要注意。當(dāng)一個(gè)人在說話時(shí)，另一個(gè)人應(yīng)該認(rèn)真聽。

2.請幾個(gè)幼兒講述他們的作品。

3.以百寶箱的形式引起孩子對談話的興趣。

你們說的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?

4.孩子們可以自由選擇他們想談?wù)摰脑掝}。

老師通過提問和引導(dǎo)來幫助孩子們加深對話。

如幼兒說想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：秋天里，小動(dòng)物們都在干些什么呢?

螞蟻在干什么?

它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食?……以此類推，讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。

三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個(gè)舞吧!

導(dǎo)入活動(dòng)。

以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始，使幼兒對秋天先有個(gè)大致印象。

●呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識”信息

●先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識，使教育有層次性。

●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。

讓孩子們知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)中的圖片介紹，讓孩子們感受秋天大自然的變化，認(rèn)識到秋天是收獲的季節(jié)，對秋天的各種水果有一個(gè)感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的收獲的喜悅。

4、大班秋天主題紙筒上的秋天教案反思

設(shè)計(jì)意圖:

我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?

帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩

繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

目標(biāo):

1.根據(jù)指引線的提示，在紙筒外側(cè)設(shè)計(jì)并畫出秋季單品的接龍圖案。

2.感受接龍圖案和色彩對比的規(guī)則變化所產(chǎn)生的美感。

3.嘗試獨(dú)立解決操作中的一些問題。

準(zhǔn)備:

1.幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識。

2.將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3.黑板上貼接龍圖案。

4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。

過程:

首先，對紙管繪畫方式的初步認(rèn)識。在展示臺上展示各種顏色的紙管。

師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?

2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。

二、感知并辨析圖案規(guī)律1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律。

師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

3.小結(jié)。

師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

三、交流設(shè)想1.交代任務(wù)。

師:請你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

3.交流設(shè)想。

師:剛才聽到×××的設(shè)想非常好,請他給我們介紹一下吧。

師:誰還有不一樣的想法?

四。選擇主題和設(shè)計(jì)模式1。分成小組。

師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。

2.討論操作要求。

師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?

師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

3.操作。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

5.感謝評論。1.建議完成作品的小朋友小心翼翼的把紙筒拿到展示臺上。

2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?

3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評。

4.播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

活動(dòng)反思：

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無序;有的幼兒對單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

5、大班主題美麗的秋天、秋天的雨教案反思

主題目標(biāo)：

1.觀察秋天，感受秋天的美麗和豐富，萌發(fā)對大自然的熱愛。

2.感知和體驗(yàn)作品的語言美和意境美，并嘗試臨摹。

活動(dòng)一：美麗的秋天

準(zhǔn)備:安排一個(gè)秋天特色明顯的郊區(qū)。

教學(xué)過程:(觀察秋天，通過郊游和看錄像帶感受秋天的美好和豐富。)

師：秋天有哪些美麗的顏色?

少年:紅色楓葉，黃色銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

年輕:甜水果味，香米味。

幼：桂花、菊花的香味。

楊:烤紅薯和糖炒栗子的味道。

師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

年輕人:一些葉子變紅，一些變黃。

楊:風(fēng)一吹，樹葉就落下來。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨

準(zhǔn)備:將在公園室外場地舉行。

教學(xué)過程:教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

小雨滴滴答答，大雨嘩啦啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越?jīng)觥?

幼:樹葉變黃變紅，一片一片的落下來。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

少年:秋雨帶給我們涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

年輕人:雨后，天氣在你知道它之前變得涼爽。秋天到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

年輕:秋雨黃了銀杏園，染紅了楓葉。

年輕人:田野變成金色，柿子變成紅色。

年輕:紫色、黃色和雪白的菊花正在盛開。

老師:所以秋天的雨就像一盒五彩繽紛的顏料，給秋天涂上了美麗的色彩。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

楊:那些味道很誘人。孩子很想吃，不想離開。似乎有一塊磁鐵吸引了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

年輕:因?yàn)榍镉旮嬖V大家冬天來了。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

(小朋友用蘆花、樹葉、花朵等材料創(chuàng)作，表達(dá)對秋天的感受。)

附詩歌：秋天的雨

秋雨，滴答，歌唱。

秋雨是一把鑰匙，帶著涼意和溫柔，輕輕地，輕輕地。在你注意到之前，秋天的門悄悄地打開了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。

秋雨給大地帶來了豐收的歌聲，給孩子們帶來了歡樂的歌聲。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

教學(xué)反思：

這節(jié)課讓孩子對秋雨有了一定的了解。

6、大班秋天教案：豐收的秋天

幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些農(nóng)作物或者果樹，知道秋天是收獲的季節(jié)，體會(huì)秋天收獲的喜悅。

2.能夠圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與對話。

3.教育孩子尊重成人勞動(dòng)，珍惜莊稼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孩子們已經(jīng)多次了解秋景，知道許多水果和蔬菜是在秋天收獲的，并知道它們的一些名字。

2.農(nóng)民田間勞動(dòng)場景視頻。

3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動(dòng)過程：

一、自由探索

1.通過提問激發(fā)孩子的談話興趣。

2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識)。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.觀看農(nóng)民田間勞動(dòng)場景的視頻。提問，引導(dǎo)孩子圍繞話題說話，展開話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)孩子在別人交談的過程中積極參與談話并補(bǔ)充談話內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，讓孩子知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)

三、交流討論

孩子們可以自由交談，并學(xué)會(huì)向同伴介紹他們帶來的水果和蔬菜的名稱、形狀、味道和用途。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)

7、幼兒園大班秋天教案：找秋天

幼兒園大班秋天教案：找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)和活動(dòng)，有參與集體活動(dòng)的意識。

2.感受和欣賞秋天的自然之美，認(rèn)識公園里的指示牌和警示牌。

3、樂于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。

2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。

活動(dòng)過程：

一、通過語言引出秋游。

教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?

二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。

1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?

2、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)

3.教師根據(jù)孩子們的回答做一個(gè)簡單的總結(jié)。并且告訴小朋友，我們班的活動(dòng)一定要服從幼兒園集體的統(tǒng)一安排。

三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。

1.根據(jù)公園里的標(biāo)志，引導(dǎo)孩子們?nèi)ス珗@里的某個(gè)地方。教導(dǎo)孩子閱讀警告標(biāo)志上的漢字或圖標(biāo)，并知道遵守公共場所的規(guī)則。

2.組織幼兒欣賞秋季的花草，重點(diǎn)是它們的名稱，觀察花的顏色和形狀。

3、觀察秋天的樹木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?

4、觀察人們的活動(dòng)。

四、采摘收集，尋找秋蟲。

1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。

2.老師組織孩子們互相看看，根據(jù)他們的活動(dòng)說說他們收集到了什么。

5.選擇一個(gè)適合孩子休息和吃午飯的地方。提醒孩子不要亂扔垃圾，將丟棄的雜物放在指定的地方。

六、組織孩子進(jìn)行一些小的、輕松的游戲活動(dòng)，教育孩子不要在公園里亂跑。

首先，清點(diǎn)孩子的數(shù)量，組織他們返回幼兒園。

8、大班秋天科學(xué)教案：秋天的花

幼兒園大班秋天科學(xué)教案：秋天的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知秋季常見的幾種花，知道它們的名稱和外觀特征，了解花的基本構(gòu)造。

2.通過觀察和操作活動(dòng)，加深對菊花、束紅花和雞冠花的認(rèn)識。

3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓孩子從家里帶一盆花，幾盆菊花。

2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。

3.幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。

組織引導(dǎo)幼兒觀察感知—秋天的花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)他們輕輕地觸摸被觀察的物體，并與他們自由交流。

集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。

全面針對性觀察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對花、葉、莖進(jìn)行有序觀察、議論和介紹。

教師：這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?

鼓勵(lì)孩子用簡潔的語言大膽表達(dá)自己的感受。告訴老師菊花是中國的名花之一，很受大家歡迎。

看童書，多了解菊花，一束紅花，雞冠花。

教師：看圖說說，圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?

教師帶領(lǐng)幼兒觀察感知菊花、一束紅花、雞冠花的圖片，感知衙門及其特點(diǎn)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌《雞冠花》

教師簡單小結(jié)：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發(fā);一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

一部分調(diào)整為組織幼兒在社區(qū)感受和認(rèn)識秋花。