新人音版第八冊 第三課 《家鄉美》教學參考

2024年2月9日發(作者：開車兜風)

新人音版第八冊 第三課 《家鄉美》教學參考

教學目標

從聆聽《北京是故鄉》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發我們對家鄉的贊美和熱愛。

從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。

從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號后所創造的另一種情趣，從而激發對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉的歌并進行抄寫記錄。

教學內容

聆聽《故鄉是北京》教學基本要求 ．歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉是北京》——戲歌。

．再聽一遍：作品與本課主題的聯系。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。

設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉的愛

從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉 的贊美，來表達對故鄉的情。

的意境。

．復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品

設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼）。

．小結：在外鄉的游子，最愛的還是自己的故鄉。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

選擇恰當的音，作為結束音練習

．這是繼上兩節課的練習，旨在培養學生對樂 段的結束音感(調式)。 ．反復詠唱曲調，嘗試結束音填入最有結束停

頓感的就是這個音。

．教師切忌從理解上去講解。．第一譜例的結束音以“5”為宜。

第二譜例的結束音以“11”為宜。

聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》教學基本要求 ．演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰士愛家鄉愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現的戰士風貌。

什么

片段。

．復聽歌曲，細致品味：歌曲的內容。

設問：為什么愛五指山，愛萬泉河歌曲的表現力。

設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為

．師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱

．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發學 生學習革命戰士的豪情壯志，愛家鄉保江山。 ．小結：獨唱的表現形式及其表現力。

聆聽《東方明珠》教學基本要求 ．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視

塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。

的

合

可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、

．請大家談談：哪句是獨唱(哪個聲部)?哪句

．大家看著教材上的歌調，欣賞一遍錄音。設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)

．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理是合唱?合唱有沒有區別 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。

．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

．請大家發表見解。．合著歌聲即興表演。．小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉、對祖國的眷戀之情。

表演《楊柳青》教學基本要求

．民歌往往用當地的地方語言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當地人民的口頭音樂創作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調，它里面的襯詞就是當地的地方方言。歌曲表達了江蘇人民對家鄉的熱愛。

．欣賞《楊柳青》的演唱。

設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首

民歌嗎?你能哼唱嗎

．學唱曲調：．輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

可以分句學唱，但要注意樂句的完整性。設問：曲調由哪幾個音構成第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。設問：曲調中出現幾次“”?在出現“”時，

可以按節奏輕輕拍手。

得流暢。

完整地、歡快地唱全曲。．學唱歌詞：

朗讀歌詞。按節奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀

把歌詞填入曲調后歌唱，注意情緒與速度。

如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然

后用方言演唱。

．表演歌曲：在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可 用木質的打擊樂器打擊三下。

選擇打擊樂器，編創節奏型，為歌曲伴奏。．小結：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉的歌。

表演《大雁湖》教學基本要求

．直接切入：《楊柳青》是江南地區的民歌。現在我們要學北方內蒙古地區的民歌《大雁湖》，由于南北地區的不同，民歌風格也完全相同，

．欣賞《大雁湖》范唱。

設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎南方曲調較平穩，北方曲調多大跳，．朗讀歌詞，熟悉歌曲內容，激發學生對大西 北的熱愛。如果有內蒙古的學生請他談談家鄉風光。 ．跟隨錄音哼唱歌曲數次，個別句子練唱。要 注意樂句的完整性(4小節一句)。 ．在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(因為該

歌的大量的切分節奏，學生不易掌握)。在學曲調時，擬用點譜法，學生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學唱。能唱準即可(為以后學習切分節奏作感性鋪墊)。

．把2/4拍改編成3/4拍：

各組討論自編，也可自由結合自編。交流自己的改編創作，選出一、二首改編較

流暢的曲調，把歌詞填入。

聲樂演唱形式

形譜)。．獨唱

按順序唱歌。．小結：把民歌作改編創作，又是另一種樂趣童聲：童高音、童低音。

女聲：女高音、女中音、女低音。

男聲：男高音、男中音、男低音。．合唱

同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。．圖解，男女臉部，同時唱不同曲調(二個圖

小小音樂會：唱唱自己的家鄉美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的

歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。

教學建議

本課內容擬用三課時完成。

第一課時：學唱《楊柳青》、《大雁湖》。

第二課時：聆聽《故鄉是北京》、《我愛五指山， 我愛萬泉河》。 第三課時：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉 美小小音樂會”。教材分析

．歌曲《故鄉是北京》

北京，是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現代化城市更具有深厚的感情。《故鄉是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現了現代都市的風貌(如高樓大廈、旋轉廳、電子街的機房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆漿、家常餅，來觸發積淀于心中的鄉情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌

曲濃郁、鮮明的地方色彩。

歌曲分為三個部分。

第一部分包含三個樂句，各句中的節奏都先緊后松，在長音上加入伴奏，這正是戲曲音樂的特點。前兩句的旋律平穩，第三樂句句幅擴展，音調先抑后揚，以五度大跳將旋律推到“”的長音上，以激動的感情表達了對故土的熱愛。

第二部分速度增快，節奏緊湊，以念白式的音調、節奏，唱出了北京的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉情的事物——“四合院”、“家常餅”時，旋律在較低的音區中平穩舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳進，使對故鄉的熱愛之情噴涌而出。

最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現，但節奏擴展一倍，酣暢淋漓地表達了對故鄉北京的深情厚愛。

聲樂演唱形式

獨唱：由一人演唱，常用樂器或樂隊伴奏。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音 程關系同時演唱同一曲調。 輪唱：由兩個以上的聲部演唱同一個曲調，但 不是同時開始，而是先后相距若干拍子進入。

重唱：指每個聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及其演唱形式。按聲部或人數分為二重唱、三重唱、四重唱等。

領唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。因獨唱部分具有引領眾人歌唱的作用，故稱“領唱”。領唱形式常見于民間的集體勞動歌曲(如號子、秧歌)中。

合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱一樂曲。可分為同聲(純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂器伴奏。純粹由人聲演唱而無樂器伴奏者，稱“無伴奏合唱”。

．歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》 這首歌曲表達了人民戰士對鄉土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。在優美深情的歌聲中，展現了革命戰士繼承革命傳統，為人民守衛國土的精神風貌。

歌曲的第一部分包含兩個樂段。前樂段的四個樂句句式為3+3+4+4(小節)，均為八分休止的弱起，使四個樂句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達了戰士

熱愛家鄉的深情和保衛祖國的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。

歌曲的中段速度加快，節奏鮮明，帶有進行曲風格，表現了戰士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛國土的勃勃英姿。

最后歌曲再現了第一部分中后樂段的音調，再次傾吐了學習紅軍，保衛祖國的豪情壯志。

．合唱《東方明珠》

東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個大小不等、錯落有致的球體組成的獨特建筑。

塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。

歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節過門后，由女聲獨唱，中間插入了女聲伴唱，表現了欣慰、自豪的感情。當唱到

“母親，母親，請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著，速度轉快，在節奏活躍的間奏后，女聲獨唱的旋律再次出現，但節奏擴展一倍，由“”變為

“”，氣氛熱烈，表現了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創輝煌的堅實決心。這一部分將獨唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現力。．歌曲《楊柳青》

這是一首江蘇地區廣為流傳的一首民間小調，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉的熱愛。歌曲的曲調為五聲宮調式，全曲歡快活潑、熱情風趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節，其中末兩小節均為襯詞，第三樂句(4小節)，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強了江蘇民歌的風格。．歌曲《大雁湖》

這是一首蒙古族民歌。曲調優美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發了人們熱愛家鄉的真切情感。歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。曲調中“”切分節奏運用，使音樂富有

動感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風格，表達了人們對家鄉發自內心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發了人們對家鄉無比熱愛之情。