鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(精選10篇)

2024年2月9日發(fā)(作者：兩面三刀是什么意思)

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會〔精選10篇〕

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會〔精選10篇〕

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

鄉(xiāng)村老師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村____，奉獻(xiàn)于“桃李園”____。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的典范。

這位鄉(xiāng)村老師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感慨。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民老師的使命，更表達(dá)出新時期人民老師的精神風(fēng)貌。縱觀她的事跡，一切于她對教育的熱愛，一切于她自己的努力，一切更于她對教育的忠誠無悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛，作為同行的老師，對此感動不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為老師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬仰的，更是我學(xué)習(xí)的典范；

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三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我，她先后獲得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬仰，同時，多年來，她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速開展，英語已成為群眾修養(yǎng)的重要表達(dá)，作為一名英語老師，更要不斷的提升自我的綜合才能，尤其是學(xué)習(xí)才能，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是將來努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目的就是要育人育才，讓學(xué)生可以茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨，過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方，也是將來我們努力的方向。

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過老師傾情守護(hù)這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們，用自己的理論行動，兌現(xiàn)著自己對老師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期老師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，老師的精神風(fēng)貌，學(xué)完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的缺乏，在將來的教學(xué)生涯中，我要比照標(biāo)桿，不斷進(jìn)取，用心用愛教好我的每位學(xué)生，讓他們可以快樂成長，快樂進(jìn)步。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

老師是塑造年青一代靈魂的工程師，承當(dāng)教書育人，培養(yǎng)社會事業(yè)建立者和接班人、進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技興旺、廣泛的新聞言論，老師的行為舉止受到廣闊群眾的矚目。

在學(xué)校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉(xiāng)村老師”，頗有感觸，他們無私的奉獻(xiàn)自己，不求回報，感動在座的所有觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村老師，面對這些“最美鄉(xiāng)村老師”自身有些慚愧，因為我并沒有為教育、為學(xué)生付出那么多，而社會卻給了我很多，他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)典范。

短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死，徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨、等待、忍受第 3 頁 共 24 頁

著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個____的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范大學(xué)校長董奇所說：鄉(xiāng)村老師所扮演的是：一個就是根底中的根底，一個就是根底中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村老師，他們在偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農(nóng)村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最根本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、僵硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的目光”對待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

經(jīng)過假期的學(xué)習(xí)，名師的經(jīng)歷體會，開啟了我智慧之門，最美老師的付出，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思，在今后的教育教學(xué)中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c：

首先，必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一第 4 頁 共 24 頁

件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

其次，必須理解學(xué)生，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反應(yīng)，又有情感的互相交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是理解學(xué)生。所以，一切當(dāng)從“理解”開場。假如老師不能理解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)歷告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氣氛，是使德育“入心”、“入腦”的根本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。

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最后，必須做到愛崗敬業(yè)，老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，只有對職業(yè)的熱愛，才能全心全意的投身進(jìn)去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學(xué)生的知識大門。假如為了鐵飯碗而從事老師行業(yè)，教書的積極性就變得被動和應(yīng)付。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

星期一下午，學(xué)校組織全體老師觀看了202_宿遷最美鄉(xiāng)村老師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的典范。

“最美鄉(xiāng)村老師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動正是對老師高尚師德的最美妙的詮釋。

比方陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推延自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村老師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無論是一舉手一投足，第 6 頁 共 24 頁

都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是老師的個人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村老師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個奮斗的目的。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我！但我本著熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的心！一定會克制這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”“一切從零開場，從鄉(xiāng)村開場，從識字和算術(shù)開場。

盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想。從那股求知的欲望開場，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開場，從那向往的眼神開場。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榈浞叮屗麄兊木駮r時刻刻鞭策鼓勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。

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在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)才能的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，安康快樂的成長！

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

202_年4月9日，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了“鄉(xiāng)村老師進(jìn)名校”這一學(xué)習(xí)行列，我們一行5人來到呼市北垣小學(xué)學(xué)習(xí)，感受名校教育。雖然早晨5點就起床，行程接近40公里，途中到處堵車，倍覺疲憊，但還是難掩我們內(nèi)心的沖動與興奮。能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級老師的教學(xué)展示，有學(xué)員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和理論的交流對話中，我收獲著名師們思想的精華和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面感受：

1、北垣小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班42個，學(xué)生2800余人。進(jìn)出學(xué)校，師生都井然有序，排著隊進(jìn)展各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿著校服帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在門口問候我們：“敬禮，老師好。”短短的問候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。

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2、走進(jìn)大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎？說話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經(jīng)過為期一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)如今課堂教學(xué)中，老師學(xué)生說話做事都很輕。例如，課堂上老師常說，請同學(xué)們輕輕合上書。

3、走廊墻上都是學(xué)生活動的圖片；每個班級的教室外墻，都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。

4、先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。

“以學(xué)定教”是指老師根據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、開展規(guī)律等調(diào)節(jié)教學(xué)順序，并做出教的內(nèi)容方法的選擇。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。“以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。“學(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”效勞。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動老師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的開展為中心，堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”，形成一個真正的“學(xué)____同體”。

5、管理的精細(xì)，效勞的認(rèn)真。

“學(xué)校無小事，事事育人；老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)楷模”。全校老師身體力行，樹立效勞意識，實現(xiàn)精細(xì)管理。這些不只是說在嘴上，而是做到了實處，校園內(nèi)外處處看到的是秩序，時時聽到的是文明交談，學(xué)校的每一個工作，都作出仔細(xì)的安第 9 頁 共 24 頁

排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進(jìn)！

6、扎實的教育科研

敬業(yè)精神是老師專業(yè)開展的驅(qū)動力，終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)開展的保證，校本培訓(xùn)是老師專業(yè)開展的根本途徑，教學(xué)反思是老師專業(yè)開展的基點和歸宿，課題研究是老師專業(yè)開展的有效形式，課程改革是老師專業(yè)開展的最正確契機(jī)。老師專業(yè)開展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起老師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在老師培訓(xùn)上注意適時給老師定新的目的，讓老師一直有開展的空間，注意經(jīng)常為老師創(chuàng)造時機(jī)、搭建平臺，給老師壓擔(dān)子，引導(dǎo)老師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理形式，極大的激發(fā)了老師的工作熱情，讓整個學(xué)校變得有聲有色。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到許多珍貴的經(jīng)歷，使我開闊了視野，啟發(fā)了思路，重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步管理程度，使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)程度再上一個臺階。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

“最美的鄉(xiāng)村老師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的典范，是鼓勵我們老師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。

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鄉(xiāng)村老師是一個榮耀又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的根底工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村老師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村老師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以可以在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名老師，這些老師身上表達(dá)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為典范，關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的`老師。”通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p 讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用親人般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

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二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達(dá)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達(dá)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意第 12 頁 共 24 頁

識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和力量。

他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個實現(xiàn)夢想的起點。這讓我想到作為老師的我們，實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出的犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們可以視假設(shè)無睹嗎？

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當(dāng)你吞沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們獲得進(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇6

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老師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！

觀看最美鄉(xiāng)村老師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了典范的力量，今后，我會站在典范的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

一、育好人，教好書。

一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著非常重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識自己，才能在人生道路上越走越精彩。

二、為人師表，以身作那么

做好孩子們的典范作用，一年級的孩子模擬才能比擬強(qiáng)，作為一名人民老師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。

三、既來之，那么安之

既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子得意才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得得意。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這局部孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有平安感和歸屬感，用行動感化他第 14 頁 共 24 頁

們，用愛鼓舞他們；用恒心堅決信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

四、終身學(xué)習(xí)

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。假如今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必需要擁有一股不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)理論、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

將來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年老師社會公益方案網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀老師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。

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從教以來，我一直堅守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅持看書、學(xué)習(xí)，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，老師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對待、互相尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。

在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來對待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)展分層輔導(dǎo)，盡管這些費精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。

班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的理解他們，讓他們敞開心扉，翻開心結(jié)，到達(dá)積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目第 16 頁 共 24 頁

的；面對淘氣叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

努力并沒有讓我絕望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。

如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移，和學(xué)生的相處越來越融洽，從最初的生疏到如今的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇7

看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村老師》之后，心里很沉重，對照自己的老師生涯，感到了很多的缺乏之處，仔細(xì)想想，是自己對老師的職業(yè)特點和人生意義理解淺薄，踐行缺乏。作為一名老師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的老師，最美鄉(xiāng)村老師給我指明了方向。

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武漢的鄧麗老師的“快樂教學(xué)，體驗幸福”讓學(xué)生安康成長；貴州徐德光老師37年的堅守，開拓了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建立了兩所學(xué)校；支教老師肖山帶著學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子；安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流，流淌在我的心中。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬仰他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏比照精神的富有，這鮮明的比照清楚訴說著什么是真正的老師。老師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的將來。而這群得意的可敬的鄉(xiāng)村老師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了老師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美老師就是真實的寫照。

作為老師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我第 18 頁 共 24 頁

有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的英勇；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)開展擔(dān)憂，感慨英雄無用武之地。如今我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子淘氣搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是如今看來，他們真的很得意，他們會大聲地說“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸大，如今覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美妙。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

“最美鄉(xiāng)村老師”，我向你們致敬！我會行動起來，一步步地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的老師生涯。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇8

最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村老師》，開場我只是認(rèn)為是普通的評選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開場到最后眼睛一直沒有分開過屏幕，雙眼模糊，第 19 頁 共 24 頁

感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深入的印象，這些老師真的是最美的，最仁慈的，最有魅力的，最令人感動的。

“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。

“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們?nèi)匀怀瑁眯β暋⒏杪暠磉_(dá)我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后老師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財時機(jī)，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好相貌，山民過上好日子，自己能當(dāng)個好老師。付出有回報，所有的繁忙和艱辛都值。”

這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受貧寒，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

和這些最美鄉(xiāng)村老師相比，我平時所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村老師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村老師”身上汲取力量，今后自己要多第 20 頁 共 24 頁

加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇9

最近觀看了“最美鄉(xiāng)村老師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村老師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美老師”的義舉所感動。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美老師”她無兒無女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村老師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉(xiāng)村老師”就是——張桂梅老師。

張桂梅是東北人，卻把人生最美妙的光陰獻(xiàn)給了云南邊陲。

她沒有子女，卻被百余個孩子稱作“媽媽”。

她備受病魔的折磨，卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?

她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著“感恩與回報”。

張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心，正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣闊老師樹立了可親可敬的典范。我要向他們——“最美老師”學(xué)習(xí)。

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一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

二、要學(xué)習(xí)他們樂于助人，至善大愛的精神。最美老師，沒在大愛，這種愛就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。

三、要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識和團(tuán)隊精神。心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

我決心以“最美老師”為楷模，勤奮工作，與時俱進(jìn)，做一位讓人民滿意的老師。

鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)心得體會 篇10

暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村老師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動正是對老師高尚師德的最美妙的詮釋。

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提及這些最美鄉(xiāng)村老師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美妙的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

最讓我感動的是就是徐德光。我真的難以想象一個剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克制了多少的困難，用5年的時間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣掉了自己的一頭豬，還借了點錢，修起來兩所學(xué)校，每天5點起床，挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅守，20萬公里跋涉的驚險，光陰流逝。可想而知，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在興旺地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，他的身影成了我克制所有困難的動力。

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今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯牡浞叮屗麄兊木駮r時刻刻鞭策鼓勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)才能的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，安康快樂的成長！

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