夏天的雷雨教案7篇

2024年2月9日發(fā)(作者：驚艷的句子)

夏天的雷雨教案7篇

夏天的雷雨教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐驚心理，培育幼兒初步的自我愛護(hù)意和技能。

3、援助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備

1、提前觀測夏天雷雨閃電現(xiàn)象〔也可依據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行〕。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雨的圖片。

活動過程

一、開始部分：

1、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、談話引出課題。

二、基本部分：

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1、聽錄音，組織幼兒自由爭論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的`？想象夏天雷雨的情景。

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

〔1〕老師示范演唱歌曲。

〔2〕聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

〔3〕學(xué)說歌詞。

〔4〕整體教唱歌曲。

〔5〕分段教唱歌曲。

〔6〕幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

〔7〕集體一起跟著琴唱。

〔8〕分組采納一問一答的形式進(jìn)行對唱練習(xí)。

讓幼兒在精美的歌聲中，對夏季奇異的自然現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好，感受夏天的漂亮。

3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培育幼兒的自我愛護(hù)意識和技能。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時機(jī)，告知幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽講解并描述你添畫的是什么？學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。

三、活動延伸：

與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動墻壁上。

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四、結(jié)束部分：

聽音樂表演《夏天的雷雨》。

活動反思

夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。

夏天的雷雨教案篇2

運(yùn)動目的：

1、在演出唱的根本上，幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

運(yùn)動重點(diǎn)：

摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。

運(yùn)動難點(diǎn)：

選用的質(zhì)料與表示的內(nèi)容是否匹配。

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運(yùn)動過程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動，引起愛好

1、聽，這是什么聲音？〔雷聲〕氣候立即就要怎么樣了？

2、小結(jié)：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色，經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。

三、摸索實(shí)踐，履歷交換

1、幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵幼兒勇猛報告本身的選擇是否符合？為什么？

四、互助演出，體驗(yàn)痛快

1、能邊唱邊用種種質(zhì)料進(jìn)行表示。

2、經(jīng)由過程演出體驗(yàn)樂成的痛快。

夏天的雷雨教案篇3

活動目標(biāo)：

１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌控切分音的唱法。

２、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

活動預(yù)備：

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

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活動過程：

１、聽音樂拍手入場。

２、律動——小小牧鴨娃。

３、發(fā)聲練習(xí)。

４、復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓。

５、節(jié)奏練習(xí)。

〔用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節(jié)奏〕

６、教唱歌曲。

師：剛才小伙伴又唱又拍，快樂嗎？可是你們聽，天空中突然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

Ａ：老師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

〔放雷聲錄音，幼兒傾聽〕

b：老師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天常常有的現(xiàn)象。今日我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就認(rèn)真聽哪一句有切分音呢？

c：老師完整清唱一遍。

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提問：你聽出哪一句有切分音呢？〔幼兒找出后老師即邊拍邊唱此句〕

出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜××××|××|×—||

d：師：伴著琴聲一起用美好的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識。

響板——時間短、快〔閃電〕；鼓——聲音響，有爆發(fā)力〔雷聲〕；鈴鼓——連續(xù)性、連貫〔雨聲〕。

師：我們把這三個樂器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

〔將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍〕

e：師幼分組，采納一問一答的方式演唱歌曲。

７、復(fù)習(xí)集體舞“親切的小伙伴”。

夏天的雷雨教案篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場地。

2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

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3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引留意力，提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。

二、觀賞，熟識歌曲，理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒觀賞歌曲。

師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師有感情的`演唱一遍歌曲，并提問：你們剛才聽到了什么？〔請幼兒自由回答〕

3、出示圖譜，援助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。〔用一個圖譜代表一句歌詞〕

〔1〕依據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并說明圖標(biāo)代表含義。

〔2〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助幼兒記憶歌詞順次。

三、分析爭論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟識節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

〔1〕知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋果圖卡援助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

〔2〕用拍手的形式練習(xí)切分音。

〔3〕用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

3、依據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：

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問答式，第一段提問，第二段是回答。〕

四、演唱歌曲。

1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱一閃閃嘩啦啦時用洪亮的跳音。唱轟隆隆時聲音大而有力。

2、老師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、老師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。

夏天的雷雨教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探究的愛好。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重難點(diǎn)：

探究運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

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活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

1、聽，這是什么聲音？〔雷聲〕天氣立刻就要怎么樣了？

2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

二、分析爭論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

三、探究實(shí)踐，閱歷溝通

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗(yàn)開心

1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2、通過表演體驗(yàn)勝利的開心。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。

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夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們不由自主地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的'音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案篇6

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