2024年2月9日發(作者：劉喜波)
2022-2023學年上學期五年級期末診斷總結
語文試題
一、選擇題
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.梳理（shū） 圓錐（zhuī） 地區（qū）
．．．B.蟄伏（zhē）
．C.翹起（qiào）
．D.歇涼（xiē） ?
．馴良（xùn）
．分杈（chà）
．榛（zhēn）
．矯健（jiǎo）
．松鼠（sǔ）
．寬敞（chǎnɡ）
．苔蘚（xiǎn）
．空曠（kuànɡ）
．虎鯨（jīn） 尼龍（lí）
．．．2.下列詞語書寫全對的一項是（ ）
A.警覺 觸動 收抬 B.漂浮 塑料 乘巧
C.追逐 脫落 攝氏度 D.褐色? 玲瓏 光猾
3.下列句子中，運用對比的寫法突出事物特點的一項是（ ）
A.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
B.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
C.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
D.你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
4.對下面句子的意思概括最準確的一項是（ ）
她（王母娘娘）發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。
A.織女藏在泰山底下的石縫里。 B.王母娘娘要把織女捉回來。
C.王母娘娘要懲罰織女。 D.王母娘娘要把織女捉回來并懲罰她。
5.下列說法有誤的一項是（ ）
A.《太陽》一課開頭引用“后羿射日”的傳說是為了增添文章的層次感和趣味性。
B.《松鼠》主要是運用打比方等說明手法生動形象地介紹了松鼠的外形、性格和行動特點。
C.《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，重點介紹了鯨的生活習性。
D.《風向袋的制作》主要運用了舉例子的說明方法來寫風向袋的制作過程。
二、按要求寫句子。
6.藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”（改為轉述句）
7.我不能心安理得地接受這個贊譽。（改為反問句）
8.我國歷史上憂國憂民的詩人不勝枚舉。陸游臨死時還不忘交代他的后代：“王師北定中原日， 。”林升對國家的命運感到深深的憂慮：“暖風熏得游人醉， 。”而梁啟超先生則認為振興祖國的重任“不在他人， 。”
9.南宋的岳飛告誡我們：“莫等閑，好學習。 ， 。”我們要珍惜青春，好好學習。
10.由儉入奢易， 。——司馬光
11.一粥一飯， ；半絲半縷， 。
三、閱讀理解
（一）
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閉書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機忙狀態……
那一天我第一次發現，母親原來是那么渡小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
12.文中畫線句子運用了 的修辭手法，三個“立刻”體現了母親 。
13.“我鼻子一酸”是因為（ ）（多選）
A.為自己的不懂事而感到內疚 B.被母親無私的愛感動
C.廠房內溫度高，“我”的鼻子不舒服 D.“我”突然感覺身體不舒服
14.母親塞給兒子的除了一元五角錢之外，還給了兒子
15.作者為什么說“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母
親”？下列說法正確的一項是（ ）
A.錢是母親辛苦掙來的，“我”當然沒有權利支配。
B.母親掙錢不容易，“我”沒有權利用那錢再買任何別的東西。
C.母親掙錢那么不易，但毫不猶豫地給錢讓“我”買書。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親。
D.錢雖然是母親辛苦掙來的，但是“我”和母親都沒有權利支配。
（二）好讀書
因為你心靈饑渴，所以要讀書。
讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發展史，探求規律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動形象的語言表達人類的故事，便有了文學書。
讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜（ ）意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，．我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養、素質也會在潛移默化中得到提升。
試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄（ ）諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，．無數鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
書給（ ）予人們的實在太多，誰可不讀書？
．
16.給加點的字注音。
17.聯系上下文理解詞語。
樂此不疲：
潛移默化：
18.有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話中的三個分句各表達了什么意思？“讀書好”指 ，“好讀書”指 ，“讀好書”指 。
19.給文章的最后一句話換一種說法，保持意思不變。
四、習作
以“二十年后回母校”為題寫一篇想象作文。注意把想象的內容寫具體，并寫出自己的真情實感，不少于500字。
2022-2023學年上學期五年級期末診斷總結
語文試題參考答案
一、選擇題
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ C ）
A.梳理（shū） 圓錐（zhuī） 地區（qū）
．．．B.蟄伏（zhē）
．C.翹起（qiào）
．D.歇涼（xiē） ?
．馴良（xùn）
．分杈（chà）
．榛（zhēn）子
．矯健（jiǎo）
．松鼠（sǔ）
．寬敞（chǎnɡ）
．苔蘚（xiǎn）
．空曠（kuànɡ）
．虎鯨（jīn） 尼龍（lí）
．．2.下列詞語書寫全對的一項是（C ）
A.警覺 觸動 收抬 B.漂浮 塑料 乘巧
C.追逐 脫落 攝氏度 D.褐色? 玲瓏 光猾
3.下列句子中，運用對比的寫法突出事物特點的一項是（A ）
A.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
B.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
C.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
D.你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
4.對下面句子的意思概括最準確的一項是（ D ）
她（王母娘娘）發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。
A.織女藏在泰山底下的石縫里。 B.王母娘娘要把織女捉回來。
C.王母娘娘要懲罰織女。 D.王母娘娘要把織女捉回來并懲罰她。
5.下列說法有誤的一項是（ D ）
A.《太陽》一課開頭引用“后羿射日”的傳說是為了增添文章的層次感和趣味性。
B.《松鼠》主要是運用打比方等說明手法生動形象地介紹了松鼠的外形、性格和行動特點。
C.《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，重點介紹了鯨的生活習性。
D.《風向袋的制作》主要運用了舉例子的說明方法來寫風向袋的制作過程。
二、按要求寫句子。
6.藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”（改為轉述句）
藺相如對秦王說這塊璧有點兒小毛病，讓他指給秦王看。
7.我不能心安理得地接受這個贊譽。（改為反問句）
難道我能心安理得地接受這個贊譽嗎？
8.我國歷史上憂國憂民的詩人不勝枚舉。陸游臨死時還不忘交代他的后代：“王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁 。”林升對國家的命運感到深深的憂慮：“暖風熏得游人醉， 直把杭州作汴州 。”而梁啟超先生則認為振興祖國的重任“不在他人， 。”
9.南宋的岳飛告誡我們：“莫等閑， 空悲切，白了少年頭 。”我們要珍惜青春，好好學習。
10.由儉入奢易， 由奢入儉難 。——司馬光
11.一粥一飯， 當思來之不易 ；半絲半縷， 恒念物力維艱 。
三、閱讀理解
（一）
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閉書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機忙狀態……
那一天我第一次發現，母親原來是那么渡小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
12.文中畫線句子運用了 排比 的修辭手法，三個“立刻”體現了母親 為養家糊囗爭分奪秒地賺錢 。
13.“我鼻子一酸”是因為（ AB ）（多選）
A.為自己的不懂事而感到內疚 B.被母親無私的愛感動
C.廠房內溫度高，“我”的鼻子不舒服 D.“我”突然感覺身體不舒服
14.母親塞給兒子的除了一元五角錢之外，還給了兒子 深深的愛 。
15.作者為什么說“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母
親”？下列說法正確的一項是（ C ）
A.錢是母親辛苦掙來的，“我”當然沒有權利支配。
B.母親掙錢不容易，“我”沒有權利用那錢再買任何別的東西。
C.母親掙錢那么不易，但毫不猶豫地給錢讓“我”買書。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親。
D.錢雖然是母親辛苦掙來的，但是“我”和母親都沒有權利支配。
（二）好讀書
因為你心靈饑渴，所以要讀書。
讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發展史，探求規律，便有了歷史
書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動形象的語言表達人類的故事，便有了文學書。
讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜（ ）意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，．我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養、素質也會在潛移默化中得到提升。
試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄（ ）諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，．無數鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
書給（ ）予人們的實在太多，誰可不讀書？
．16.給加點的字注音。
16. qiè zhūn jǐ
17.聯系上下文理解詞語。
樂此不疲： 因喜歡讀書而不知道疲憊。
潛移默化： 修養和素質漸漸被所讀的書感染，從而得到提升。
18.有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話中的三個分句各表達了什么意思？“讀書好”指 讀書有好處 ，“好讀書”指 喜愛讀書 ，“讀好書”指 讀有益、有用的書 。
19.給文章的最后一句話換一種說法，保持意思不變。
書給予人們的實在太多，人人都要讀書。
四、習作略
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