部編七年級上冊語文第三單元基礎測試卷(含答案)

2024年2月11日發(作者：7月7日)

部編七年級上冊語文第三單元基礎測試卷

基礎鞏固

考點1 字音字形

1.給下列加點字注音。

曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ）

．．．．(13)庭下如積水空明 空明:

．．(14)水中藻、荇交橫 交橫:

．．(15)夾岸高山，皆生寒樹 寒樹:

．．(16)負勢競上，互相軒邈 軒邈:

．．(17)泉水激石，冷泠作響 泠泠:

．．絕巘．（ ） 萋．萋（

藻荇．（ ） 縹．碧（

冷．泠（ ） 千轉．（

經綸．（ ） 橫柯．（

考點2 重點詞語

2.解釋下列句中加點詞語。

(1)兩岸連山，略無闕．處

(2)至于夏水襄陵，沿溯．．阻絕(3)雖乘奔．御風，不以疾也

(4)絕巘．．多生怪柏

(5)清榮峻茂．．．．

(6)每至晴初霜旦．．

(7)屬引．．凄異

(8)五色交輝．．

(9)沉．鱗．競躍

(10)未復有能與．其奇者

(11)相與．．步于中庭

(12)但少閑人．．如吾兩人者耳

） 飛漱．（ ） 屬．引（ ）

） 軒邈．（ ） 燕．然（ ）

） 鳶．飛（ ） 戾．天（ ）

） 薄．暮（ ） 徙．倚（ ）

闕：

沿： 溯：

奔：

絕巘:

清榮峻茂:

霜旦:

屬引:

交輝:

沉鱗:

與:

相與:

閑人:

(18)鳶飛戾天者，望峰息心．． 息心:

(19)經綸．．世務者，窺谷忘反 經綸：

(20)疏條交映．．，有時見日 交映：

(21)水皆縹碧．．，千丈見底 縹碧：

(22)徙倚．．欲何依 徙倚：

(23)晴川歷歷．．漢陽樹 歷歷:

(24)芳草萋．萋．鸚鵡洲 萋萋:

(25)征蓬．．出漢塞 征蓬:

(26)仍憐．故鄉水． 憐:

考點3 修辭手法

3.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是( )

A.故漁者歌:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

B.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

D.渡遠荊門外，來從楚國游。

考點4 文學文化常識

4.按要求填空。

(1)《三峽》選自《 》，三峽是 、 和 的

總稱，在重慶市 和湖北宜昌之間。作者 ，字 ， (朝代) 學家。

(2)《答謝中書書》的作者是 ，字 ，自號 ，有“ ”之稱。謝中書即 。

(3)蘇軾與其父 、其弟 合稱“三蘇”。他們也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 以及唐代的 、 。

(4)《與朱元思書》選自《 》，作者是 ，字 ，南朝梁 .

(5)《使至塞上》是作者 出使邊塞時所作，他是唐代著名的 詩人，蘇軾曾評論他的詩:“ ， 。”

(6)《野望》選自《 》，作者是唐代詩人 ，字 ，號 。

考點5 名句默寫

5.按要求默寫句子

(1)《三峽》沖表現群山高峻的句子是: ， ， ， 。

(2)《三峽》沖表現秋季凄清蕭瑟的句子是: ， ， ， ， 。(3)《記承天寺夜游》中揭示文章主旨，直接抒發作者感情的句子是: ? ? 。

(4)《與朱元思書》中富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是: ， 。

(5)《與朱元思書》中寫富春江水清澈的句子是: ， ， 。

(6)《使至塞上》中描繪塞外雄渾壯美的風光的句子是: ， 。

(7)《渡荊門送別》中抒發詩人對故鄉無限眷戀之情的句子是: ， 。

(8)《錢塘湖春行》中直抒胸臆的兩句詩是: ， 。

考點6 綜合性學習

6.2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”:4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破;29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。

【選插圖識相貌】

材料一:校報《名家檔案》欄目內容節選:曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》《火印》以及“大王書”系列等，他于2016年獲得“國際安徒生獎”，該獎項被譽為兒童文學的諾貝爾獎”。

陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。

(圖一曹文軒) (圖二陳忠實)

(1)校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫作為《名家檔案》欄目的插圖。請

說說兩圖是怎樣體現人物身份特征的。

圖一:

圖二:

【析題詞導人生】

材料二:曹文軒與學校校報記者的訪談記錄(節選):讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方。什么叫讀書人我這里簡單下一個定義:擁有過去、現在、未來的人，叫讀書人。

(2)曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞“幸福在遠處”請結合材料二，談談“幸福在遠處”的含義。

【賞對聯寄深情】

(3)為了表達對陳忠實離世的細懷之情，學校文學社撰寫了一副挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一副挽聯。

忠于人民忠于生活忠誠覓得原上鹿

實為楷模實為經典實業贏得舉世名

內容： 。

形式: 。

閱讀提升

(一)黃鶴樓

崔顥

昔人己乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

7.李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎?請說說你的看法。

8.詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。

(二)記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

9.解釋下列加點詞。

(1)遂．至承天寺

遂:

(2)念．無與為樂者

念:

(3)但．少閑人

但:

(4)蓋．竹柏影也

蓋:

10.把下面的句子翻譯成現代漢語。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

11.“積水空明”“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點?

12.本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情。

(三)與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急滿湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢竟上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

13.解釋下列加點的詞

(1)一百許．里

許:

(2)從．流飄蕩

從:

(3)橫柯．上蔽

柯:

(4)在晝猶．昏

猶:

14.下面句中含有通假字的一項是（ ）

A.千丈見底 B.有時見日 C.窺谷忘反 D.冷泠作響

15.用現代漢語翻譯下列句子

(1)風煙俱凈，天山共色

(2)鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。

6.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫 之美，概括為“ ， ”八個字;第二段承“異水”二字，抓住“ ”和“ ”的特點，具體生動地描繪;第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示

之美。

7.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫一則100字左右的筆記。

參考答案

基礎鞏固

1.xī xiāng sù tuān yǎn qī shmiǎo yān líng zhuàn yuān lì2.(1)闕:同“缺”，空隙、缺口

(2)沿:順流而下 溯:逆流而上

(3)奔：這里指飛奔的馬

(4)絕巘:極高的山峰

(5)清榮峻茂:水清樹榮，山高草盛

(6)霜旦:下霜的早晨

(7)屬引:接連不斷

(8)交輝:交相輝映

(9)沉鱗:指水中潛游的魚

(10)與:參與。這里有“欣賞”“領悟”的意思(11)相與:共同，一起

(12)閑人:清閑的人

(13)空明:形容水的澄澈

(14)交橫:交錯縱橫

(15)寒樹:這里形容樹密而綠，讓人心生寒意

ù zhǔún kē bìng piǎo

ó xǐ

(16)軒邈:往高處遠處伸展

(17)泠泠:擬聲詞，形容水聲清越

(18)息心:指平息名利之心

(19)經綸:籌劃、治理

(20)疏條:互相掩映

(21)縹碧:青白色

(22)徙倚:徘徊

(23)歷歷:分明的樣子

(24)萋萋:草木茂盛的樣子

(25)征蓬:飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人

(26)憐:喜愛

3.D 【點撥】A.引用；B比喻；C.比喻、對偶

4.(1)水經注校證 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 奉節 酈道元 善長(2)陶弘景 通明 華陽隱居 山中宰相 謝征

(3)蘇洵 蘇轍 王安石 曾鞏 歐陽修 韓愈 柳宗元

(4)吳均集校注 吳均 叔庠 文學家

(5)王維 山水田園 詩中有畫畫中有詩

(6)王績詩注 王績 無功 東皋子

5.按要求默寫句子

(1)重巖疊嶂，隱天蔽日,自非亭午夜分，不見曦月。

(2)林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕.

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(4)奇山異水,天下獨絕。

北魏 地理 x l

(5)水皆縹碧，千丈見底,游魚細石，直視無礙。

(6)大漠孤煙直，長河落日圓。

(7)仍憐故鄉水，萬里送行舟。

(8)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

6.(1)圖一:捕捉刻畫典型細節“紅領中

圖二:準確定格專注伏案寫作場景

(2)只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。

(3)內容：高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度。

形式:采用嵌名聯的形式，且一再反復，強化表達效果。

閱讀提升

(一)7.該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空、世事滄桑的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉之情。

8.第一個“空”有“只，只有”的意思，表達了昔日的仙人已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景;第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因黃鶴一去不返和自己漂泊在外，詩人內心感到孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。

9.(1)遂:于是，就

(2)念:考慮，想至

(3)但:只是

(4)蓋:大概是

10.庭院中的月光如積水般清明澄澈。仿佛有藻、薦交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

11.寫出了月光清澈透明的特點。

12.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，等等。

13.(1)許:表示約數

(2)從:跟、隨

(3)何:樹木的枝干

(4)猶:如同

14.C

15.(1)沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。

(2)看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心:看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務的人也會流連忘返。

16.富春江山水 奇山異水，天下獨絕 清 急 富春江兩岸群山

17.示例:這一句主要寫人們在奇景中的感受。這兒是一個美好、和諧的世界，在此能使人精神高尚，意氣風發。那些只顧追求個人名利的人那些被世俗事務纏身的人，到這里來看看這雄奇的景象，也會被它吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時的休息，讓自己的靈魂得到凈化。(言之成理即可)