【精品】中考語文九下文言文對比閱讀訓練(含答案)

2024年2月11日發(作者：怎么挽回愛人)

中考語文九下期末復習——文言文對比閱讀訓練

（一）曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是( ) (2 分)

A.①又何間焉 ②中間力拉崩倒之聲

．．B.①忠之屬也 ②屬引凄異

．．C.①戰則請從 ②俟其欣悅，則又請焉

．．D.①故逐之 ②故天將降大任于是人也

．．2.下列各組句子中加點字意思和用法相同的一項是( ) (2 分)

A.①肉食者謀之 ②蓮之出淤泥而不染

．．B.①可以一成 ②以君之力

．．C.①戰于長勺 ②所患有甚于死者

．．D.①登軾而望之 ②先帝創業未半而中道崩殂

．．3.用現代雙悟寫出下面甸子的意思。(4分)

(1) 小大之獄，雖不能察,必以情。

（2）夫戰，勇氣也。一鼓作氣,再而衰，三而竭。

4.下列說法中不正確的一項是( ) (2分)

A“肉食者鄙;未能遠謀"是曹劌“請見“的原因，顯示了他的自信。

B本文記敘了戰爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。

C.魯莊公身為魯國的國君,在迎戰齊師時,他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。

D.全文緊扣“論戰”來寫,對曹劌的論戰寫得詳細，而戰爭經過寫得簡略,這充分表現了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。

5.長勺之戰最終魯國大勝，請結合本文簡要分析魯國取勝的原因。(2 分)

1

（二）閱讀下面文字，完成后面小題

【甲】公與之乘......吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】夫戰，勇氣也，再而衰，三而竭，國藩于此數語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃ying之拔逼陽，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽下，而蓄養銳氣，先備外援，以待內之自斃。此善于用氣者也。

（節選自曾國藩《挺經》）

【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時晉國大將．②拔：攻克，攻取．③逼陽：姓，古夷族一支．④遽：迅速．

1．解釋加點的詞語．

①公將馳之_____ ②彼竭我盈____

．．③皆初氣過銳_____ ④漸就衰竭之故____

．．2．翻譯句子

①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之.

②此善于用氣者也．

3．對文本理解不完全正確的一項是（ ）

A．【甲】文兩個“未可”，兩個“可矣”前后映襯，表現了曹劌卓越的軍事才能．

B．【甲】文“將鼓”“將馳”說明魯莊公是軍事上無知的昏君．

C．【乙】文“夫戰，勇氣也，再而衰，三而竭．”引出下文作者對“氣”的思考．

D．【甲】文用對話的方式說出觀點，【乙】文則用舉例和對比的方式證明觀點．

4．在對戰爭取勝原因的認識上，【甲】【乙】兩文有何不同?

2

（三）閱讀兩個文言選段，完成1－4題。（共13分）

甲

公將戰，曹劌請見。......彼竭我盈，故克之。”

（選自《曹劌論戰》）

乙

周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世①，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。

（摘自《華陽國志》，有刪改）

【注】①季世：末代。②弭：平息，消除。

1．解釋下列加點的詞語。（5分）

（1）犧牲玉帛：

．．（2）齊師敗績：

．．（3）夙夜籌謀：

．．（4）楚使請城：

．（5）乃自刎以死國：

．．2．用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）

（1）彼竭我盈，故克之

（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！

3．乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（2分）

4．對兩個選段有關內容的理解和分析，正確的一項是（2分）（ ）

A．甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節發展，揭示主題和表現人物性格。

B．乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。

c．甲、乙兩文都略寫戰爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。

D．曹劌的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。

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（四）閱讀兩個文言選段，完成1－4題。（共7分）

（一）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

（二）

田饒謂魯哀公曰：“臣將去君而鴻鵠舉①矣。”哀公曰：“何謂也？”田饒②曰：“君獨不見夫雞乎？頭戴冠者，文也；足傅距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見食相呼，仁也；守夜不失時，信也。雞雖有此五者君猶曰瀹③而食之何則以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟；無此五者，君猶貴之，以其所從來遠也。臣請鴻鵠舉矣。”

哀公曰：“止！吾書子之言。”田饒曰：“臣聞食其食者不毀其器；蔭其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為？”遂去之燕。燕立以為相。

（節選自《新序?雜事》）

【注】①舉：飛去。②傅距：傅，附著；距，雄雞腳掌后面像腳趾一樣突起的部分。③瀹（yuè）：煮。

1．下列句中加點詞的意思相同的一組是（ ）。（2分）

A．田饒謂魯哀公曰 故外戶而不閉，是謂大同（《大道之行也》）

B．守夜不失時，信也 謂為信然（《隆中對》）

C．吾書子之言 即書詩四句（《傷仲永》）

D．臣聞食其食者不毀其器 其真不知馬也（《馬說》）

2．用“/”為文中畫線的句子斷句,三處。（3分）

雞 雖 有 此 五 者 君 猶 曰 瀹 而 食 之 何 則 以 其 所 從 來 近 也。

3．田饒給魯哀公講雞和鴻鵠的故事，目的是表達 的想法。（2分）

（五）鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日:“我孰與城北徐公美?”其妻日:“君美甚，徐公何能及君也?城北徐公， 齊國之美麗者也。 忌不自信，而復問其妾日:“吾孰與徐公美?”妾日:“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之:“吾與徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，日:“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，日:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門

4

庭若市:數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕，趙、韓，魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰勝于朝廷。

1.下列句子中加點詞語的意思相同的一項是（ ）

A.朝服衣冠 朝暉夕陰

．．B.時時而間進 又何間焉

．．C.我孰與城北徐公美 孰視之

．．D.吾妻之美我者 執策而臨之

．．2.用現代漢語翻譯下面句子。

令初下，群臣進諫，門庭若市。

3.下列對文章理解和分析不正確的一項是（ ）

A.作者對鄒忌由“受蔽”到“清醒”過程的敘寫，實際上就是對“受蔽”與“除蔽”道理的說明，是緊扣文章的中心來寫的。

B.文章未尾寫齊王納諫，進諫者由多而少，一年后，由少而無，用的是夸張寫法。

C.文章對鄒忌的描寫，不僅注重形體的細致刻畫，而且注重細節和對話描寫，表現人物豐富的內心世界。

D文章雖短，卻有完整的故事情節，寫了進諫的緣起，進諫的內容、進諫的結果，環環相扣，結構完整。

4.你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示?

（六）閱讀下面的文言文選段，完成1～4題（11分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】秦王怫然怒，謂唐且曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐且對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐且曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐且曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 （節選自《唐且不辱使命》）

1．對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（ ）（2分）

5

A．四境之內／莫不有求于王

B．今齊地／方千里

C．與臣而／將四矣

D．此／庸夫之怒也

2．下列加點字詞解釋不正確的一項是（ ）（2分）

A．臣之妻私臣（偏愛） B．能面刺寡人之過者（諷刺）

．．C．臣未嘗聞也（曾經） D．今日是也。（這樣）

．．3.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

4．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）

A．【甲】【乙】兩文中，鄒忌和唐且都不畏強權，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。

B．【甲】【乙】兩文中，鄒忌婉言進諫，唐且化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。

C．【甲】文運用設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。

D．【乙】文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。

（七）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-4題。（18分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也。”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務盡其情，齊國大治，強于天下。”（選自《資治通鑒》）

【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽”意思相對③厚幣：豐厚禮品。④飾詐：作假騙人。

1.解釋下列詞語中加點詞的意思。（4分）

⑴宮婦左右莫不私王（ ） ⑵時時而間進（ ）

⑶自子之居即墨也（ ）⑷封之萬家。（ ）

2.用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標出停頓。。（標兩處）（2分）

吾 使 人 視 阿 田野 不 辟 人 民 貧 餒

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3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

譯文：

（2）是子厚幣事吾左右以求譽也！

譯文：

4. 回答下面問題（6分）

（1）根據【甲】文的內容填空。（2分）

鄒忌的勸諫很有藝術性。他由 想到治國理政之事，由 想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。

（2）從【甲】【乙】兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關？先概括作答。（4分）

答：

（八）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-4題。（15分）

【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節選自諸葛亮《出師表》）

【乙】立身成敗，在于所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節，不私于物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。

（節選自魏征《十漸不克終疏》）

【注】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

（1）此后漢所以傾頹也 所以： （2）未嘗不嘆息痛恨

．．．．（3）愿陛下親之信之 愿： （4）不私于物

．．（5）今則不然 然：

．2.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4 分）

（1）此系貞良死節之臣。

（2）親愛君子，疏斥小人。

3.【甲】文段中，“親賢臣，遠小人”是為了追求“____________”，【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態度則關系到“_____________”。（用原文語句填空）（2分）

4.請結合【甲】【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪7

兩個方面的意思。（4分）

（九）閱讀下面文言文.完成1-4題。(12分)

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽……今當遠離，臨表涕零，不知所言。

(諸葛亮《出師表》)

【乙】卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式:“欲為官乎?”式曰:“自小牧羊，不習仕宦，不愿也。”使者曰:“家豈有冤，欲言事乎?”式曰:“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤?”使者曰:“茍，子何欲?”式曰:“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。”

(節選自班固《漢書》)

【注釋】①事:此指交踐。②輸:送出。③見：被。④死：為……而死

1.下列句中加點詞的意思相同的項是( )(3 分)

A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙，未能遠謀

B.三顧臣于草廬之中 元方人門不顧

C.遂許先帝以驅馳 雜然相許

D.上使使問式 安陵君因使唐雎使于秦

2.下列句中加點詞的意義和用法相同的項是( )(3 分)

A.躬耕于南陽 皆以美于徐公

B.不效,則治臣之罪 得之則生，弗得則死

C.如此而匈奴可滅 可遠觀而不可褻玩焉

D.以田畜為事 不以物喜，不以已悲

3.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分)

(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。

(2) 臣生與人亡所爭。

4.請用“/”給文中畫線語句斷句，限斷兩處。(2分)

邑人貧者貸之，不善者教之。

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中考九下文言文對比閱讀訓練答案

（一）

1.D【解析】A.參與/夾；B.這一類/連接；C.請允許我/請教；D.所以。

2.B【解析】A.代詞/無意；B.憑借；C.在/比；D.承接/卻，轉折。

3.（1）大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情合理裁判。

作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。第二次擊鼓士兵們的勇氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的勇氣就耗盡了。

4.B【解析】B.課文長勺一戰，只是顯示了曹劌的政治遠見——他知道國君可以一戰的根本是“取信于民”，并不體現他的遠大抱負。

5.①魯國進行的是反侵略的正義戰爭；

②魯莊公能取信于民,得到人民的支持；

③有曹劌戰場審時度勢的正確指揮。

（二）

【乙】譯文：第一次擊鼓能振作（士兵們的）勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對這幾句話，經常思索玩味。大概用兵并無其它奧妙，經常保持銳氣不可用盡就可以罷了。三國時，孫權攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就衰竭無力的緣故。只有荀罃攻克逼陽，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預料難以迅速取勝，因而養精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰的人了。

1. ①驅車追趕 ②士氣正旺盛 ③都 ④原因，緣故

2.①我發現他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。

②這是善于利用士氣作戰(的人)。

3.B

4.【甲】文論述了戰時要善于觀察，把握戰機。

【乙】文強調戰時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

（三）

【乙】譯文：周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領。周朝末年，巴國發生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但是巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。”于是自殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規格。

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1.（1）祭祀用的全體純色豬牛羊等 （2）軍隊潰敗

（3）日夜（4）請求兌現承諾 （5）為國而死

2.（1）他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰勝了他們。

（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！

3.巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。

4.A

解析：B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。

（四）

【乙】譯文：田饒對魯哀公說：“我將要離開您而像鴻鵠那樣遠飛啦。”魯哀公說：“什么意思啊？”田饒說：“您難道沒看見那只雞嗎？頭上戴冠的是有文采的；腳后面有距（雞腳后突出的似腳趾）的是孔武有力的；敵人在前敢去打斗的是勇敢；看見食物招呼別的雞是仁；守夜不會忘記報時那是信用。雞雖然有這五種優點，您還是每天用它煮湯喝，為什么呢？因為它們離得很近啊。而鴻鵠一飛千里，落到您的園林水池中，吃您的魚鱉，啄食您的豆粟作物，（也）沒有那五種優點，您還是看重它，原因是它來自遠方。我請求像鴻鵠那樣遠飛去了。”

魯哀公說：“停！讓我寫下你說的話。”田饒說：“我聽說吃了食物的人，不會毀壞食物的容器；在樹下庇蔭的人，不會折斷樹的枝條。有學士不用，還寫下他的話干什么呢？”于是離去前往燕國了，燕國委任他當宰相。

1.C

2.雞雖有此五者／君猶曰瀹而食之／何則／以其所從來近也。

3.希望魯哀公能重用賢士。（大意對即可）

（五）

1.A(B.偶爾/參與 C誰/通“熟”，仔細 D.助詞取獨/ 代“千里馬”）

2.命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣。

3.C (文章不注重形體刻畫，而是注重細節和對話描寫)

4.(1)從鄒忌進諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時，要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，語言得體，動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服。

（2）從齊成王納諫的角度獲得的啟示:

不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，

及時發現和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。(只從一個角度回答得2分，從兩個角度回咨得3分）

（六）

1．C（與臣/而將四矣）

2．B（“面刺寡人”的“刺”意思為“指責”）

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3.（1）能夠在公共場所公開指責、議論過失，被我聽到的人，受下等獎賞。

（2）平民發怒，也不過是脫掉帽子，光著腳用頭撞地罷了。

4.A 甲文沒有體現不畏強權。

（七）

【乙】譯文：齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，卻是田土開辟整治，百姓豐足，官府無事，東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結我的左右內臣謀求內援的緣故。”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛國奪取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右近臣。于是臣僚們毛骨聳然，不敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此大治，成為天下最強盛的國家。

1.（1）偏愛（2）間或，偶然（3）主管，主政（4）封賞，賞賜

2.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒

每劃對一處給1分。

3.（1）能在公共場所批評議論我的過失, 傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

（2）這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你啊！

4.（1）生活瑣事 自己的受蒙蔽（每空1分，意思答對即可）

（2）虛心納諫，廣開言路；求真務實，獎罰分明。（意思答對即可）

（八）

【譯文】子立身為人，成敗的關鍵之一在于所處環境的影響。陛下在貞觀初期，勵精圖治，注重名節，不存私欲，樂于施與，親近重用君子，疏遠貶斥小人。現在卻恰恰相反，親近小人，疏遠君子。疏遠君子，是敬而遠之；親近小人，是輕信重用。太近就看不到別人的缺點，太遠就不知道別人的正確。

1.（1）這里表示原因（2）感到痛心、遺憾（3）希望（4）用私情（5）這樣

2.（1）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。

（2）親近愛戴君子，疏遠排斥小人。

3.漢室之隆 立身成敗

4．①品行端正，有名聲，有氣節

②對朝廷忠誠， 以死來報效國家。

（九）

【譯文】卜式，是河南人。以耕種畜牧為業。當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜式：“想當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官。”使者說：“家里難道沒有冤家仇人，想講出來嗎？”卜式說：“臣生來與人無爭，家里貧窮的鄉人，我就借錢給他；為人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人們都順從我，卜式有何冤事啊！” 使者說：“如果是這樣，想要什麼呢？”卜式說：“皇上討11

伐匈奴，我認為賢能的人應該為大節而死，有錢的人應該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了。”

1.A 2.B

3.（1）在亂世中茍且保全性命，并不想在諸侯那里揚名顯達。

（2）我生來與人沒有什么爭執。

4.邑人貧者/貸之，不善者/教之。

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