四個(gè)太陽(yáng)教案隨文識(shí)字

2024年2月12日發(fā)(作者：令我開(kāi)心的一件事)

四個(gè)太陽(yáng)教案隨文識(shí)字

4.四個(gè)太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2. 正確流利地朗讀課文。

3. 讀懂課文，能從文中找出明顯停頓，感受“我”的美好心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、太陽(yáng)圖片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽(yáng)》

師：這是什么歌呀？歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，他畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，

咱們一起去看看他為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)。（板書(shū)課題：4.四個(gè)太陽(yáng)）

2.識(shí)記生字“太、陽(yáng)”

（1）師：課題中隱藏了今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，PPT出示。

（2）大+一點(diǎn)=太

阝+日=陽(yáng)

3.帶著問(wèn)題自由讀課文。

（1）出示全文，標(biāo)好自然段序號(hào)。

（2）課文中藏著許多生字，咱們先來(lái)和他們打個(gè)招呼，才能把課文讀的更好。（生齊讀）

（3）自由讀課文

問(wèn)題：小男孩畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢？

要求：①借助拼音讀一讀兒歌。②要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。③遇到難讀的句子多讀幾遍。

（4）師范讀

（5）生齊讀

（6）匯報(bào)交流：小畫(huà)家分別畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)綠色、金黃色、紅色、彩色的太陽(yáng)。

依次在黑板上貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

（一）夏天的太陽(yáng)

1.師：小男孩把綠色的太陽(yáng)送給誰(shuí)了？（指名回答）

2.師：送給了夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽(yáng)的同學(xué)來(lái)讀讀？

①師：炎熱的夏天火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，你感覺(jué)怎樣？

生：我覺(jué)得很熱，身上都是汗。

生：我覺(jué)得快要中暑了。

②師：這時(shí)候你最大的愿望是什么？

生：我希望吹一陣風(fēng)過(guò)來(lái),要不就躲在空調(diào)房不出門。

生：我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。

師：你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)（出示課件），你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？

生：我感覺(jué)很涼快。

3.師：綠綠的太陽(yáng)掛在了夏天的天空中。高上、田野、街道、校園，到處一片清涼。

①識(shí)記“道” 辶+首=道 街道 道路 人行道 （出示圖片） 還可做量詞 一道陽(yáng)光 四道數(shù)學(xué)題

②識(shí)記“送” 辶+關(guān)=送 送給

（二）秋天的太陽(yáng)。

1.過(guò)渡：綠綠的太陽(yáng)為我們送來(lái)一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。（出示秋天圖片）

2.師：請(qǐng)一位喜歡秋天的孩子來(lái)讀一讀。（指名讀）

2.師：聽(tīng)同學(xué)讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？

3.課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片。

4.面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰(shuí)來(lái)了？

師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。落葉非常著急，想讓小伙伴快點(diǎn)兒品嘗到香甜的水果。

①識(shí)記“忙” 忄+亡=忙 幫忙

②識(shí)記“嘗” 猜字謎：學(xué)會(huì)一半 品嘗

5.這么多的水果，如果你是落葉，你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？

例：小蜻蜓，果園里的蘋果熟了，快來(lái)嘗一嘗吧!

6.師：小男孩給秋天畫(huà)了一個(gè)金黃的太陽(yáng)，因?yàn)榻瘘S太陽(yáng)照射過(guò)的水果才會(huì)更加香甜！

①識(shí)記“香” 禾+日=香

②識(shí)記“甜” 舌字旁 用舌頭舔甘蔗感覺(jué)很甜 （出示圖片）

（三）冬天的太陽(yáng)

1.過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季（出示冬天圖片），寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？

你和小作者一想到一塊去了。

2.小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。

3.師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

4.師：在那么寒冷的冬天，紅紅的太陽(yáng)給冬天帶來(lái)了什么？（溫暖）

5.識(shí)記：“溫暖”

（四）彩色的太陽(yáng)

1.冬天過(guò)了，春天來(lái)到了，許多花兒都開(kāi)放了，那春天的太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)什么顏色呢？咱們下節(jié)課在來(lái)看看小男孩為春天畫(huà)了怎樣的太陽(yáng)。

（五）齊讀生字、課文

四、知識(shí)拓展

1. 你想畫(huà)太陽(yáng)嗎？畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？

我也來(lái)說(shuō)：

例：我想畫(huà)個(gè)（ 健康 ）的太陽(yáng)，送給（ 一年級(jí)的小朋友 ），因?yàn)椋梢宰尨蠹覀€(gè)個(gè)身體健康 ）。

五.書(shū)寫生字

1.陽(yáng)

2.金

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

夏 綠太陽(yáng) 清涼

秋 金太陽(yáng) 香甜

冬 紅太陽(yáng) 溫暖