玩沙包游戲教案8篇

2024年2月14日發(作者：借字開頭的成語)

玩沙包游戲教案8篇

玩沙包游戲教案篇1

活動目標：

練習單手肩上用力的投擲，發展全身協調力。

活動準備：

投擲用的沙包，場地一端畫一起點線，距起點線5、6、7米處各畫三條線，在起點線前2米處系一高1.5米左右的繩子。

玩法：

（一）幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過。

（二）幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優勝者。

（三）頂沙包走。

（四）游戲討論：沙包不掉下來還要走得快應該怎么辦？

1．保持頭部不動腿要快走。

2．練習頭頂沙包。

3．幾個人一起比賽，從起點到5米處返回來看誰快。（沙包掉了必須撿起來頂上。）

玩沙包游戲教案篇2

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活動目標:

1.探索沙包的多種玩法，發展頂、踢、拋接、投擲的能力。

2.在游戲中掌握帶沙包通過障礙物的技能。

3.體會民間游戲的樂趣，發展創造力。

活動準備：

平衡木，輪胎，梅花樁，墊子，籃框等，沙包每人一個。

活動過程：

1. 熱身活動。

分組玩傳沙包游戲，直至幼兒每人一個沙包。

2.自由玩沙包。

（1）我們每個人都有了一個沙包，你們喜歡玩嗎？你會怎么玩沙包呢？

（2）幼兒自由玩沙包。

找個空地方，可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩，但是要注意，沙包不要打到其他小朋友。

（3）展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。

（4）總結并說出玩沙包用的什么動作（如：頂、踢、拋接、投擲等）。

（5）將有趣、新穎的玩法推廣。

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3.沙包競賽活動。

（1）教師提供平衡木，梅花樁，墊子等，請幼兒自由探索如何帶沙包通過這些障礙物。

（2）請嘗試帶沙包通過這些障礙物并投籃。

（3）幼兒分組比賽，看哪一組投中的最多？

（4）嘗試用身體不同部位帶沙包通過障礙物。

4.放松運動。

隨音樂放松運動，師幼共同整理材料，結束活動。

玩沙包游戲教案篇3

活動目標：

1、雙腿夾物跳及投擲能力的練習，學習沙包多種玩法。

2、培養幼兒大膽參與游戲，體驗游戲之快樂。

3、培養幼兒耐力，訓練幼兒動作協調性、靈敏性、準確性。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

一人個沙包。

活動過程：

一、開始部分：

1、到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

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2、每人到筐子里拿一個沙包。

二、基本部分：

1、沙包有許多種玩法呢，請小朋友們動腦筋想一想，然后自己練習一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時給以指導。

2、師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。

小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來跟著他學習一下他的玩法，看哪個小朋友學得最認真。

3、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬，兩組一起前進，途中如沙包掉落，可放好繼續前進，最先到達終點組為勝。

三、活動結束：

1、把沙包放回籮筐，整理場地。

2、聽音樂做放松運動。

玩沙包游戲教案篇4

活動目的：

1、 練習踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動作。

2、培養幼兒的靈活性，敏捷性，動作的協調性。

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3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：沙包一個

活動玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩組，決定游戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場地中間準備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭準備投沙包。

3、游戲開始：

（1）先由第二組的幼兒將沙包用力投向場地中間的幼兒，爭取沙包不被抓住，擊倒對方身體的任意部位，這樣在場地上的幼兒就失敗了，下場不再參加游戲；

（2）如果被場地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，繼續開始游戲，這時如果沙包再次砸到場地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場上的幼兒就可以下去不能再繼續游戲了，這時再換其他伙伴繼續進行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結束。

（3）第一組失敗后，換第二組上場，再充新開始游戲。

幼兒園大班創新智慧游戲：從不同角度說

：李玉娟 來源：高密市第二實驗小學幼兒園

?從不同角度說》這一活動是以培養幼兒求異創新精神，通過不同的物品，啟發幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發揮自己的想象體驗創新設計的樂趣。教材本身內容

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來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養。

[幼兒分析]

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

[活動目標]

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣

2、激發幼兒大膽說出自己的觀點，培養求異思維的習慣及初步的創新意識。

3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。

[活動準備]

物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）故事導入：

出示手偶小熊 ：小朋友，看這是誰？今天呀小熊過生日，要請

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好多的小動物一起來慶祝呢。看都有誰，他們在做什么？

（二）出示課件，欣賞故事《小熊過生日》

1、結合課件講故事：

第一幅：畫面上的小動物在干什么？幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。

第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

第三幅：他們吃完飯又做了些什么？面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢？

第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。

2、教師小結：引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。

（三）游戲：從不同角度說

1、小朋友你們見過什么樣的物品？它們的優點有多少？缺點有多少呢？請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

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請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。

教師小結：

小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。

（四）組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

玩沙包游戲教案篇5

設計意圖

幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。幼兒在游戲中能體驗到游戲的快樂。沙包是孩子們熟悉并且經常玩的自制玩具，為了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，為此設計了體育游戲活動《玩沙樂》。讓幼兒體會民間游戲的樂趣，發展幼兒創造力，提高

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幼兒動作靈敏性、協調性。

活動目標：

1、訓練幼兒靈敏、協調性。

2、培養遵守紀律的好品德，提高獨立思維能力。

活動準備;

1.在場地中擺上各種活動器械。

2.一人只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分

隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

玩沙包比賽：

把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，使沙包不掉地。每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，誰的方法多誰就是第一名。

游戲“帶沙包走小路”

分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

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結束活動

玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

放松活動

師幼一起跟音樂全身放松動作。

活動反思

中班幼兒比較活潑好動，對一項游戲的熱衷時間不會太長。根據這一特點在教，為激發興趣啟發孩子思維，活動中盡量創造寬松民主的活動氛圍，使幼兒在活動中體驗運動的樂趣，享受成功的喜悅。

玩沙包游戲教案篇6

一、活動目標

1、體會民間游戲的樂趣，發展幼兒的創造力。

2、利用沙包的特點，探索沙包的多種玩法，提高幼兒的平衡能力。

二、活動準備

自制沙包若干

三、 活動過程

1、學兒歌：沙包沙包真好玩，你扔我接真快樂。

2、看，這是什么？（沙包）我們來玩沙包好不好，比比看，誰的玩法多。孩子們大聲歡呼著，想出了很多玩法，有的頂，有的踢，有的夾，有的拋……好，讓小朋友給大家演示一下吧！

（1） 夾沙包跳：讓幼兒把沙包夾在兩腿的中間跳，看誰最先跳到終點。

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（2） 小螞蟻運糧：將沙包放在背上，弓背進行運糧比賽，在規定的時間內看誰運得多。

（3） 托沙包：用球拍托沙包進行競走比賽。

（4） 頂沙包：把沙包頂在頭上，不須用手扶，看誰走得又快又穩。

（5） 拋沙包：向空中拋沙包，再接住，鍛煉幼兒拋接能力。

（6） 投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

3、組織幼兒坐在場地休息，交流玩沙包的感受。

玩沙包游戲教案篇7

活動目標

1.鍛煉幼兒的平衡能力及上肢力量。

2.探索沙包的多種玩法。

3.體會玩沙包的樂趣。

活動準備

沙包每人一個，戶外活動場地，音樂。

活動過程

1.熱身運動。

播放音樂,幼兒跟隨音樂伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，活動一下身體。

2.幼兒自由探索。

(1)幼兒每人一個沙包，讓幼兒自由探索沙包的玩法，在這個過程中，教師要多注意觀察幼兒的玩法，對于一些危險的玩法，教師要進

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行個別指導。

(2)總結幼兒都是怎樣玩的(拋沙包、頂沙包、踢沙包、夾沙包等)，對于一些比較新穎的玩法可以讓幼兒示范給大家看，然后請幼兒自己嘗試一下，并說一說應該注意的事項。

3.挑選幾種玩法請幼兒玩一玩。

(1)拋沙包。幼兒把沙包拿在手里，舉至肩膀上方，用力向外拋沙包 比比誰拋得遠玩的時候所有幼兒在同一水平線上，雙腳不能超出水平線，動作要標準。

(2)頂沙包。請幼兒將自己的沙包頂在頭上，雙手不能碰沙包，雙臂張開往前走。以比賽的形式看誰最先到達終點。保證沙包不能滑落，滑落的幼兒返回起點重新開始。

(3)螞蟻背豆。請幼兒將沙包放在背上，彎腰往前走。這個玩法是教師提出來的，有點難度，幼兒可以自由練習。

4.放松活動。

將沙包放回指定位置，聽音樂放松身體。

玩沙包游戲教案篇8

教學目的：

1．培養學生養成仔細觀察的習慣。

2．學會通過描寫人物的動作、神態來描述場面。

教學過程：

寫前指導

一、導語：今天，老師給大家請來三個朋友，看，他們是誰？

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老師出示三個人的圖片。

生說：三胖、小豆豆、姜泰鑫

師：看不到三胖的臉，你怎么知道他是三胖呢？

生：因為三胖肚子比較大。

師：你很會觀察，也很會閱讀。

（設計說明：蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”習作更是離不開觀察。）

聯系閱讀，體會寫作方法

（一）課內閱讀

師出示改編原文的段落：三胖說：“咱們看誰一口氣憋得時間最長！”結果一個個先后都撒了氣，唯獨他，憋得時間比別人長兩倍。

師：誰來讀讀對三胖的描寫？一名學生讀。

師：這段文字寫出了什么？

生：寫出三胖憋氣時間很長。

師出示課文原文：三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋得時間最長！”結果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋得時間比別人長兩倍。

師：誰再來讀讀這段話。一名學生讀。

師：都是描寫三胖比絕招憋氣，你覺得哪段文字寫得好？為什么？

生：第二段。因為寫出了三胖是如何憋氣的。

師：你從哪兒看出來的？

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生：鼓著腮幫子，瞪著眼珠子。

師：你真仔細！找的很準確！寫出了三胖憋氣時的面部表情，由此我們知道他是這樣憋氣的。

師：三胖還有一個典型的動作，是什么？

生：挺。

師：透過這個詞，我們知道了什么？

生：三胖的肚子大，氣量也大，很自信，憋氣憋得時間長。

師小結：就是通過描寫三胖“挺”這個動作和“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”的面部表情，向我們展示了三胖憋氣的畫面。

（二）課外閱讀《窗邊的小豆豆》

師：看，小豆豆來了。小豆豆要邀請好伙伴泰明爬自己的樹，可是泰明患有小兒麻痹癥，手腳不好用。為了幫助泰明爬樹，第一次，小豆豆拖來了梯子，她是怎樣做的呢？男生讀─??

出示：小豆豆從后面托住泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。

師：結果失敗了，第二次，小豆豆又拖來了腳手架，她又是怎么做的呢？女生讀─??

出示：小豆豆用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的臀部。

師：泰明也用盡了全力，一點兒一點兒，終于爬上了樹。

師：你找到哪些小豆豆的動作？

生：托，推，抬，頂。

師：通過這四個動詞，你仿佛看到了什么？體會到了什么？

生：仿佛看到了小豆豆在很認真、很使勁地幫助泰明爬樹，體會

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到小豆豆幫助泰明爬樹很不容易。

師：你分析的很到位！

師總結：就是通過描寫小豆豆的這四個動作，向我們再現了小豆豆爬樹的兩幅畫面，而且體會到小豆豆幫助泰明爬樹非常不容易。

（三）學生習作

師：再來看第三個朋友──姜泰鑫。一位同學在描述拔河比賽的場面時，在作文中這樣寫道─??

出示：只見姜泰鑫漲紅了臉，眉毛皺成一團，瞪著雙眼，咬緊牙關，使出全身的力氣向后拔。

師：他的面部表情怎樣？生：漲紅了臉，眉毛皺成一團，瞪著雙眼，咬緊牙關。

師：從中你體會到什么？生：他在使勁拔河。

師總結：感謝三個朋友帶來的三個片段，讓我們知道了，要描述一幅畫面，離不開人物的動作、表情。在一定的時間、地點，多個人物、多幅畫面綜合在一起，就組成了一個場面。因此，我們要描述一個場面，離不開人物的動作、表情。也就是說，我們要通過描寫人物的動作、表情，來描述一個場面。

（設計說明：從課內閱讀的動作、神態描寫，到課外閱讀的動作描寫，再到學生習作的神態描寫，總結出寫作方法，即描述一幅畫面，離不開人物的動作、表情。進而引出什么是場面，以及如何進行場面描寫，用于習作指導。）

三、觀察照片和影像，進行口語表達

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過渡語：最近，大家一直在玩投沙包的游戲。咱們現場也玩玩，好不好？

（一）現場表演投沙包的動作：

1.師：找一個投沙包的同學。（學生上臺）你拿著沙包，打算怎么投？（學生做動作）

2.誰能說說這位同學投沙包的畫面？找兩三個學生說。

3.參考給出的詞語，再進行表達。

出示：瞅、瞄、閉、睜、注視、盯、瞟，拿、蹬、轉、甩開膀子、投

評價語言：你觀察的真仔細！你表達的真準確！你注意觀察了上肢的動作，誰還能說？誰還能說的更好？誰還能說的更全面，更完整？

小結：同學們通過描寫這位同學的動作、表情，描述了這個游戲場面中的一幅投沙包的畫面。

過渡語：因為場地原因，我們不能現場玩這個游戲。大課間，操場上，同學們在玩投沙包。在你們玩耍的過程中，老師進行了拍攝，咱們一起來看看，并想一想，如何描述這個游戲場面。

（二）播放影像《投沙包》

1.師：場面真熱鬧啊！在玩游戲時，會出現幾種情況？

生：投沙包的、躲沙包的、被擊中的、接住沙包的、重新上場的

學生邊說，老師邊板書。

2.師：同學們是怎樣躲的？有哪些動作？

生：跑、蹲、跳、轉、閃、趴、側、抬、彎、分、滾

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師：能不能用句子說一說？誰還能說？生自由說。

師：能不能用“有的……有的……有的……”這個句式說說。

出示：沙包像箭一樣向我們飛來，同學們，有的，有的，有的

3.師：誰能說說被擊中的同學？（不好意思地笑，莞爾一笑，不服氣，苦笑）

4.師：誰能說說接住沙包的同學？（動作，心情）

5.師：誰能說說重新上場的同學？（動作，表情）

6.師：誰能結合錄像和自己多次玩沙包的經歷，說說這個游戲。老師為大家提供了一些詞語，也許你能用得到。

動作：東躲西閃、扭頭就跑、拔腿就跑、健步如飛、大步流星、跑得上氣不接下氣、跑得比兔子還快、跺腳、眼疾手快、措手不及、抓、擒、攬、摟、抱、擲、拋、扔

表情：欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍、神采奕奕、眉飛色舞、聚精會神、垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、眉開眼笑、

小組之間先說說。再指名一兩個學生說。（鼓勵學生完整表達）

（設計說明：“游戲作文”讓大家共同面對一個活動的全過程，并且每個人又是這個過程的參與者、創造者、描述者和評價者，可以充分發揮學生的主體性。在此過程中，不僅要有師生互動，還應有生生互動，這樣才能更好地發揮學生的潛能。注意充分調動學生眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲。口頭表達中教師要對動作、表情、心理活動的表述做細致引導，幫助學生完成“由游戲體驗到口頭表達”、“由形象思維到文字轉化”。）

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