五年級語文下冊第六單元素養能力評價

2024年2月17日發(作者：施工日志怎么寫)

五年級語文下冊第六單元素養能力評價

班級： 姓名： 學號：

積累與運用

一、選擇題。(填序號)(16%)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )。

A. 悄然(qiāo) 撕破(sī) 輕蔑(miè) 鑼鼓(luó)

．．．．B. 孫臏(bìng) 放肆(sì) 更改(gēng) 瞄準(miáo)

．．．．C. 齜牙(zī) 譏諷(fěng) 興奮(xìng)

．．．2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )。

A. 引薦 計策 賞識 磨拳 擦掌 B. 豆笑 獲勝 滿意 出謀劃策

C. 船艙 著急 輸贏 心驚 膽戰 D. 猜惻 嚇唬 瞄準 風平浪靜

3.下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是( )。

A. 楚人/有鬻盾與矛/者。 B. 吾盾/之堅，物/莫能陷也。

打轉(zhuàn)

．D. 桅桿(wéi) 結實(jiē) 結束(jié) 著落(zhuó)

．．．．C. 以子/之矛陷/子之盾，何如? D. 其人弗能/應也。

4. 《田忌賽馬》是根據( )中的相關內容改寫的。

A. 《后漢書》 B.《三十六計》

C. 《孫子兵法》 D. 《史記》

5.下列加點字的解釋不正確的一項是( )。

A. 吾盾之堅，物莫能陷也。(陷：陷入。) B. 其人弗能應也。(應：回答。)

．．C. 楚人有鬻盾與矛者。(鬻：賣。) D. 冀復得兔。(復：又，再。)

．．6.下列對孩子所處的境地判斷不準確的一項是( )。

A. 船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。(逆境)

B. 水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得。(窘境)

C. 孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。(險境)

D. 即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。(絕境)

7.下列句子中，關聯詞使用不恰當的一項是( )。

A. 船長盡管看到兒子在橫木上，還是立刻命令他跳入海里。

．．．．B. 孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了

．．．C. 猴子顯然知道水手們拿它取樂，因而更加放肆起來。

．．

D. 田忌一調換馬的出場順序，就立刻轉敗為勝了。

．．8.將“像沖鋒陷陣的大軍”這句話插入語段中，最恰當的位置是( )。

①極目遠望。②那從天邊垂下來的波濤， 一排趕著一排，浩浩蕩蕩；③那由地心里 泛起的浪花，沸沸揚揚， 一層緊追著一層，④像秋天田野里盛開的棉朵。⑤那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高。

A.①② 之間 B.②③ 之間 C.③④ 之間 D.④⑤ 之間

二、讀句子，根據拼音寫詞語。(5%)

環游世界是許多人的夢想háng xíng( ) 在fēng píng làng jìng( ) 的大海之中，拋卻萬千憂愁，閑看日月交替，靜賞hǎi ōu ( )飛翔，悠閑地diào yú( )取樂，還能對著大海fàng sì( )地叫喊，這是多么幸福的事啊!

三、詞句段運用。(14%)

1.寫出下列加點字在現代漢語中相對應的詞語。(2%)

足跌沒水中( ) 誨人不倦( )

群兒戲于庭( ) 守株待兔( )

2.先將本單元課文中的四字詞語補充完整，再完成練習(填序號)。(7%)

①齜牙( )( ) ②自相( )( ) ③ 躍躍( )( )

④摩( )擦( ) ⑤胸有( )( ) ⑥( ) ( )不得

⑦心驚( )( ) ⑧興致( )( ) ⑨不動( )( )

(1)當一個人的內心活動不能從語氣和神態上表現出來，態度十分鎮定時，我們可以用來形容他，這個詞語的近義詞是

( 2)壯壯那"精彩"的回答令老師

(3)同學們因為已經作了充分的準備，所以都 地走進了考場。

(4)你剛才說下午去了圖書館，現在又說下午哪也沒去，這不是 嗎?

3.讀一讀，注意加點的部分，想一想自己類似的體驗，選擇一種體驗寫一寫。(2%)

① 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。

．．．．．．．．．．．．②幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．八只腳的蜘蛛來了又去了。

4.下面一段話中錯別字、錯標點符號、病句各有一處，請你用修改符號在原句上修改。(3%)

下課了，我的作業還沒做完，我便拿過同桌的作業鈔了起來。這事被老師知道了，她不是沒有批評我，而是用英雄事跡教育我；我知道自己錯了，心情很沉重。

四、日積月累。(5%)

閱讀與欣賞

五、實用類文本閱讀。(7%)

材料一：埃菲爾鐵塔位于法國巴黎戰神廣場，該

塔于1889年建成，現為著名旅游景點。埃

菲爾鐵塔是一座鏤空結構的鐵塔，得名于

設計它的橋梁工程師古斯塔夫·埃菲爾。

材料二：埃菲爾鐵塔的設計，從一開始就遭到了

大部分巴黎人的冷落和拒絕，更不用說那

些建筑和城市規劃專家尖刻的批評了。由

于埃菲爾鐵塔在第一次世界大戰中在無線

電通信聯絡方面作出了重大貢獻，才使得反對的呼聲逐漸平息。從此，埃菲爾鐵塔在巴黎城內有了一個正式的地位，它逐漸被接受，被喜愛，最終名正言順地走上了畫家們的畫布。

1.根據兩份材料制作一張埃菲爾鐵塔的名片。(2%)

2.埃菲爾鐵塔被人們接受的主要原因是什么?用“ ”在材料中畫出相關語句。

(2%)

3.請你仔細觀察示意圖，猜一猜：“瞭望臺”可能會設計在埃菲爾鐵塔的哪一層?結合材料說明理由。(3%)

六、文學類文本閱讀。(12%)

孔明智退司馬懿①

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司

馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千 軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗②盡皆 隱匿③;諸軍各守城鋪④,如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二 十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”。孔明乃披鶴氅⑤,戴綸巾⑥,引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信， 遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。 果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執塵尾⑦。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫 非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。

孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。 眾官無不駭然，乃問孔明曰："司馬懿乃魏之名將，今 統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄 險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰："丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。"孔明曰："吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?"言訖，拍手大笑，曰："吾若為司馬懿，必不便退也。"

【注釋】①司馬懿：三國時魏國主帥。②旌旗：各種旗子。③隱匿：隱藏。④城鋪：城上各自防守的 地段。⑤鶴氅(chǎng):用鳥羽編成的衣服。⑥綸巾：用青絲帶做的頭巾。⑦塵(zhǔ)尾：古人閑談時執以驅蟲、撣塵的一種工具。

1.根據故事的起因、經過和結果，把下面的內容填寫完整。(3%)

孔明在西城縣遇司馬懿引十五萬大軍突襲— ( )—( )

2.孔明采用的計策就是著名的( )。(2%)

A. 將計就計 B. 走為上計 C. 空城計 D. 瞞天過海計

3.下列不屬于孔明想出來對付司馬懿的招數的是( )。(2%)

A. 將旌旗盡皆隱匿。 B. 諸軍各守城鋪，不可妄行出入及高言大語。

C. 軍士扮作百姓灑掃街道。 D. 孔明登城望之。

E. 孔明披鶴氅，戴綸巾，于城樓上焚香操琴。

4.文中畫線句子三次寫到孔明“笑”,說說這三次“笑”是怎樣推動故事情節發展的。(3%)

5.孔明和司馬懿在你的眼里分別是怎樣的人?請分別寫出你對他們的評價。(2%)

七、文言文閱讀。(11%)

詠雪

謝太傅①寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄 子胡兒②曰：“撒鹽空中差(chā chà)可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。．即公大兄無奕女③,左將軍王凝之④妻也。

【注釋】①謝太傅：謝安。②胡兒：謝朗，謝安的侄子。③公大兄無奕女：東晉詩人謝道韞(yun)。④王凝之：王羲之的次子。

1.給文中的加點字選擇正確的讀音，畫上“√”。(2%)

2.讀一讀，下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是( )。(2%)

A. 謝太傅/寒雪/日內急 B. 俄/而雪驟

C. 撒鹽空中/差可擬 D. 即/公大/兄無奕/女

3. “公大笑樂”的原因是什么?下列說法正確的一項是( )。(2%)

A. 謝安覺得這兩個答案都很幼稚可笑。 B. 謝安非常欣賞謝道韞的答案。

C. 謝安嘲笑謝朗，欣賞謝道韞。 D. 謝安為能欣賞到雪景而開心不已。

4.用現代漢語把《詠雪》這出獨幕劇補充完整。(3%)

5.用簡潔的語言把下面的人物對話補充完整。(2%)

鹽的顏色和下落的姿態跟雪比較接近，而柳絮呈灰白色，風吹時 往往上揚，它無論是顏色還是姿態跟雪都不太一樣，因此我覺得“撒鹽空中”這個比喻好。

我覺得“柳絮因風起”這個比喻比較好。

表達與交流

八、習作。(30%)

你喜歡探險嗎?你讀過有關探險的書嗎?請你選定一個目的地，展開豐富合理的想象，設計一次不一樣的探險之旅。要寫清楚你想和誰一起去探險，以及在探險中可能遇到的困難和解決這些困難的辦法等，如果能把心情的變化寫出來就更好了。題目自擬。