學期教育教學工作總結(精選6篇)

2024年2月18日發(作者：石砌體)

學期教育教學工作總結〔精選6篇〕

學期教育教學工作總結〔精選6篇〕

學期教育教學工作總結1

20xx—20xx學年度第一學期現已完畢，即將迎來新的學期。過去的一學期，在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的大力支持下，我在教育教學上獲得了一定的成績。為弘揚熱衷教育的奉獻精神，不斷改良工作中的缺乏，針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下。：

一、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時作出總結，寫出教后反思。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》一課時，首先讓學生觀看課件，使學生對桂林山水的美有所理解，領略一下祖國的山河壯美，這樣有助于學生更好地理解課文內容。

二、在教學方面

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我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同討論教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、培養學生的學習習慣

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對局部學生作業懶散，我采用小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣獲得了較好效果。

四、后進生輔導方面

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在對后進生的輔導中，我采用導師育人方式，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進展競爭，對個別學生進展有的放矢的指導。

五、進步自身學習方面

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的考慮，考慮教育教學中出現的問題，考慮學生的成長問題，品味著工作中的苦與樂，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。

總之，在過去的一學期，教育教學工作雖然獲得了一定的成績，但這離上級的要求相差甚遠，與其他同行還有一定的間隔 ，這就使我在今后的工作中，更要不斷完善自己，努力學習，更新觀念，力爭再上一個新的臺階。

學期教育教學工作總結2

本學期的各項工作已近尾聲，在感慨光陰飛逝的同時，為了下學期更好的工作，追憶往昔，展望將來，我現將本年度教育教學工作情況總結如下：

一、思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進展思品教育。教育他們熱愛祖第 3 頁 共 19 頁

國，樹立為中華的振興而發奮向上的'思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進展思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、加強理論學習提升自身素質

本學期，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己高標準嚴要求努力作好各項工作。積極參加了政治業務學習，努力進步了自己的政治和業務程度。能服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。能不斷充電，利用課余時間學習、鉆研《義務教育法》及《教學技能指導》等專業書籍。能利用課余時間反思教學，完善自己，從學習中不斷的進步了自身的理論修養，保持進步了數學、美術等教學的青春與活力。

三、認真搞好課堂教學工作

課堂教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經歷及所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足課堂及教學實際，力求在課堂開闊學生的數學視野。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈敏上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了第 4 頁 共 19 頁

數學的根本技能和技巧。在日常教學中，對學生以身作那么，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學生對數學更有興趣，同時注意開掘有數學天賦的學生，進步其欣賞及藝術感悟才能，使每堂課都能讓學生有所收獲。總之，在實際教學中，我都注重培養學生根底知識和根本才能，進步學生的素質為目的，力求讓數學教學對學生的成長和開展起到更大的作用。積極參與聽課、評課，承當中河中心校、學校教研組推課講課任務，虛心向同行學習，博采眾長，進步了教學程度。增強了處理課堂中出現的各式各樣問題的才能。

四、課題交流研討，初見成效

小學階段學生的好奇心和身心可塑性最強。數學課堂教學、課外活動可充分培養學生創新精神，解決問題的才能。怎樣才能培養學生的創新精神和解決問題的才能從而進步學生的學習效率呢？由此在這一學期我確立了課題《在數學教學中如何培養學生的創新精神和解決問題的才能》。在常規的教學中樹立新的教育觀，積極探究和采取靈敏多樣的現代教學方法進展研討，詳細方法如下：

〔一〕培養學生創新精神方法：

1、激發學生的好奇心理，好奇心是人類的天賦，童心的特征。

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2、啟迪學生的創新意識，激發學生渴望通過自己的探究來理解世界心理需求，開展學生的思維。

3、進步學生的創造才能，要保護好學生創新的心理，讓學生敢于創新、樂于創新、擅長創新。

4、讓學生獲得成就感、平安感。個別學生對老師有一種畏懼心理，因此，對這些學生的成績要抱以肯定，用鼓勵方法才能鼓勵學生大膽的探究、勇往直前。

〔二〕、教學中培養學生解決問題才能的途徑

1、創設培養解決問題才能的情境。

2、引導在合作學習中共同討論解決的方法。

3、以良好的老師自身探究問題的精神影響學生。

在教學中激發學生的創新精神和培養學生解決問題的才能是嚴密聯絡的，任何富有創新的思維要加以深化、開展，必定要通過不斷的探究、理論，才能得以成功或進步。我應打破陳舊教學形式的束縛，更新自己的思維方式，開發創新興趣，培養學生的獨立思維才能和創新才能，引導學生發現問題，分析^p 問題，解決問題，將各方面的知識融匯貫穿，并應用于自己的生活和學習的領域。

五、第二課堂，發揮學生所長，培育數學、美術人才

在這一學期，根據一、三年級學生的年齡特點和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關第 6 頁 共 19 頁

心時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想盡可能的表現出來。為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍。為保證訓練時間，我做到有方案，有步驟，有效果地培養學生。我以進步學生知識技能、欣賞才能，加強數學根底知識、根本技能，開展學生興趣為重點目的。學生經過加強訓練后，數學的分析^p 才能、思維才能、觀察才能和操作才能大有進步，所作的美術作品也顯得思維靈敏，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童興趣。

六、加強反思，總結得失

1、課堂教學理論中考慮得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思。

2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不全面到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的理想目的。

3、數學教學和美術教學中有特色、有創意的東西還不夠豐富，今后還要努力找出一些數學教學和美術教學的特色點。

總之，這一學期順利圓滿地完成了本學期的教育教學工作，缺乏之處也有待改良，發揚優點，改正缺點，完善自我，虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己今后能更好的進展教育教學工作，樹立先進的教學理念，明確今后第 7 頁 共 19 頁

教育教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。學無止境，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。在教育教學的道路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

學期教育教學工作總結3

為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深化鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深化鉆研教材和理解學生的根底上，認真寫出了實在可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學____品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，到達愉快教學的目的。

二、精心組織課堂教學，進步教學質量

上好課是進步教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解明晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，第 8 頁 共 19 頁

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。努力實現思想品德課的興趣化。思想品德課與學生實際生活聯絡嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯絡，實在解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第一輪經歷初三新教材的教學，我和本組老師一起加強集體備課和教學研究，互相聽課共同進步。并且在本學期參加了城區教學比賽，出了一節展示課《延續文化血脈》，雖然榮獲城區技能比賽一等獎，但仍有不盡人意的地方，我及時進展了反思、總結。此外，我還完美地完成了學校這個學期承接的南寧市視導課中的道德與法治學科的展示課任務，出了一節第七課復習課。

三、加強課后輔導，進步教學質量

課后輔導是課堂教學的補充和穩固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開場，比方：多與他們談心；從贊美著手，擅長發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變老師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正到達思想教育的目的。

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總體而言，本學期我如期按方案完成了自己的本職工作，可能其中還有一些缺乏之處，下學期各方面都爭取獲得更好的成績。

學期教育教學工作總結4

一、確實根底。

1、早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。

2、用足教材，以“本”為本。

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針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例，有步驟有方案地提初學生的才能。

六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側重地施行教學。

3、分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式構造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提初起來。

二、廣泛拓展

1、印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

2、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

3、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。

三、最后沖刺

1、初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分第 11 頁 共 19 頁

四次進展測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。

2、專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習完畢都有自編配套試卷加以檢測穩固。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文才能。根據各班不同情況，從審題、構造、材料、語言等方面專項打破。

3、時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯才能，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的考慮”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實那么大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。

4、適度訓練綜合性試卷。為防止重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。

四、多說兩句

應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文初考獲得較好成績，除了以上這些詳細做法以外，也和整個年級組乃至整所學第 12 頁 共 19 頁

校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中獲得了較初的成績。

而之所以可以探究出這樣一條道路并堅持走下來，那么要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調一致，不僅進度一樣，而且分工協作，資共享。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有根底上得到了提初。

我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進展心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔 ，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。

學期教育教學工作總結5

高天雪舞銀蛇去，大地春歸駿馬來。回首20xx，雖然很艱辛，繁忙，但更多的是充實，成長。

一、做一個“偷懶”的班主任

班主任必須擅長組織和管理學生，不斷完善班級管理。作為班主任，要做的工作多而繁雜。假如我們事事親歷親行，不第 13 頁 共 19 頁

累倒才怪。所以我們應該學會“偷懶”。讓學生自己管自己，做到人人有事做，事事有人做。讓每個學生成為管理者，培養每個學生的管理力。但是，老師應該注意學生哪些能做，做到什么程度，哪些不能做。作為班主，我首先做好引導者，和學生一起，制定班級開展目的，將班級管理制度一一完善，張貼上墻。班級的日常事務管理與班級文化建立等工作均分配給分管的班委負責。我那么多關注他們在工作中出現的問題，并研究解決問題的方法，和孩子們一起分享“吃一塹，長一智”成長經歷。我們班的管理者可多了，以衛生工作為例，除每天有勞動委員和一個值日組長負責值日小組的工作分工與檢查、評價外，還有詳細分工管理者。例：擦黑板，擺掃把，擺桌子，擦洗講臺……都有專人在管。我只負責搜集他們反應過來的信息，然后對評價信息進展公布，獎賞清楚。

二、做一個“較真”的語文老師

說實話，當老師的都有“較真”的職業病。我認為這是大大的優點。因為，“較真”是敬業的一種表現，有了“較真”的缺點，我們才不會放棄學生學習上的一丁點兒破綻；我們才不會對學生的不良習慣視而不見；我們才能對工作一絲不茍。為進一步做好問題生的轉化工作，這學期施行了“三人行”學習小組方案：一名優秀生擔任“學習組長”，帶一名中等生和后進生，從課前的導學、課堂學習活動開展、課后作業的檢查第 14 頁 共 19 頁

等細小的環節著手，由“學長”及時給予必要的監視與幫助。對于其中的“典型”，我就有了足夠的時間和精力一對一“狠抓到底”。為了學生能輕輕松松學會寫作文，我大膽取舍課堂教學內容，把閱讀教學與作文教學融為一體，從句段入手，讓學生或熟讀成誦，或讀中學寫，一課一得，聚沙成塔。此外，我每周均擠出一節語文課進展作文交流與評價，教學生學會欣賞佳作，學習更多的表達方法，學會修改自己的作文。

蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”從某種意義上講，課外閱讀比課內閱讀更為重要。小學階段，學生通過課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%——30%，沒有課外閱讀，僅靠課內閱讀一條腿走路，學生的閱讀才能和語文素養終將無法形成和進步。基于以上認識，本學期我要求學生每周閱讀一份報紙〔《語文報》〕，背一篇古詩文〔選自《中華傳統文化經典導讀》〕，寫一篇讀書筆記〔選自自讀課本《語文閱讀》〕。此外，我結合單元主題，幫助學生選擇適當的書目，到學校圖書室借閱整本書，在閱讀課上認真閱讀，并以每周閱讀之星的評選鼓勵孩子們閱讀的熱情。

三、做一個新時代的學習狂

經過一段安穩而平靜的教書生活后，一塊黑板，一支粉筆成為我們馳騁空間韁索。我們不僅對新知識會感到欠缺，而且第 15 頁 共 19 頁

還有一種習慣性的回絕。但這世界變化得比我們想象要快得多，在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。閱讀報刊，閱讀網絡，能對世界保持一種新穎感，從這世界的時事、體育、娛樂新聞中，可以找到與學生交流的共同話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，能促使自己不斷地考慮，提升自己的人格魅力，在班級管理中多一份睿智與幽默，使自己成為學生最信任、最敬仰的老師。一邊培訓，聽課，閱讀專業著作，學習新課標，進步對本學科知識的理解和整合才能；一邊進展課堂教學研究，讓自己具有多層次、多角度的發散性思維，切實在實地為學生著想，從學生的角度理解問題，尋找最有效的授課方法，為學生減負，實現真正意義上的“教學相長”。

新的一年里，我夢想讓教育充滿智慧的光輝，讓生活充滿人性的光輝。我將與時俱進，學而不厭，誨人不倦。我在路上，與我的學生們共同安康快樂地成長！

學期教育教學工作總結6

匆促繁忙中一個學期已經完畢，總結一學期的工作得失感觸很多。期初，乍然接手一、二年級兩個班的數學課教學，有太多的迷茫無措，有太多的壓力和不適應，和每個老師一樣，我認真備課、認真上課、認真修改作業、認真輔導后進生，盡第 16 頁 共 19 頁

自己最大的努力做好每一件事，只是想有一個不太糟糕的結果而已。學期已盡，回望來路，小結工作點滴得失如下：

一、幾點嘗試

1、蹲下身子，放慢節奏，試著傾聽，學著換位，努力悅納和欣賞小孩子們身上那份最真最純的童稚之美。

2、在課堂教學中激發學生興趣，創設輕松愉快的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為樂學。我主要采取了三個途徑：

一是從教學內容入手，充分挖掘教材本身的興趣因素，滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。

二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。

三是針對兒童心理特征，將撲克牌引入課堂，讓學生在游戲中計算，在游戲中熟記乘法口訣，運用生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境，激發學習興趣。

3、引導學生嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多練，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。

4、溝通知識聯絡，變知識為才能

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在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯絡，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新，聯絡生活實際，將知識生活化，生活習題化，進步學生運用知識的才能。

5、因材施教，轉化學困生

兩個班學困生都較多，他們的情況又各不一樣。有的是因為智力原因學習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，因材施教，不同的學生采用不同的輔導方法，縮小差距，補救知識缺失。

二、幾點反思

教學中也有諸多不盡如人意之處，需要在以下方面努力改良進步：

1、自身小學數學方面教學經歷極度匱乏，需要不斷學習進步。

2、學習深化研讀教材，充分把握教材知識點廣度和細度。

3、認識和適應低年級學生的心理、認知、習慣、知識程度，改良教學方式，結合學生年齡及認知程度組織教學。

4、建構自身數學思維、數學意識，使用精準的數學語言表達縝密的邏輯思維，將知識簡潔、明晰的講授給學生。

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5、在教學中培養學生良好的計算習慣、書寫習慣。

總之，在下學期的工作中，努力揚長避短，不斷學習提升自我，以求勝任并順利完成學年教學工作。

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