兔子燈籠美術教案

2024年2月21日發(作者：蔬菜超市)

兔子燈籠美術教案

（經典版）

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序言

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兔子燈籠美術教案

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是本店鋪精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

兔子燈籠美術教案 小班中秋節手工燈籠活動方案篇一

賞花燈是元宵節傳統的慶祝活動之一、為了讓幼兒更好地感受我國傳統節日的喜慶與熱鬧的氣氛，培養幼兒的動手能力，增進親子之間的情感，我們班將在2月份開展親子制作花燈比賽活動。

二、活動目標：

1、在親子制作中，創造幼兒及家長制作花燈的動手能力，激發他們的創造思維。

2、感受我國元宵節的喜慶與熱鬧的氣氛，增進親子之間的情感。

3、發揚花燈制作的民俗技藝與培養熱愛家鄉的思想情感。

三、活動要求：

1、參評的花燈一定要是幼兒、家長共同收集材料親手制作的，能充分體現出家園和諧的美好氛圍。

2、注重環保意義。制作花燈所選用的材料都要以廢舊材料、自然農作物等為主，如家長可選用各類紙盒（如焰花盒）可樂瓶、易拉罐、光盤、紙管、竹子等作為做花燈的首選材料，充分發揮家長與幼兒的。想象力與創造力，鼓勵家長與幼兒原創作品的產生。

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3、注重作品的整體美感，大小適中，色彩搭配協調，制作的工藝精美，有特色。

四、參加對象與評比日期：

參加對象：班級全體幼兒及家長

評比日期：20XX年2月26日——20XX年2月28日

五、比賽方式與作品規格：

1、形式不拘，自由創作，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

2、所有作品先在班內展出，獲獎作品以懸掛方式展示在幼兒園大廳，盡量減輕重量。

六、所設獎項：

優勝獎、創意獎。

七、評比規則：

1、優勝獎：班級的三位老師選出10件作品。

2、創意獎：由班內的三位老師選出1—2件作品。

八、頒獎形式：

得獎的作品，由孩子為代表，在班級內領取獎狀。

九、評審委·員：

班級三位老師。

兔子燈籠美術教案 小班中秋節手工燈籠活動方案篇二

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

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活動準備：

發動幼兒自帶水果和月餅活動形式：

班級集體活動活動流程：

二、介紹節日

欣賞故事--談話品嘗活動過程：

1.介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

2.欣賞故事聽故事＂月亮姑娘做衣裳＂，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗

1、中秋節吃什么？

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說說自己所帶的食品。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

兔子燈籠美術教案 小班中秋節手工燈籠活動方案篇三

小班中秋節活動方案一、

活動目標：

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

活動準備：發動幼兒自帶水果和月餅

活動形式：班級集體活動

活動流程：介紹節日——欣賞故事——談話品嘗

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活動過程：

一、介紹節日 向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

二、欣賞故事 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗：

1、中秋節吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說說自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。第 5 頁

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你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

小班中秋節活動方案二、

一、活動目標：

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

二、活動準備：場地布置 制作材料的準備 表演節目的準備

三、活動形式：全園集體活動

四、活動流程：介紹節日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節目表演(分享石榴)—親子分享月餅。

五、活動過程：

(一)介紹節日

向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

(二)園長致辭

(三)欣賞故事

聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

(四)制作月餅

1、中秋節吃什么?

2、老師示范做月餅。

3、幼兒動手做月餅。

六、師生表演

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學前班—大班—中班—蒙式班

七、親子分享

人員安排：根據情況自行擬定

2.幼兒園中秋節親子活動方案

3.幼兒園中秋節活動方案策劃

4.幼兒園中秋節活動策劃方案

6.幼兒園大班中秋節主題活動方案

7.幼兒園中秋節親子活動策劃案

8.中秋節活動方案范文

9.20幼兒園七夕活動策劃方案

10.幼兒園國慶節親子活動策劃方案

兔子燈籠美術教案 小班中秋節手工燈籠活動方案篇四

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1、道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨立制作。

2、做做玩玩中感受新年的快樂。

教學準備：

認知準備：生活中已認識燈籠。

重點難點：

知道制作步驟，能獨立完成。

教學過程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認識元宵節。

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2、講講說說，話元宵：

（1)元宵節的來歷——正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

(2）討論話題：生活中你在哪里見過燈籠?燈籠上有些什么?

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉(不能將紙剪斷)——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強調制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節日氣氛。

延伸活動：

在區角活動中制作收集到的盒子燈籠。

兔子燈籠美術教案 小班中秋節手工燈籠活動方案篇五

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主要涉及領域：語言

〔活動目標〕

1、知道農歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣。

2、能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節的相關經驗，并大膽地進行表達與交流。

3、能安靜的傾聽同伴的表述。

〔活動準備〕

1、家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。

2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

〔活動過程〕

1、交流相關經驗，知道中秋節的時間和有關風俗習慣。

（1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果。

(2）集體交流，豐富相關經驗。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

(3）拓展有關經驗。

指導語：你還知道哪些關于中秋節的事情或問題?

2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節的有關傳說。

（1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。

(2）交流自己對圖書內容的理解。

指導語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

(3）邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

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（4)交流自己聽過的其他傳說。

活動二、為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏

主要涉及領域：藝術

〔活動目標〕

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。

2、在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。

3、體驗集體合作演奏的快樂。

〔活動準備〕

樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。

〔活動過程〕

1、欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。

指導語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?

2、通過身體的動作，感受歌曲的節奏。

（1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現歌曲的節奏。

(2）共同設計身體動作表現歌曲的節奏。

(3）看指揮分聲部進行身體動作。

3、嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。

（1)模仿樂器演奏的動作表現歌曲節奏。

(2）嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節奏地敲擊樂器。)

(3）交換樂器進行演奏。

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活動三、欣賞兒歌《月亮》

主要涉及領域：語言

〔活動目標〕

1、理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據兒歌的句式創編兒歌的內容。

2、在觀察、發現關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創編。

〔活動準備〕

根據兒歌內容制作的幻燈片三幅。

〔活動過程〕

1、觀察第一幅幻燈片，發現和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。)

2、遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。

3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4、遷移已有經驗進行創編，體驗快樂。(教師在創編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。)

活動四、欣賞古詩《靜夜思》

主要涉及領域：語言

〔活動目標〕

1、理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。

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2、通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環境及詩人思念家鄉的情感。

〔活動準備〕

電腦課件

〔活動過程〕

1、觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。

（1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。

指導語：你看到了什么?有什么感覺?

(2）第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環境。

(3）再次欣賞，感受詩人思念家鄉的情感。

2、學習古詩，能較有感情地進行朗誦。

活動五、觀看做月餅

主要涉及領域：綜合

〔活動目標〕

1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。

2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發現。

3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。

〔活動準備〕

邀請制作月餅的嘉賓來園(攜帶材料和工具)和幼兒共同做月餅。

〔活動過程〕

1、向做月餅的嘉賓問好，激發參與活動的興趣。

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2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。

3、根據材料和工具，猜測制作月餅的方法。

4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。(在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。)

5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。

延伸活動：

教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環境中，引導幼兒進一步觀察和熟悉。

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