小班音樂公開課大雨和小雨教案反思

2024年2月23日發(作者：有關生日的古詩詞)

小班音樂公開課大雨和小雨教案反思

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、愿意在集風光前用肢體動作表達對音樂的感受。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同難點：在聽辨樂曲的根底上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動預備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾仿照雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢？

小結：大地媽媽說，太好了！感謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----（依據幼兒所說的內容進展歸納）師：雨點娃娃們，

你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿態呢！太好玩了！

二、聽辨、感受樂曲--熟識樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳教師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

小結：2段音樂，一段是洪亮的重重的，一段是輕柔的歡樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什么不同的事呢？

小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告知大家下得是大雨還是小雨哦！

小結：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告知大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個隱秘武器也能告知大家下得是大雨還是小雨。認真聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕響）師：我們把生活中常常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持寧靜）3、聽指令打節奏教師語言指令--圖片指令4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛剛我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發出聲音了！

幼兒演奏（觀看個別幼兒）5、兩手協作使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂和教師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題好玩的水中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫忙幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂嬉戲產生奇怪和寵愛。

一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知閱歷小班幼兒的學習活動就是嬉戲的一個過程，從一開頭鼓舞幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓舞幼兒通過肢體仿照雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在

兩段不同音樂的觀賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活閱歷與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知閱歷。

二、 活動形式豐富、好玩，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是教師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的根底上，孩子們漸漸喜愛并能區分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作仿照，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最終通過辨別不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動到達了高潮。

三、 活動注意幼兒直接閱歷的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜愛做音樂嬉戲，在傾聽感受樂曲的根底上，教師通過帶著孩子不斷感受嬉戲樂曲中節奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進展曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮得意；而舒伯特的軍隊進展曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力氣和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

課后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同

的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的辨別。特殊在第四個嬉戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參加性很高，課堂氣氛活潑。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區分。所以，只要給孩子一個展現自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好!