小班音樂活動大雨和小雨教案反思

2024年2月23日發(作者：租倉庫)

小班音樂活動大雨和小雨教案反思

小班音樂活動大雨和小雨教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看大雨和小雨教案吧。

活動目標：

1、能夠用自己討厭的方式（動作、聲音、樂器）整體表現大雨小雨聲音的相同，體驗音樂活動的快感。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意出席音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動準備：

教學課件、鈴鼓。

活動過程：

一、幼兒跟教師隨其音樂拍掌入教室擠不好。

師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音存有什么不一樣？就是一個聲音小，一個聲音大。今天老師給小朋友增添了一首動聽的大雨和小雨的歌，我們 一起來聽到一聽到。

二、幼兒欣賞并表現《大雨和小雨》

1、幼兒觀賞課件

師：提問：剛才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

2、師生一起用歌聲整體表現大雨和小雨的相同聲音并配以動作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？

小雨的聲音就是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像是小雨？

3、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現大雨和小雨的聲音。

師小結：你們搞的真好，下大雨的時候動作必須小，聲音也小，下小雨時聲音必須大，動作也大。那老師唱歌，你們去搞動作不好吧。（幼兒演出）

三、運用身體樂器表現大小雨的不同。

師：剛才小朋友用動作整體表現了把大雨和小雨，小朋友想一想還能夠用什么方法整體表現大雨和小雨？ （拍掌、拍攝腿、狂吼等）

1、用拍手表現

師：現在老師必須懇請你們用拍掌去整體表現大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍攝？

師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現大雨。

師：那小雨怎樣拍攝呢？

師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現小雨。

2、用拍攝腿整體表現

3、用跺腳表現

四、教師出具鈴鼓，使幼兒回憶起并惡搞其音色。

1、師：小朋友看，這是什么？

2、師：你們曉得怎樣彈奏它，收到的聲音就可以像是下大雨呢？

3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！

4、師：小雨的聲音就是滴滴答答的，懇請下朋友想一想我們怎樣彈奏這個鈴鼓。使他收到的聲音像是小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰到鈴鼓，這樣收到的聲音就像是下小雨了，我們一起來學一學 吧）！

小結：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）

（率領幼兒一起空手練晃動鈴鼓并教幼兒拎鈴鼓的方法。等幼兒可以搖鈴鑼后，給他們每人播發一個鈴鼓，并明確提出建議，不要使它發出聲音。）

五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

1、師：剛才小朋友曉得了搖鈴鑼的聲音就像是下大雨，輕輕地碰到鈴鼓的聲音就像是下小雨。那當我們在唱的歌嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，就可以顫抖鈴鼓

當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？

2、師，那我們一起來彈奏吧！（播出課件師幼一起彈奏）

活動反思：

本次活動合乎本班幼兒的年齡特征，孩子們能夠積極主動的參予至活動中，用自己討厭的方式整體表現大雨和小雨，例如：拍掌、狂吼、拍攝腿、拍肩等，體會至了活動的歡樂。存有個別幼兒用鈴鼓彈奏時，只顧拿著鈴鼓玩玩，忘掉了彈奏，這與孩子平時碰觸樂器較鮮有非常大關系，這也就是我們幼兒園活動的一個缺乏。