教育研究方法課程可以學到什么

2024年2月23日發(作者：工作匯報總結怎么寫)

教育研究方法課程可以學到什么

教育研究的基本方法

1.理論方法

理論方法從理論上對教育問題的性質和相互關系展開分析、綜合、抽象化歸納，以辨認出其內在規律和一般性結論，主要包含概括、詮釋、投影和分類、比較、分析、綜合、歸納等。

2.歷史研究方法

歷史研究方法牽涉對過去出現事件的介紹和表述，包含文獻法和內容分析法。文獻法主要指收集、辨別、整理文獻，并通過對文獻的研究，構成對事實的科學認識的方法。內容分析法就是通過對文獻的定量分析、統計數據敘述去同時實現對事物的科學認識。

這兩種方法有個共同的特點，即都不與文獻中記載的人和事直接接觸，因此，又稱為非接觸性研究方法。二者的區別在于分析的重點與分析的手段的不同：內容分析法將非定量的文獻材料轉化成定量的數據，并依據這些數據對文獻內容做出定量分析，做出關于事實的判斷和推論。而且，它對組成文獻的因素和結構的分析更為細致和程序化

3.比較研究法

比較研究法是指根據一定的標準，對某類教育現象在不同時期、不同地點、不同情況下的比較分析，以揭示教育的普遍規律及其特殊表現，從而得出符合客觀實際的結論的研究方法。比較研究的本質在于從事物的相互聯系和差異的比較中觀察事物、認識事物，從而探索規律。

4.觀測研究法

觀察研究法是研究者根據一定的研究目的，借助一定的儀器設備對處于自然狀態的教育現象進行有計劃的考查和探究，從而獲取教育事實、探索教育規律的研究方法。

5.調查研究法

調查研究法是指在教育理論指導下，圍繞著一定的教育問題，通過觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學方式，搜集教育研究資料，從而對教育的現狀做出科學分析和認識，并提出具體工作建議的一整套實踐活動。包括問卷調查法、訪談調查法、測量調查法。

6.實驗研究方法

實驗研究方法是根據假設創設一定的情景，主動控制研究對象，排除無關因素的干擾，從而驗證假設，探索事物間的因果關系，主要包括前實驗、準實驗、真實驗。例如， 了解直觀性教學的內在規律的因果關系。

7.經驗總結法

經驗總結法是指將大量豐富而多彩的教育經驗提升為教育理論的方法，是在不受控制的自然狀態下，依據教育實踐所提供的事實，按照科學研究的程序，分析概括教育現象，揭示其內在聯系和規律，使之上升到教育理論的高度，促進人們由感性認識轉化為理性認識的一種教育研究方法。