2020 嘉定初三語文一模(含答案)

2024年2月24日發(作者：番茄火鍋湯底)

嘉定區2019學年第一學期九年級期末學業質量調研測試

語文試卷

一、文言文（40分）

（一）默寫（16分）

1.造化鐘神秀， 。（《望岳》）

2. ，蓮動下漁舟。（《山居秋暝》）

3.萬籟此俱寂， 。（《題破山寺后禪院》）

4.濃睡不消殘酒， _ 。（《如夢令》）

5.《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的根本原因是 ， 。（《陋室銘》）

（二）閱讀下面的詩文，完成第6-10題（12分）

【甲】天時不如地利（節選）

三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

【乙】生于憂死于安樂（節選）

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

6.兩段文字的作者是 （朝代）的孟子，他是 _ 家學派代表人物之一。（2分）

7.根據選段，作戰勝利除了依靠“人和”還需要依靠（ ）。（2分）

A.錦帽貂裘，千騎卷平岡。

B.學而不思則罔，思而不學則殆。

C.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

D.關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

8.用代漢語翻譯下面句子。（3分）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志

9.孟子文章的雄辯色彩體現在論證的層層推進，如《天時不如地利》分三步推斷出“故君子有不戰，戰必勝矣”的結論。請加以簡述。（3分）

10.孟子文章的雄辯色彩也體現在善用排比，論證充分有力。如《生于憂患，死于安樂》節選第二段，請分析其表達效果。（2分）

（三）閱讀下文，完成第11-13題（12分）

①濰縣令之清操

河南侯戶部抒愫，順治壬辰進士。令濰縣時，清操絕人。大賈郭某，陷于訟，薦②③④紳為之請者以十數，侯閉閣不與通。同年某方守萊州，移書懲責，侯佯為莫解。⑤⑥復曰：“濫竽作吏，曠職懷慚，茍有可以報朝廷、愛百姓者，教之敢不惟命。”守意沮。

⑦方抒愫出宰，其兄抒惲語之曰：“吾家世清白，若以一錢歸，吾不復弟視若矣。”⑧故愫以清節特聞，兄之教也。

[注釋]①令：古代官名。②縉紳：有官職或做過官的人。③同年：科舉時代稱同榜或同一年考中者。④移書：致書。⑤復：回復。⑥曠職：指未經請假而缺勤。⑦出宰：由京官外出任縣官。⑧特：不平常的，超出一般的。

11.解釋下列句中的加點詞。（2分）

（1）濫竽作吏（ ） （2）方抒愫出宰（ ）

．．12.畫線句“薦紳為之請者以十數，侯閉閣不與通”翻譯正確的一項是（ ）。（2分）

A.有十多位官員替郭某打招呼（說情），侯抒愫關門不和他們溝通（來往）。

B.有十多位官員為了自己而請求寬恕郭某，侯抒愫關門不和他們溝通（來往）。

C.因為十多位官員替郭某打招呼（說情），所以侯抒愫關門不和他們溝通（來往）。

D.因為十多位官員為了自己而請求寬恕郭某，所以侯抒愫關門不和他們溝通（來往）。

13.“愫以清節特聞”的原因不僅有“ ”，更在于他自身具有的 、____________的品質。這可以從文中第一段 、 的事情中表現出來。（用自己的語言概括回答）（8分）

二、現代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14-18題（17分）

馬家窯彩陶上的樂和舞

①當瑞典學者安特生1921年在澠池縣發現了仰韶文化后，推斷這一文化并不是孤立的。囿于他當時所具有的彩陶知識，以及他以歐洲人的習慣性思維，認為這些陶器是從西往東傳播到中原地區的。因此，他溯著黃河來到蘭州尋覓，最后來到了臨洮，終于在馬家窯村發現了一大批彩陶，時間要晚于仰韶文化，他把它們命名為馬家窯文化。

②在經過中外學者幾十年的后繼研究之后，終于認定中國的彩陶是土生土長的文明，并不是從外國傳播過來的。安特生為這次考察寫了一本書，題目叫《黃土的兒女》，講述四千多年前黃土地上的兒女們，用音樂和舞蹈的形式來裝飾自己的器具。

③使用黑色來裝飾紅色的陶器，這是馬家窯彩陶的一大特色，紅、黑兩色并列而形成的藝術之韻在馬家窯彩陶上被發揮到了（ jí zhì ）。馬家窯陶器上的黑彩，裝飾的面積之大，前所未有，從器口到器底，幾乎全部遮蓋殆盡，有的甚至爬到了器口的內部，從而形成了內彩，具有了一種“滿、平、勻”的裝飾美。但是，繪器者又極有分寸，這種繁密的布局并不令人感到窒息和不快，反而給人一種“寬可走馬，密不容針”的美。

④在彩陶的裝飾上富有感情，這是馬家窯的彩陶留給人們的印象。密布于馬家窯彩陶上的，都是一些粗細相等、排列均勻的線條，它們剛健粗放，富有強烈的動感和彈性，在器物上組成了一幅幅旋轉著的畫面，猶如江河瀉地，激浪奔騰，但在這一個

又一個的漩渦當中，又會有一些空白的中心點，從而給人以靜止的感覺。欣賞著馬家窯的彩陶，猶如在聆聽一首旋律感極強的樂曲，留給人的是一種音樂之美。

⑤馬家窯彩陶具有抽象的紋飾，這一特色形成的圖案顯得逼真傳神。彩陶上絕大多數抽象的紋飾是螺旋形的圖案，有人認為表現的是水流的渦漩，這些渦漩的樣式多種多樣：有的呈帶狀的二方連續圖案，有的呈四方連續圖案，有的是獨立紋樣，有的漩渦當中留下了一些帶點的圓圈，好像是濺起的泡沫。

⑥還有一些螺旋形的紋飾像是植物的葉子或花朵，它們互相組合，交織成了美麗的圖案，有的花葉中還畫有點狀的果實。這表明，當時的馬家窯人已經進入了農耕的時代，種植業已經成為人們依存的主業，他們通過對植物的崇拜來祈求五谷豐登。

⑦1973年，在馬家窯地層的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在這件器皿內沿，古人用黑彩畫了一圈三組人形的圖案，每組五人，都留著辮發，手牽著手，似乎在水濱的樹叢間歡樂歌舞。如果這只盆內裝了水，水位線在四道橫線處，那么就可以看到舞蹈人物的美麗倒影，猶如生活一般真實。

⑧馬家窯彩陶上的樂和舞，是研究中華民族優秀傳統文化的資源富礦，也是華夏文明起源和繁榮發展的歷史見證。安特生在晚年坦承了自己當年持“文化西來說”的錯誤，為自己粗率的論斷而道歉。

14.根據拼音寫漢字。jí zhì（ ）（2分）

15.第①段列舉瑞典學者安特生發現馬家窯彩陶的過程，其作用是 __________________________________________________________________________________（3分）

16.第⑤段加點詞“絕大多數”能否去掉？為什么？（4分）

_

17.下列選項不符合題意的一項是（ ）。（3分）

A.馬家窯彩陶使用黑色裝飾紅色及具有抽象紋飾的特色。

B.馬家窯彩陶上線條組成的畫面給人極富動態的旋律美。

C.馬家窯彩陶上螺旋形紋飾所形成的圖案顯得逼真傳神。

D.安特生通過自己的研究承認了當年判斷的錯誤并致歉。

18.下列這段文字，應放在第①③⑥段中的哪一段結尾處？請闡述理由。（5分）

馬家窯文化位于洮河之濱，瀕水而居的人們常見的就是奔騰咆哮的洪水，對水有一種畏懼和崇拜之情，當然會把這常見的自然景觀表現在他們的生活器皿之上。

（二）閱讀下文，完成第19-23題（21分）

夏日恩怨

白秋

①父親高高舉起的鋤頭在陽光下劃了一個弧形，像一條完美的曲線準確無誤地落在兩條田壟之間。一天的勞作又開始了。

②那個夏天，我決意不再復讀，一連幾天跟著父親，在地里忙碌著。

③公式、定義、實驗、哲理，全被我拋到腦后去了，腦袋格外輕松。鋤地、澆水、施肥、搶收、搶種，這些從未沒有接觸過的農活，還真令人興奮，我覺得自己骨子里就是這塊料。

④那是土地承包到戶的第三個年頭，每逢耕種收割時候，親戚鄰居一起合著干已成慣例。那天我們去秧地瓜，走前母親囑咐：“小秋肩膀嫩，別讓他挑水啊。”父親只顧低頭收拾農具，跟沒聽見一樣。

⑤東北坡里，我看著堂姐輕松地挑著兩桶水，甩著兩條大辮子晃來晃去，十分動人，忍不住要過了扁擔。滿満兩桶水也就是六七十斤，對于一米七多的小伙子來說，那算得上什么。稍微調整一下步伐，我就穩穩地走到了地頭。看見大家贊許的眼光，我多少有點飄飄然。

⑥第二擔、第三擔、第四擔……

⑦漸漸地，扁擔從我的左肩換到右肩，再從右肩換到左肩，臉色是越來越難看。每個人的分工好像都不會改變似的，大家也沒有跟我交換的意思。汗水滲透衣衫，不知不覺中我偷偷流下委屈的淚，到后來， ，已經分不清了。我強咬牙忍著，堅持著。

⑧水，也由滿滿兩桶變成了兩個桶。晚上回來，我哭了。哭得一塌糊涂，一點也不像個男人。怕人聽見，我把頭蒙在被子里，哭著哭著就睡著了。

⑨母親叫吃飯，我沒聽見，她跟父親吵架我卻聽得很清晰。“你咋就那么狠心，不是說不讓他挑水嗎？他的肩沒壓下來，能受得了？好像不是你親生的。”

⑩“他自己選的，不能怨我。痛不痛累不累他不說，我怎么知道？知道苦，他就該好好學……”

?父親也不是地道的莊戶人，他是我們家族里第一個吃上公家飯的，走南闖北大半輩子，家里實行土地承包后，他才匆匆趕在接班制度廢止前退了下來。他的臉從來都是陰沉沉的，小時候我們都怕他。

?第二天，我肩膀腫得高高的，兩邊都滲出了血，渾身上下散了架子似的酸痛。一大早，母親打了幾個荷包蛋端到我屋里，說：“秋，好點了吧？今天不去了，躺著吧。”

?“不！”我從來就這樣，越不讓我干的事我就越去干。

?東嶺上那塊地，到現在我還清楚記得那個地方。兩桶水加上我一百多斤的體重，一下子倒在半坡的地頭上，身上臉上沾滿泥巴。羞愧加上勞累，半天我爬不起來，偷眼看，大家都在強忍著笑，曖昧地看著我，又望著父親。

?我清楚地記得他說的每一個字：“起來吧，裝什么蒜，摔斷胳膊還是摔斷腿了？沒有金剛鉆，你攬什么瓷器活？莊稼地里，也不是什么人都能干的。你是塊什么料，自己還不清楚？”

?還有多少類似的事，我記不清楚了。只是，對父親的恨我卻持續了很久……

?就在秋季即將入學的時候，當教師的本家叔叔找到我：“去學校復讀吧，你爹早就找好人了，別犟了。”

?好多年后，在我小有成就的時候，父親的大腦突然被栓了一下。他癱在床上完全無法動彈，連說話也不能了。一家人千方百計地救治，好不容易半邊手腳可以勉強活動，他卻習慣了躺在那里讓母親伺候著，不想下來走上半步。

那天，我實在忍不住，跟他說：“爹，你忘了那一年夏天，你對我說的話？我覺得，你也不是躺在床上的那塊料。”他恨恨的眼抻瞅了我很久很久……

?一步、兩步、三步。在母親攙扶下，他一天好似一天。

?前不久，我領著妻兒回家給他祝壽，他顫巍巍地倒上了一小杯酒。“干!”嘴里竟然蹦出了一個字來，說完后他老淚橫流。

．．．．19.填入第⑦段橫線處最恰當的一項是（ ）。（3分）

A.汗水沖洗著淚水肆無忌憚

B.淚水汗水在臉上奔涌而下

C.汗水淚水在臉上縱橫交織

D.淚水伴隨著汗水變本加歷

20.第③段寫“我覺得自己骨子里就是這塊料”，下文中與之相照應的句子有兩句，依次分別是（1） ；（2） _____ 。（4分）

21.第?段插敘在文中的作用是 ___

_________________________________________________________________（4分）

22.從句意及表達效果兩個角度，分析下列兩個句子。（4分）

（1）只是，對父親的恨我卻持續了很久……

（2）他恨恨的眼神瞅了我很久很久……

2323.閱讀文章結尾，結合加點詞，談談對文題《夏日恩怨》的理解。（6分）

三、綜合運用（12分）

24.閱讀下面材料，完成試題。

【材料一】剪紙，又叫刻紙，是我國的一項傳統民間藝術。剪紙以剪刀或刻刀為工具，在紙上剪刻出豐富多樣的花紋。剪紙可用于裝點生活或配合其他的民俗活動，剪紙藝術源遠流長，經久不息，是中國民間藝術中的瑰寶。

【材料二】剪紙的用途多樣。它可直接張貼于門窗、墻壁、彩扎之上以為裝飾；也可為禮品、嫁妝、祭品、貢品等提供擺襯；還可用于衣飾、鞋帽、枕頭等刺繡底樣；有時也會作為藍印花布的印版，印染在衣料、被面、門簾、包袱等。

【材料三】剪紙善于把多種物象組合在一起，常常可以“以象寓意”。地域的封閉和文化的局限，以及自然災害等逆境的侵擾，激發了人們對美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望便依托剪紙傳達出來。

（1）請依據【材料一】內容概括什么是“剪紙”，要求45字以內。（4分）

_

（2）目前，剪紙藝術正面臨著生存危機。某校擬成立學生剪紙社團，最適合這一社團成立的宣傳口號是（ ）。（3分）

A.剪紙，以象寓意傳遞祝福!

B.剪紙，校園學子傳承非遺!

C.剪紙，美化環境人人有責!

D.剪紙，美滿生活錦上添花!

（3）《水滸傳》是我國古代四大名著之一。小說中一百零八將的故事廣為流傳。請觀察以下剪紙，寫出另外兩位梁山好漢的故事。（2分）

B.___________ C.____________

（4）日前，嘉定區博物館正籌劃親子剪紙活動。你作為志愿者收到了主辦方發來的短信：感謝你擔任本次活動的志愿者。下周六早上8點我們將在嘉定博物館組織統一培訓。愿我們共同攜手，讓剪紙走進千家萬戶。你的回復：

（3分）

四、寫作（60分）

25.愛，是世間最美好的字眼。有時，我（們）一直在被身邊的人愛著而沒有發現；有時，我（們）也在用自己的方式表達著愛。無論外面的世界如何變化，有些愛藏在青春的記憶里，從沒改變。

請以“愛，從沒改變”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求不得透露個人相關信息。不得抄襲。

嘉定區2019學年第一學期九年級期末學業質量調研測試

語文試卷參考答案

一、文言文（40分）

（一）默寫（16分）

1.陰陽割昏曉 2.竹喧歸浣女 3.但余鐘磬音 4.昨夜雨疏風驟 5.斯是陋室，惟吾德馨

（二）閱讀下列詩文，完成第6-10題（12分）

6.（2分）戰國（1分） 儒（1分）

7.（2分）C

8.（3分）所以上天將要下達重大責任給這個人，一定要先使他的內心痛苦。（注意“故”、“是”、“苦”的落實）

9.（3分）先提出“天時不如地利”（1分），再提出“地利不如人和”（1分），最后進一步闡述“人和”在戰爭中的重要地位。（1分）

10.（2分）增強語勢（1分），強調（有力論證）了一個人擔當大任或成就大事，必須經歷各種的磨練與鍛造。（1分）

（三）閱讀下文，完成第11-13題（12分）

11.（2分）做（1分） 將要（1分）

12.（2分）A

13.（8分）兄之教（也）（1分） 剛正不阿（正直公正、不徇私情、廉潔守法、不畏權貴、不同流合污）（1分）、忠君愛國（公私分明）（1分）

他拒絕和走后門的人來往。（2分） 他從國家大義來（公正）回復同年朋友的批評（3分）

二、現代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14-18題（17分）

14.（2分）極致（各1分）

15.（3分）安特生按照彩陶是從外國傳播到中國的推斷一路尋覓，引出了說明對象馬家窯彩陶（2分）；并與文章結尾（安特生道歉）呼應。（1分）（引起讀者閱讀興趣？）

16.（4分）不能。“絕大多數”指數量比例很高（1分）。表明馬家窯彩陶上抽象紋飾中表現水流漩渦的螺旋形圖案占比很高（1分）。此外，還應有少部分像植物葉子或花朵的螺旋形紋飾不能排除在外（1分）。刪除就不能體現說明文用詞的準確性。（1分）

17.（3分）B

18.（5分）第⑤段結尾處。（1分） 這段文字寫了馬家窯文化的地理位置及人們對水的情感（1分）。這與有人認為對彩陶上螺旋形圖案表現的是多種水流渦漩的內容相一致（2分）。“當然”一句的推測與第⑤段內容形成因果關系。（1分）

（二）閱讀下文，完成第19-23題（21分）

19.（3分）C

20.（4分）（1）你是塊什么料，自己還不清楚？（2分）（2）我覺得，你也不是躺在床上的那塊料。（2分）

21.（4分）這段內容敘述了父親并非地道莊戶人的身世（2分）；表現父親的嚴厲（1分）；父親深知務農的不易，為下文父親訓斥“我”作鋪墊（1分）。

22.（4分）第（1）句寫出當年“我”對父親嚴厲訓斥的不理解而產生恨意（1分），“只是……卻”表達出我的懊悔與反省。（或從省略號角度體會我的情感）（1分）

第（2）句表達父親對兒子不理解（或無法替代）自己身體苦痛卻反過來教育父親的不滿。（2分）（或從神態、省略號角度體會父親的情感）（誰對誰恨？為何恨？情感？）

23.（6分）“我”與父親恩怨的故事發生在夏天。（1分）父親當年嚴厲教訓我，我由恨到理解他的良苦用心。（2分）我教育父親要積極康復，他由不快到理解，并感動兒子的懂事與孝順。（2分）父親“老淚橫流”，他因我們的恨與怨化解而欣慰。（表現了父子間深切的情感）。（1分）

三、綜合運用（12分）

24.（1）（4分）剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋（2分），用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。（2分）（38個字、2個標點）

（2）（3分）B

（3）（2分）B.武松打虎（1分）；C.魯提轄拳打鎮關西（1分）

（4）（3分）表達對感謝的呼應（1分）；表達對培訓的呼應（1分）；完成工作的表態（1分）