歌頌老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌【六首】

2024年2月25日發(fā)(作者：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)研究生院)

歌頌老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌【六首】

【篇一】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

九月，如期而至。

世界因此絢爛。

我們唱歌九月，

由于這是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，

由于這是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠(chéng)的祝愿聲中，

請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，

請(qǐng)承受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

全部拼搏在訓(xùn)練戰(zhàn)線的教師們。

【篇二】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無(wú)言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來(lái)碩果滿神州。

【篇三】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

一寸一寸的粉筆，

染白你的頭發(fā)；

騰然而起點(diǎn)燃成燭，

照亮別人；

讓一個(gè)一個(gè)象形文字，

成為你走過(guò)的腳印，

攀上崖頂；

讓后來(lái)者踏上您的雙肩，

送一批批學(xué)子上路！

閃閃的星星，

放射著絢麗燦爛，

用完最終一點(diǎn)余熱，

這就是教師的一生；

人類靈魂的工程師??！

【篇四】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

教師像園丁，

在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，

教師像蠟燭，

點(diǎn)燃自己，

照亮學(xué)生。

每當(dāng)看到同學(xué)們的寫的作業(yè)整整齊齊，

她的臉上掛滿了微笑。

日復(fù)一日，

年復(fù)一內(nèi)，

時(shí)間老人的腳印已印上了她的眼角。

每天教師睡的最晚起的最早！

假設(shè)沒(méi)有教師辛勤的培育我們，

哪里來(lái)得一代又一代的人才？……

啊，教師您是多么宏大！

每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，

看到確實(shí)是您寬容的目光！

教師您辛苦了！

【篇五】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

我愛(ài)我?guī)?

教師就象紅燭，

燃起了學(xué)生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

教師就象園丁，

哺育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了肯定要成為國(guó)家的棟梁，

啊！教師就是這么無(wú)私！

啊！教師我們愛(ài)您！

【篇六】歌頌教師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

金風(fēng)送歡樂(lè)，丹桂花香飄。

教師的節(jié)日，今日又來(lái)到。

教師為我們的成長(zhǎng)，

不知付出了多少辛苦。

教師對(duì)我們的撫愛(ài)，

我們永久不會(huì)遺忘。

教師，您好！

人們把教師比作紅燭，

照亮別人而把自己燃燒。

人們把教師比作園丁，

培育桃李開(kāi)遍天際海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們抱負(fù)的陽(yáng)光和才智的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用學(xué)問(wèn)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫順的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂(lè)于悄悄奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，

永久忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹(shù)，

頭頂藍(lán)天，

腳踩大地，

悄悄地為社會(huì)造福。

教師是大樹(shù)，

為世界帶來(lái)一片春色。

教師播撒盼望的種子，

把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，

不忘園丁培育恩。

是啊，

教師的熱忱像太陽(yáng)，

教師的教導(dǎo)像春雨，

教師的風(fēng)格像綠葉，

教師的事業(yè)像大樹(shù)，

我們的教師就是好。