自動化專業的就業前景和方向

2024年2月26日發(作者：表格式簡歷)

自動化專業的就業前景和方向

自動化專業的就業前景和方向

自動化主要研究電子技術、自動控制、系統工程、信息處理等方面的基本知識和技術，進行自動化系統的分析、設計、開發與研究，實現對各種裝置和系統的自動控制。下面是小編整理的自動化專業的就業前景和方向，歡迎閱讀與收藏。

一、自動化專業就業前景

自動化專業有著廣闊的就業渠道，因為自動化技術的應用廣泛，其就業領域也五花八門。正因為如此，有些同學在面臨求職時容易產生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理，認為自己專業緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨便挑。但這種心態往往只能適得其反，引起用人單位的反感，甚至拒不錄用。所以，小伙伴們在求職時要做到謙虛、踏實和穩重，從自身角度出發選擇適合自己的工作。

總的來看，自動化專業就業領域主要包括技術研發公司、科研院所、設計單位、通信系統、鋼鐵企業、工礦企業、鐵道、化工、外貿、大專院校及政府科技部門等。隨著自動化產品不斷普及，社會對咱們專業人才的需求將會不斷增加，小伙伴們的就業前景就更為廣闊，選擇方向也會更多。

二、自動化專業就業方向

1.工業過程控制方向：以自動控制、計算機技術為支撐，針對實際工業生產過程實現自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統、智能控制和現場總路線控制技術等組成方向主干課。

2.電氣工程方向：使學生能夠從事電力系統自動化、工廠企業、樓宇系統的供電和電氣控制、監控等領域的設計開發、維護和管理工作。由電氣控制技術、運動控制、PLC應用技術、供電技術、電力系統繼電保護等組成方向主干課。

3.嵌入系統方向：注重對嵌入式系統設計與軟件設計能力的培養，理論結合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養嵌入式系統方向的專業人才；由嵌入式系統設計、嵌入式實時操作系統、

DSP技術、先進顯示技術、控制電機等組成方向主干課。

三、自動化專業就業趨勢

該專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業后都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。歷年來，該專業的畢業生的供求比例一直都保持在1：10左右，就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域。

四、發展狀況

自動化專業教育是伴隨著自動化技術在社會生產、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。在這一領域，美國處于世界領先水平。由于自動化技術的廣泛應用，社會對這一專業的人才需求也大為增加，為了適應這一形勢，美國的大學及時地把這一專業的.教育引進了課堂。因為這一專業技能的適用性，這很快引起了青年學生濃厚的興趣，這為以后美國在這一領域的迅速發展并遙遙領先于他國奠定了雄厚的人才基礎。

我國在這一技術領域內的研究也比較早，但真正作為一門專業教育走進大學的課堂較之國外就比較晚了。這也是后來我國這一領域的后備人才不足，與其他國家產生差距的一個重要原因。

建國初期，人民政權面臨的是百廢待興的局面，社會主義經濟建設需要有先進的生產技術。于是在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、西安交通大學、東南大學、上海交通大學、浙江大學、北京科技大學都紛紛設立了相關專業教育和專業技術研究所。

改革開放后，迎著第四次新科技革命的`浪潮，自動化專業教育得到了長足的發展。除原先已經開設與此相關專業的高等院校外，另有一大批高校如中山大學、南京大學等都增設有此專業。據統計開設有

自動化專業教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。

一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，有的高校甚至還要多，學歷層次也由專科、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養的教育模式。近些年，在這一領域涌現出許多著名的教授、專家，師資力量大為增強，例如清華大學自動化系的吳澄教授在系統集成技術方面的造詣很深，陳禹六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德云教授等在各自的研究領域成果頗豐，同濟大學的吳啟迪教授長期從事現代控制理論與應用，自動化系統工程和計算機集成制造系統及智能自動化系統的理論與應用研究。東南大學自動控制系和自動化研究所擁有以錢鐘韓教授、馮純伯教授兩位中科院院士為首的高水平學科帶頭人。這些優秀的學者、專家為我國新時期高科技的發展作出了卓越的貢獻。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經濟的沖擊，自動化專業教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從辦公自動化、工業自動化逐漸向家庭自動化發展，它與普通民眾的日常生活發生了千絲萬縷的聯系，更進一步的發展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業人才的需求日益擴大，并連續幾年出現供不應求的狀況(近幾年此專業畢業生的供需比為1：10還強)。隨著外國一些大型企業進入國內市場，本國的一些知名企業也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對該專業人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內，自動化專業教育必將會有一個充分發展的空間。

五、自動化專業培養

培養目標：本專業培養知識、能力、素質各方面全面發展，掌握自動化領域的基本理論、基本知識和專業技能，并能在工業企業、科研院所等部門從事有關運動控制、過程控制、制造系統自動化、自動化儀表和設備、機器人控制、智能監控系統、智能交通、智能建筑、

物聯網等方面的工程設計、技術開發、系統運行管理與維護、企業管理與決策、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質、復合型的自動化工程科技人才。

培養要求：本專業學生主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，接受自動化領域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，具有自動化工程設計與研究方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、熟悉黨和國家的各項方針和政策，具有較強的人文素質、社會服務意識和責任感，具有較高的道德修養并遵守學術道德規范和保證職業誠信；

2、掌握從事自動化領域工作所需的數學、物理等自然科學知識，以及電子電氣、計算機與通信等技術基礎知識，具有初步的工程經濟、管理、社會學、法律、環境保護等人文與社會學的知識；

3、掌握本專業中“信息、控制和系統”的基本原理，掌握信息處理的基本方法和優化設計的基本原理，了解自動化領域的前沿和發展動態；

4、掌握工程控制系統分析和設計的一般方法，具有較熟練地解決工程現場一般控制系統問題的能力，具有能夠獨立從事工程實際中控制系統的運行、管理與維護的基本能力；

5、具有對自動化系統或產品中的技術進行分析、改進、優化和獨立設計的能力；

6、具有創新意識和對自動化新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力；

7、了解自動化專業領域技術標準和相關行業的法規；

8、具有適應發展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力；

9、具有較強的交流溝通、環境適應和團隊合作的能力；

10、具有一定的國際視野，至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文文獻資料，可進行跨文化環境下的溝通和交流。

主干學科：控制科學與工程。

核心知識領域：電路及電子學基礎、自動化基礎理論、計算機技

術基礎（硬件、軟件、網絡等）、傳感器與檢測技術、電力電子技術、計算機控制技術、運動控制技術、過程控制技術等。

主要實踐性教學環節：電類基礎課程實驗、電子工藝實習、計算機技術類課程實驗、電子技術綜合設計、計算機程序綜合設計、計算機控制系統綜合設計、過程控制系統或運動控制系統綜合設計和自動化技術綜合設計，以及專業實習、畢業設計（論文）和課外學術活動、科技創新活動等實踐教學環節。

主要專業實驗：控制工程基礎課程實驗、信號處理技術課程實驗、傳感器與檢測技術課程實驗、電力電子技術課程實驗、計算機控制系統、過程控制系統或運動控制系統課程實驗等。