小說創作的基本方法:黏合和典型化

2024年2月26日發(作者：秋天日記200字)

小說創作的基本方法：黏合和典型化

【子弟兵小說講座二】小說創作的基本方法：黏合和典型化

頌明

溫故而知新：上節課的重點就是“用文字把人物在特定環境中的活動表現出來，就是小說。”換言之，“構成小說的基本要素就是人物和環境。”

本節課講小說創作的基本方法，黏合和典型化。

文學創作的本質就是塑造形象。

而塑造形象的基本方法就是典型化。

什么是典型化呢？作家、藝術家對生活原始素材進行加工提煉，從而塑造出典型形象的過程，就叫做典型化。典型化既是文學創作的過程，也是文學創作的基本方法。

典型化包括人物的典型化、環境的典型化、情節的典型化、場景的典型化、細節的典型化等，其中居于中心地位的是人物的典型化。

那怎么實現才能夠實現人物的典型化呢？

實現典型化的基本方法無外乎“類型化”和“個性化”。

所謂類型化，就是從一類人物中抽象、概括出其共同的特點。比如當我們說到“”的時候，腦海里一定會自然而然地浮現出一個形象來。而這個形象便是帶有共性的形象。

然而，當我們生活在軍營和相處的時候，就會發現每個都是不同的，每個人都有著自己特殊的心理、思維、習慣、動作、語言、氣質、秉性等特征。這就是個性化的特征。在塑造小說人物形象的時候，如果你僅僅寫出了一個共性的，那就叫“概念化”，概念化的人物就是敗筆。你必須寫出一個有血有肉，富有個性的人物。他既有的一般特質，又具有鮮明的個性。這就是個性化了。

現在劃重點一：共性和個性是相互依存相互轉化的關系。共性和個性都是基于對現實真實人物的概括。假如我們脫離了客觀的真實去說“虛構”和“虛構之美”，那就是忽悠了。

有人可能會提問：難道小說不就是虛構嗎？好的小說不就是體現

虛構之美嗎？

我負責任地對你說：不是！用虛構來概括文學創作的本質就把路走歪了，最終會完全脫離創作的本質。

既然不是虛構，那我們怎樣塑造典型形象呢？

我不能再說“用典型化的方法來塑造典型形象。”這樣就循環了，打了一個死結。現在劃重點二：黏合是典型化的基本方法。

所謂黏合就是把不同人物的形象、舉止、言行等特征取過來組合成一個全新的形象。張三的鼻子，李四的頭發，王五的語言，按照一定的美學邏輯組合在一起，張冠李戴、移花接木、時空轉換，塑造出新的形象，這就是黏合。黏合是把客觀實物從未結合過的屬性、特征、部分在頭腦中糅合而形成新形象的方法。沒有黏合，典型化就落空了。

以上都是純理論的東西。了解一下就行了。說千道萬，要想寫好小說就離不開觀察和積累。觀察積累是一切創作的基礎。除了觀察積累之外，寫作講究“系統訓練”。假如沒有系統訓練，即便有了觀察積累也未必能夠寫出好小說，尤其是很難持久性地寫出好小說。

那什么是“系統訓練”呢？

系統訓練的體系可能會有所不同。但一定有一個共同的原則，那就是必須立足實戰進行訓練。對小說來說，實戰就是一個字“寫”。我本人就是經過“系統訓練”的。我用一篇小說講了我的寫作訓練，附錄于后供參閱：

【附錄】我的寫作訓練（小說）

頌明

老屋閑置了10幾年，兒子勸我把它賣了。我也同意了。還能活幾年啊，看樣子是回不去了。趁著暑假，大孫子陪著我回到老家處理這事。

三間平房，有前后院。進院門左手是廚房，洗手間在后院的角落里。老屋像一個飽經風霜的老人，完全失去了當年的風采，一副破敗不堪的樣子。除了宅基地還有價值以外，房子和家具都已經沒有使用的價值了。村里聽說我要處理老宅，幾個干部過來了，確定我們不再回來了之后，村長說：“你在城里已經買了房子。你這房子現在本村

也沒有人會要的。村里打算把宅基地收回，給你1萬元補償。”

孫子一聽就跳了起來：“1萬元？你打發要飯的呢！”

村長耐心地解釋：“如果你們不同意，這房子已經閑置10幾年了，過不了多久就會坍塌。到時候我們收回連一分錢也不用付了。”

“那也不能只給1萬元。”孫子堅持說。

“那你要多少呢？”

“其碼得加個零。”

村干部們都笑了起來。村長說：“你太不了解這里的房價了。就是你起一座新樓出售，在這頂多也只能賣10萬。要頂真了，你這破房子我們還得收你拆除費用呢。”

孫子拿起手機和他老爸通了話。老爸在那頭說：“算了，不要爭了。就按村里說的辦吧。”

放下電話，孫子對村長說：“你看能不能多少再加點。2萬怎么樣？”

村長還是耐著性子解釋：“這是我們村里定的補償政策，不是針對哪一家的。你們在城里發了大財，還在乎這點小錢嗎？”

我也有點不好意思了。上前拉了孫子一把：“就按村長說的辦吧。”

孫子戀戀不舍地望了望老屋：“真就這樣給他們了？”

我苦笑了一下：“你還想怎樣呢？要不你搬回來住？”

孫子心有不甘：“那我得再進去看看，找點念想。”

不一會兒，孫子跑了出來，手里拿著一張發黃的紙：“爺爺，這是你寫的詩？”

我接過來一看，是“雨中慢跑”，那是我1970年寫的一首小詩：“你在哪里找到的？”

“夾在辭典里。”

“那可是我的一段青澀記憶啊。”

村長催著我們去把手續辦了。簽了字之后，我知道這就意味著我和這個留著我童年記憶的小村莊再也沒關系了。心里五味雜陳，說不出是啥滋味。

回去的路上，孫子念著我的詩：

雨中慢跑

淅淅瀝瀝

小雨的呼吸

我的呼吸，和

她的呼吸

都融化在雨里

水塘漣漪

草兒碧綠

樹枝搖曳

在雨中慢跑

雙眼朦朧

心中愜意

今日的甜蜜

必定是將來的回憶

1970年5月4日

“爺爺，'她’是奶奶嗎？”孫子問。

“是。”

“是你們初戀嗎？”

“是。我和你奶奶都喜歡跑步。直到前年她的關節換了，才變成了散步。”

“你們好浪漫啊。比我們今天的年輕人還浪漫。唉，爺爺。你寫過一篇文章說你的寫作是受過系統訓練的。到底是怎樣的系統訓練啊？”

“我父親，也就是你的太爺爺對我的要求很嚴格。”

“我知道。他是金陵大學高材生,，學貫中西，又是地下黨，當過文教科長。那一定是有寫作秘訣的，也該傳給我們了吧？”

“呵呵。其實他的寫作訓練是很古板的。小時候就是用私塾的那一套要我們背平水韻，背詩寫詩。就是死記硬背。沒啥花樣。”

“小說也是死記硬背嗎？”

“也差不多吧。小時候讀小說，他就讓我找淚點、笑點，看戲以后叫我寫成故事。到了80年代，我都30多歲了。他還讓我把影視劇還原成劇本或故事。”

“這種還原訓練經歷了多久？”

“也就半年左右。經過還原劇本的訓練之后，我看到什么情景都會在腦子里自動轉換成文字。”

“怪不得你現在能夠一天一篇地寫呢。那你為啥到現在才開始寫小說呢？以前是因為工作忙嗎？”

“不是。你爺爺給我定了死規矩：如果我不能站到人民的立場上寫作，就一輩子也不要寫！他絕對不允許我把寫作當成沽名釣譽的工具。”

2022年6月14日星期二