在童聲合唱中豐富表演形式的創(chuàng)新探索

2024年2月29日發(fā)(作者：唯美的生日祝福語)

在童聲合唱中豐富表演形式的創(chuàng)新探索

童聲合唱是一種孩子們集體演唱多聲部聲樂作品的的藝術，是以聽覺欣賞為主，視覺欣賞為輔的藝術。長期以來，在童聲合唱的教學和表演中，我們關注的往往是合唱的聲音是否優(yōu)美和諧，以及演唱的音準、節(jié)奏、咬字吐詞、指揮與鋼琴伴奏是否與合唱隊融成一個整體等要素，而合唱表演形式的多樣化，卻一直是一個被忽視的問題。

一、 童聲合唱表演中存在的問題

長期以來，合唱給人的印象通常是：合唱團的團員們在舞臺中央站得筆直，幾排合唱隊列整齊劃一，演唱多聲部歌曲，演唱從頭到尾基本上站著不動。評判合唱的好壞就是評判能否唱出和諧動聽的聲音。這種表演形式在人們的腦海中可以說是根深蒂固，以至一直以來，覺得合唱就只有這樣的千篇一律的形式。

對合唱隊員來說，合唱表演的單一形式存在諸多問題。孩子們在演唱時因為站著不動，容易唱出緊張的聲音。缺少肢體動作，也不利于他們?nèi)硇牡赝度氡硌荨Ｕ局粍拥匮莩屓瞬蝗菀走M入狀態(tài)，演唱的聲音和歌曲所要表達的內(nèi)涵很難統(tǒng)一。特別是一些缺乏經(jīng)驗的合唱團員，他們唱每一首歌都是同一種表情，感覺是為唱而唱，缺乏樂感，音色也顯得刻板不靈動。長時間的站立不動還讓人感到疲勞，會對發(fā)聲產(chǎn)生負面影響。

從教學要求來說，合唱表演本應當包括聲音、語言和表演三方面的內(nèi)容。然而，在合唱教學中，教師往往把重點放在音色、節(jié)奏及歌曲聲部的處理等方面，對合唱的表演形式多樣化方面關注得不夠。當然，教師本身可能也是一大原因，因為大部分的合唱指揮并不精通表演，所以即使有增 1

加表演形式的各種想法，也很難實現(xiàn)排練，結(jié)果往往是不得不回避合唱表演形式多樣化的問題。

從表演效果來說，合唱表演的單一形式容易使觀眾產(chǎn)生審美疲勞，沒有視覺享受和視覺沖擊，容易產(chǎn)生倦怠的心理反應。傳統(tǒng)的合唱表演形式沿用至今，面對新的時代、新的藝術氛圍，這種單一形式相比之下顯得比較呆板、單調(diào)、沉悶、缺乏個性和吸引力。在各類演出中，與舞蹈、話劇等表演類節(jié)目相比，合唱表演人氣不高，也是一個不爭的事實。

二、 童聲合唱的表演形式需要發(fā)展和創(chuàng)新

藝術教育的生命在創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，人們的欣賞水平不斷提高，對合唱的認識也隨之發(fā)生著改變，合唱已經(jīng)日趨成為視聽共享的藝術。近幾年來，合唱的形式開始發(fā)生變化。

例如，在2010年全國第三屆中小學生藝術展演活動中，有幾所中學的合唱表演給人一種全新的感覺，不但從聲音上震撼了全場，從她們的服裝、道具、樂器、動作等形式上都給人耳目一新的感覺。在比賽中獲得一等獎的某中學合唱團演唱的合唱歌曲《春天來了—木卡姆之春》是一首無伴奏合唱，在合唱中巧妙地運用了打擊鼓樂伴奏，以及合唱團員用最簡單的拍手和跺腳來展現(xiàn)變化多端的節(jié)奏。給整個合唱曲增添了濃濃的異域風情和旋律的動感。孩子們又用新穎的口技演繹出了天山春天到來之時冰雪消融的生機，用多種藝術形式來表現(xiàn)美好的春天。另一首歌曲《生命之光》更是舞蹈、合唱、多種藝術形式的完美結(jié)合。那是一場聽覺和視覺的盛宴。歌曲是一首沒有歌詞、只有象聲詞的無伴奏清唱的作品，整個曲目以蒙太奇手法，按音樂發(fā)展的規(guī)律，綜合了弗萊明戈、阿根廷舞曲、原生態(tài)等不 2

同時期的多種音樂風格，悅耳動聽的歌聲配上美輪美奐的舞蹈，舞臺上靈活的隊形變換，這些都表達了對生命力量的贊美與對美好生活的追求。創(chuàng)新的編排給這個作品賦予了全新的藝術魅力。

這些團隊的成功，引起我們對童聲合唱教學的反思：我們在平時的合唱教學中是否過多地注重發(fā)聲的技巧，而忽略了很多其他的可運用的音樂元素。以上合唱形式的變化，也給我們帶來了創(chuàng)新啟示：作為合唱指揮，我們也應該開闊一些思路，打破一些陳舊的模式，多一點思考，多一點實踐。我們不一定要追求多么完美多么復雜的表演形式，我們可以嘗試著從最基本的動作表演入手，讓孩子們在合唱訓練中體會到唱和演同時進行所帶來的美感和快樂，從而培養(yǎng)孩子們對美的體驗、美的感受、美的表現(xiàn)力。

三、 在童聲合唱中豐富表演形式的實踐嘗試

童聲合唱的主體是少年兒童，從年齡特點來說，他們活潑好動，不喜歡一成不變的藝術形式，就像他們平時說起話來常常是眉飛色舞、手舞足蹈一樣，他們需要用多種表達方式來表現(xiàn)他們想要表達的內(nèi)容。他們在演唱的同時更喜歡結(jié)合手勢、身體動作來表現(xiàn)藝術，正如在演唱時，有的孩子會不自覺地搖頭晃腦、晃動身體。確實，通過這些細小的動作，孩子們更加活躍，盡快而又放松地投入音樂，理解音樂。合唱要求聲部的完美統(tǒng)一，這需要合唱團員之間不斷地練習和磨合，所以練習的過程也是比較嚴謹和枯燥的。如果能夠?qū)⒀莩问蕉鄻踊敲床坏欣诩ぐl(fā)孩子們學習合唱的興趣，而且有助于滿足他們的表演欲望，還有助于他們增強對作品的理解。能夠從形象、感性的方面來體會歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，從而能以更好的狀態(tài)來演唱歌曲，表現(xiàn)音樂。

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作為一名合唱指揮，筆者近些年來在童聲合唱教學方面不斷地探索，在童聲合唱中嘗試豐富多種表演形式，以達到更好的藝術效果。以下從四個方面進行歸納：

（一） 配動作助合唱

在合唱時配合一些肢體動作，這種形式應該說是最簡單的，也是最容易在平時的排練中使用的。在很多歌曲的副歌部分或者高潮段落，可以讓學生邊唱邊左右晃動放松身體，這樣就會形成一種自然的動感，從而帶動表演者和觀賞者的情緒。例如，我們團在演唱《上海等你來》這首歌的后半部分時，歌曲的旋律開始上揚，歌詞出現(xiàn)了多遍“上海等你來，上海等你來”，這時我們就增加了合唱團員們手拉手高舉頭頂，雙腳左右移動重心這樣一個簡單的動作，不但配合了歌曲高潮的情緒，也有一種上海海納百川，歡迎四方來客的真誠和期望。這首歌曲我們在2011年第十三屆中國上海國際藝術節(jié)廣場“天天演”的舞臺上表演，帶動了現(xiàn)場的熱情氛圍，獲得了好評。

（二） 配舞蹈伴合唱

在合唱中穿插舞蹈也是很出彩的一種表演形式，因為舞蹈的本身就是一種很吸引人的藝術形式，不但能帶動整個歌曲的氣氛，還能夠反映出歌曲獨特的風格。例如，在演唱《搖滾哈利路亞》這首歌曲時，為了能唱出搖滾的感覺，更好地把握歌曲的風格，我們設計在間奏處增加了一小段爵士舞蹈的基本動作，我們專門請來了舞蹈教師為大家排練了一些現(xiàn)代舞的動作元素，學生們跟著搖滾的音樂節(jié)奏，通過邊唱邊舞的形式，在歌中舞，在舞中歌，唱出了歌曲的獨特風格，將歌曲演繹得更加生動。表演帶動了 4

情感的傳遞，也讓歌聲活了起來，增強了現(xiàn)代節(jié)奏。我們這首歌參加上海市學生音樂節(jié)的合唱比賽獲得了一等獎。

（三） 借道具亮合唱

合唱表演中使用一些小道具，往往能起到畫龍點睛的作用。例如，在演唱《宇宙的種子》歌曲時我們借助了一個發(fā)光小球作為道具，給合唱表演增色不少。《宇宙的種子》這首歌是為慶祝神舟六號成功發(fā)射而特意創(chuàng)作的童聲合唱歌曲，是描寫宇航員叔叔帶著宇宙的種子來到校園栽種這樣的情節(jié)，歌曲所反映的意境是飛船在太空穿梭，浩瀚的宇宙中星光點點，美麗而神奇。為了配合歌曲的內(nèi)容，也為了讓孩子們唱出效果，我們給每個孩子發(fā)了一個會發(fā)光的球。演唱這首歌曲時，配合舞臺上隊形的變化和燈光的效果，每個學生手上的發(fā)光小球能制造出一種朦朧而神秘的感覺，產(chǎn)生一種置身于星光之中的效果。我們合唱團曾在很多重要的活動中演出這首歌曲，其中在長寧區(qū)藝術團成立儀式上的表演，加上了多媒體的電聲光的效果，歌聲更覺美妙。

（四） 插短劇襯合唱

在歌曲合唱中穿插短劇的表演，使合唱隊員們在舞臺上不僅僅是唱，而且是真正地在演，通過短劇的襯托，有助于使整個舞臺的歌聲充滿動感。例如，我團排練的《叫賣小調(diào)》，這是一首具有老上海風格和特色的歌曲，歌詞內(nèi)容豐富，有各式各樣的叫賣聲組合而成，歌曲中還有幾種方言的穿插，非常有趣。但是因為現(xiàn)在的孩子對當時上海的街頭巷尾的情景并不熟悉，對叫賣聲更是陌生，所以在演唱時總覺得有點生硬。為了讓孩子們找到演唱這首歌的感覺，我們排演了短劇。在舞臺上通過孩子們的表演再現(xiàn) 5

老上海弄堂里的喧鬧，有修陽傘的、有賣梨膏糖的、還有賣梔子花、白蘭花的小女孩??各種小販往來穿梭，叫賣聲此起彼伏，交織在一起。孩子們在表演的同時，也對老上海的弄堂文化有了進一步的切身體會，從而有利于唱出老上海的原汁原味。排演的《叫賣小調(diào)》這首歌曲取得了非常好的表演效果。我們準備把這個作品帶出國門，把上海的歌聲和音樂帶向世界。

藝術是相通的。在童聲合唱中，多樣化的表演形式明顯增強了表演效果和觀賞效果。各種豐富多樣、靈活多變、輕松活潑的形式，使合唱作品更加動感和立體，給人感覺耳目一新，大大增強了聲樂作品的藝術表現(xiàn)力。

四、 童聲合唱中豐富表演形式應注意的問題

1．各種表演形式必須安排適度。表演形式的設計應當與歌曲作品的內(nèi)容、主題及表達的思想內(nèi)涵相一致，以獲得形式與內(nèi)容上的完美統(tǒng)一。在合唱中豐富各種表演形式，是為更好地表現(xiàn)聲樂作品服務的，但是應當定位清楚：是輔助、配合、幫襯的作用，而不能顧此失彼本末倒置。不能為了做動作而故意擺手勢，這樣不僅生硬做作還會喧賓奪主。因為過多的其他表演不僅會分散觀眾的注意力，使觀眾目不暇接，更會影響作品思想的表達，損害演唱的整體美。還要避免大幅度的動作，因為學生的能力有限，動作太大或太多會影響氣息的運用，從而會影響到演唱的質(zhì)量。因此，在合唱中豐富各種表演形式，應當細致考慮、合理編排，注意將各種藝術形式有機地結(jié)合起來。

2．在童聲合唱教學中，除聲樂訓練外，還要兼顧形體表演訓練。作為合唱指揮，應當積極地尋求舞蹈、戲劇表演等專業(yè)人士的幫助和合作，這 6

也是提高合唱質(zhì)量和效果的很好的途徑。例如，為了使合唱團團員能夠多方位地感受多種藝術形式，在暑假期間，我們聘請了相關專業(yè)教師為合唱團團員開設現(xiàn)代舞學習、戲劇表演學習、化妝技巧等一系列拓展課程，從而有助于學生更好地把各種藝術形式結(jié)合起來運用，有助于學生在合唱中的形體表演能做得更準確、得體，使“演”和“唱”能更加自然貼切、配合到位。

3．在童聲合唱表演形式的多樣化方面，思路還可以更加開闊。我們還要大膽借鑒吸收各種表演藝術、視覺藝術的長處。例如，歌劇、戲劇、現(xiàn)代舞等等。此外，在服裝、燈光、音響、舞臺布景等方面都可以進行創(chuàng)新設計。以達到最完美的表現(xiàn)。

五、 結(jié)語

藝術教育的發(fā)展和繁榮需要創(chuàng)新。作為聲樂教師，在今后的合唱教學實踐和研究中，我們還要不斷關注合唱發(fā)展的新問題、新動態(tài)，把握合唱發(fā)展的新趨勢，借鑒成功的合唱范例，爭取在合唱表演的創(chuàng)新探索中不斷產(chǎn)生新的靈感，為合唱教學和表演不斷增添新的魅力。

參考文獻：1.楊鴻年. 童聲合唱訓練學. 人民音樂出版社，2002.

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3.麥朝陽. 談合唱表演形式的創(chuàng)新. 音樂創(chuàng)作，2011.

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2012年5月

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