2019統(tǒng)編部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末語(yǔ)文試卷(含答案)(1)【名師

2024年2月29日發(fā)(作者：祝福國(guó)家的祝福語(yǔ))

2017-2018學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、填空題

1．（12分）看拼音寫詞語(yǔ)。

zhǔn bèi

shì yàn

2．（6分）比較組詞。

仆

樸

3．（6分）查字典。

“寬”字用部首查字法，應(yīng)該先查 部，再查 畫。在字典中，“寬”字有幾種解釋：①橫向的距離大（跟“窄”相對(duì)）；②度量大，不嚴(yán)厲；③富裕。“寬裕”中的“寬”應(yīng)該選 ，“寬厚”中的“寬”應(yīng)該選 。

4．（6分）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”

（1）這條鯽（jí jì） 魚被悶（mēn mèn） 在紙袋里很久了。

（2）身材勻（yún）稱（chèn chèng） 的鹿撒（sā sǎ） 開長(zhǎng)腿拼命向前奔去。

（3）我量（liáng liàng） 了一下，這條海參（cān shēn） 大約15厘米長(zhǎng)。

5．（8分）選詞填空。

①果然 ②突然 ③居然 ④依然

（1） 一聲巨響，天空被照亮了。

（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天午后有雨，吃完午飯， 下起了大雨。

（3）雖然今天下雨，但我們 堅(jiān)持上學(xué)。

（4）這本書我丟了好多天了，沒(méi)想到，今天 讓我找到了。

6．（11分）按要求填空。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。

（2）人們把西湖比作西施，這讓我想起了宋代人蘇軾《 》中的詩(shī)句“欲把西湖 ，淡妝濃抹 。”

（3）小華很聰明，但他整天貪玩不努力，我想用一句名言勸說(shuō)他： 。

（4）名人故事陪伴我們健康成長(zhǎng)。列寧告訴我們：書籍是 ；

鏡

境

狀

壯

kě xī

máo dùn

zī rùn jīng zhì

xìng gāo cǎi liè bù jiǎ sī suǒ

法布爾觀察 ，發(fā)現(xiàn)它們有辨認(rèn)方向的能力；列文虎克喜歡玩顯微鏡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了 ； 從小就好學(xué)善問(wèn)，長(zhǎng)大后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。

7．（9分）

爬天都峰（節(jié)選）

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫！

（1）這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)： 和 。

（2）這時(shí)候“我”的心情是 。

（3）“我爬得上去嗎？”對(duì)這句話的正確理解是

①“我”能爬上去。 ②“我”不能爬上去。 ③“我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。

（4）找出短文中表示“看”的意思的詞語(yǔ)： ，再寫兩個(gè) 、

8．（12分）

鋪滿金色巴掌的水泥道

道兩旁的法國(guó)梧同（wú）桐（tóng）樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。

水泥道像村上的一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌（líng）亂。然而，這更增（zēng）添（tiān）了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕（zōng）紅色的小雨靴（xuē）。你瞧，這多像兩只棕色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！

（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。

（濕漉漉）的水泥路 緊緊地（貼）

的地毯 小心地

的葉子 仔細(xì)地

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像 。

梧桐樹的落葉像 。

棕紅色的小雨靴像 。

（3）短文描寫的季節(jié)是

（4）從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄下來(lái)。

。

9．（30分）習(xí)作園

請(qǐng)介紹一個(gè)你身邊的人，圍繞他（她）的特點(diǎn)寫一段或幾段話，用他（她）做過(guò)的一件或幾件事，來(lái)寫他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，還可以為自己的習(xí)作取一個(gè)合適的題目，如“虎媽”“書迷妹”“故事大王”……等。

2017-2018學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、填空題

1．（12分）看拼音寫詞語(yǔ)。

zhǔn bèi 準(zhǔn)備

shì yàn 試驗(yàn)

kě xī 可惜

máo dùn 矛盾

zī rùn 滋潤(rùn) jīng zhì 精致

xìng gāo cǎi liè bù jiǎ sī suǒ 不興高采烈 假思索

【考點(diǎn)】2B：看拼音寫漢字．

【分析】本題為讀拼音寫詞語(yǔ)，是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的一個(gè)題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于拼音及生字的掌握情況。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。最重要的是拼音要過(guò)關(guān)，拼讀要正確，平時(shí)要多聽(tīng)寫。

【解答】答案為：

準(zhǔn)備 可惜 滋潤(rùn) 精致 試驗(yàn) 矛盾 興高采烈 不假思索

【點(diǎn)評(píng)】本題為考查學(xué)生拼音及生字掌握情況的基礎(chǔ)知識(shí)，一般在檢測(cè)題的第一題，完成的關(guān)鍵是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。

2．（6分）比較組詞。

仆 仆人

樸 樸素

【考點(diǎn)】3A：組詞．

【分析】考查了形近字組詞，注意字形的不同，然后組詞。組詞能幫助學(xué)生積累詞匯、豐富詞匯、運(yùn)用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應(yīng)能力，組詞練習(xí)有以下幾種：輻射式：這是以某個(gè)生字為詞頭。和其它漢字組成雙音節(jié)詞。 輻湊式：這是以某個(gè)生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)素構(gòu)詞。語(yǔ)素和語(yǔ)素組合在一起構(gòu)成的語(yǔ)法單位。

【解答】完成本題可以通過(guò)區(qū)分它們的偏旁，字義進(jìn)行組詞。如：“仆”，部首是“亻”。意思是被人雇傭差遣服務(wù)的人，與“主”相對(duì)。可組詞仆人。“樸”部首是“木”，意思是沒(méi)有細(xì)加工的木料，喻不加修飾。可組詞樸素。

故答案為：

仆 仆人 鏡 鏡子 狀 形狀

鏡 鏡子

境 環(huán)境

狀 形狀

壯 壯士

樸 樸素 境 環(huán)境 壯 壯士

【點(diǎn)評(píng)】辨析形近字，注意了解字義和辨清字形，有的可根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞，有的可以通過(guò)它們的字義辨析。

3．（6分）查字典。

“寬”字用部首查字法，應(yīng)該先查 宀 部，再查 7 畫。在字典中，“寬”字有幾種解釋：①橫向的距離大（跟“窄”相對(duì)）；②度量大，不嚴(yán)厲；③富裕。“寬裕”中的“寬”應(yīng)該選 ③ ，“寬厚”中的“寬”應(yīng)該選 ② 。

【考點(diǎn)】27：查字典．

【分析】此題考查漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

【解答】“寬”筆畫順序：點(diǎn)，點(diǎn)，橫撇，橫，豎，豎，豎，橫折，撇，豎彎鉤。用部首查字法，應(yīng)該先查“宀”部，再查7畫。

寬裕：富裕，充足。“寬”富裕。故選③；

寬厚：指寬大厚道；深沉渾厚。“寬”度量大，不嚴(yán)厲。故選②。

故答案為：

宀；7；③；②。

【點(diǎn)評(píng)】筆順、筆畫、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)掌握。

4．（6分）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”

（1）這條鯽（jí jì） jì 魚被悶（mēn mèn） mēn 在紙袋里很久了。

（2）身材勻（yún）稱（chèn chèng） chèn 的鹿撒（sā sǎ） sā 開長(zhǎng)腿拼命向前奔去。

（3）我量（liáng liàng） liáng 了一下，這條海參（cān shēn） shēn 大約15厘米長(zhǎng)。

【考點(diǎn)】2A：漢字讀音．

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)多音字讀音的掌握情況，根據(jù)多音字的每個(gè)音所表示的意義選擇正確讀音。

【解答】（1）“鯽”?鯽魚]體側(cè)扁，頭小，背脊隆起，生活在淡水中，是重要的食用魚類，在“鯽魚”中讀“jì”；

“悶”多音字，[mèn]心煩，不舒暢；[mēn]因空氣不流通而引起的感覺(jué)：在“悶在紙袋里”讀“mēn”；

因此（1）題應(yīng)填為：這條鯽（jì） 魚被悶（mēn ）在紙袋里很久了。

（2）“稱”多音字，[chēng]．稱量，測(cè)物之輕重。[chèn]1相當(dāng)；符合。[chèng]測(cè)定物體

重量的器具。在“身材勻稱”中讀“chèn”；

“撒”多音字，[sā]放開，發(fā)出。[sǎ]散播，散布，散落。在“撒開長(zhǎng)腿”中讀“sā”；

因此（2）題應(yīng)填為：身材勻（yún）稱（chèn ）的鹿撒（sā ）開長(zhǎng)腿拼命向前奔去。

（3）“量”多音字，[liàng]古代指斗、升一類測(cè)定物體體積的器具。[liáng]確定、計(jì)測(cè)東西的多少、長(zhǎng)短、高低、深淺。在“量了一下”中應(yīng)讀“l(fā)iáng”；

“參”多音字，[cān]羅列；並立。[shēn]星名，二十八宿之一。[cēn]見(jiàn)「參差」．[sān]通「三」．在“海參”中應(yīng)讀“shēn”；

因此（3）題應(yīng)填為：我量（liáng ）了一下，這條海參（ shēn）大約15厘米長(zhǎng)。

故答案為：

（1）jì mēn

（2）chèn sā

（3）liáng shēn

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．（8分）選詞填空。

①果然 ②突然 ③居然 ④依然

（1） ② 一聲巨響，天空被照亮了。

（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天午后有雨，吃完午飯， ① 下起了大雨。

（3）雖然今天下雨，但我們 ④ 堅(jiān)持上學(xué)。

（4）這本書我丟了好多天了，沒(méi)想到，今天 ③ 讓我找到了。

【考點(diǎn)】3C：選字詞填空．

【分析】此題考查了學(xué)生使用詞語(yǔ)的能力，解題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，并根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感情色彩，修飾對(duì)象，適用范圍的等。

【解答】（1）突然：表示發(fā)生得很急促；忽然。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選②。

（2）果然：確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選①。

（3）依然：照往常，依舊。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選④。

（4）居然：表示出乎意料。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選③。

故答案為：

（1）②；

（2）①；

（3）④；

（4）③。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多讀書，注重積累，積累一些常見(jiàn)的近義詞，易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

6．（11分）按要求填空。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親 。

（2）人們把西湖比作西施，這讓我想起了宋代人蘇軾《 飲湖上初晴后雨 》中的詩(shī)句“欲把西湖 西子 ，淡妝濃抹 總相宜 。”

（3）小華很聰明，但他整天貪玩不努力，我想用一句名言勸說(shuō)他： 聰明出于勤奮，天才在于積累。﹣﹣華羅庚 。

（4）名人故事陪伴我們健康成長(zhǎng)。列寧告訴我們：書籍是 巨大的力量 ；

法布爾觀察 蜜蜂 ，發(fā)現(xiàn)它們有辨認(rèn)方向的能力；列文虎克喜歡玩顯微鏡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了

微生物 ； 李四光 從小就好學(xué)善問(wèn)，長(zhǎng)大后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。

【考點(diǎn)】4I：名言警句；6B：詩(shī)歌默寫；6C：根據(jù)課文內(nèi)容填空．

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌、名言警句及課文內(nèi)容的積累與背誦，完成時(shí)要注意不要寫錯(cuò)別字，不要加字、漏字，并將字寫工整。

【解答】（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（2）“欲把西湖西子，淡妝濃抹總相宜。”出自宋代人蘇軾《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”兩句，詩(shī)人用一個(gè)巧妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降兀幸粋€(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。

（3）聰明出于勤奮，天才在于積累。﹣﹣華羅庚

意思是只有勤奮、努力才能成功，有所成就。再聰明如果不努力，也不會(huì)取得進(jìn)步。

（4）列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量。”強(qiáng)調(diào)了書籍的巨大作用。

（5）《蜜蜂》一文記敘了法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無(wú)法解釋的本能。《玩出了名堂》，主講荷蘭人列文虎克利用看守大門工作的空閑磨鏡片做放大鏡，在玩放大鏡過(guò)程中做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。

故答案為：

（1）每逢佳節(jié)倍思親；

（2）飲湖上初晴后雨 西子 總相宜；

（3）聰明出于勤奮，天才在于積累。﹣﹣華羅庚。

（4）是巨大的力量 蜜蜂 微生物 李四光。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)?yōu)美語(yǔ)段的背誦與積累是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面，對(duì)于提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)及寫作水平很有好處。

7．（9分）

爬天都峰（節(jié)選）

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫！

（1）這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)： 高 和 陡 。

（2）這時(shí)候“我”的心情是 害怕 。

（3）“我爬得上去嗎？”對(duì)這句話的正確理解是 ③

①“我”能爬上去。 ②“我”不能爬上去。 ③“我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。

（4）找出短文中表示“看”的意思的詞語(yǔ)： 望 ，再寫兩個(gè) 瞧 、 瞅

【考點(diǎn)】81：語(yǔ)段閱讀．

【分析】語(yǔ)段選自《爬天都峰》。這篇課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的一件事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

【解答】（1）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“峰頂這么高，在云彩上面哩”“再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的”可知，這段話寫出了天都峰的高和陡。

（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫！”可知，這時(shí)候“我”的心情是害怕。

（3）考查了對(duì)句子意思的理解。“我爬得上去嗎？”這句話是說(shuō)“我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。故選③。

（4）考查了對(duì)“看”的意思的詞語(yǔ)的積累。如文章中出現(xiàn)的“望”意思是看，以及“瞧”“瞅”的意思都是看。

故答案為：

（1）高； 陡。

（2）害怕；

（3）③；

（4）望； 瞧； 瞅。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

8．（12分）

鋪滿金色巴掌的水泥道

道兩旁的法國(guó)梧同（wú）桐（tóng）樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。

水泥道像村上的一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌（líng）亂。然而，這更增（zēng）添（tiān）了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕（zōng）紅色的小雨靴（xuē）。你瞧，這多像兩只棕色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！

（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。

（濕漉漉）的水泥路 緊緊地（貼）

彩色 的地毯 小心地 走著

金黃金黃 的葉子 仔細(xì)地 數(shù)著

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像 村上的一塊彩色的地毯 。

梧桐樹的落葉像 一張金色的小巴掌 。

棕紅色的小雨靴像 兩只棕色的小鳥 。

（3）短文描寫的季節(jié)是 秋天

（4）從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄下來(lái)。

每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美 。

【考點(diǎn)】81：語(yǔ)段閱讀．

【分析】本文是著名兒童文學(xué)家張秋生的一篇寫景敘事散文，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過(guò)對(duì)眼前所見(jiàn)所聞所感的描寫，字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛(ài)之情。

【解答】（1）考查了詞語(yǔ)的正確搭配。熟讀文章內(nèi)容，答案在文章可以找到。即：彩色的地毯；小心地走著；金黃金黃的葉子；仔細(xì)地?cái)?shù)著。

（2）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。熟讀文章內(nèi)容，答案在文章可以找到。即：水泥道像村上的一塊彩色的地毯；梧桐樹的落葉像一張金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像兩只棕色的小鳥。

（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”可知，短文描寫的季節(jié)是秋天；

（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。讀第三自然段可知，“每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。”此句可以看出門前水泥道的美。

故答案為：

（1）彩色；走著；金黃金黃；數(shù)著。

（2）村上的一塊彩色的地毯；一張金色的小巴掌；兩只棕色的小鳥。

（3）秋天；

（4）每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用情況，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。

9．（30分）習(xí)作園

請(qǐng)介紹一個(gè)你身邊的人，圍繞他（她）的特點(diǎn)寫一段或幾段話，用他（她）做過(guò)的一件或幾件事，來(lái)寫他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，還可以為自己的習(xí)作取一個(gè)合適的題目，如“虎媽”“書迷妹”“故事大王”……等。

【考點(diǎn)】E2：記敘文（敘人）．

【分析】一、審題立意：

本次習(xí)作為自命題寫人的作文，要求較寬泛，可以是熟悉的人，也可以是陌生人。要求用上寫人的一些方法，突出所寫人物的特點(diǎn)。

二、選材分析：

在我們的生活中，會(huì)接觸到許多人，親近的人如爸爸、媽媽等親近的人，熟悉的如老師、同學(xué)、朋友……，也有一些雖然陌生但給我們留下深刻印象的人。你最想寫誰(shuí)，選擇印象比較深刻或最想給大家介紹的人去寫。如寫“我的同桌”。

三、構(gòu)思指導(dǎo)：

1、開篇點(diǎn)題，告訴大家你的同桌是誰(shuí)，然后概括寫出她在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。

2、中間部分為主要部分，要詳細(xì)去寫。抓住主要特點(diǎn)，選擇典型的事物來(lái)表現(xiàn)人物，注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方法來(lái)表現(xiàn)人物。

3、注意運(yùn)用比喻、擬人等學(xué)到的修辭手法。

4、結(jié)尾可寫出自己的看法或表達(dá)自己的感情。

【解答】范文：

我的同桌

我有一個(gè)好朋友，是我的同桌，名叫小紅。以前我是最不喜歡小紅，小紅是她奶奶帶著，爸爸媽媽在外地打工，所以她穿的衣服褲子很土，頭發(fā)也很亂亂的，我走路時(shí)總是躲著她，但從一件小事中，我明白了她是那么善良可愛(ài)。

一天早晨媽媽從夢(mèng)中叫醒，我拉開窗簾一看，哇！怎么西邊有烏云，東邊有陽(yáng)光。我連忙穿起衣服，一看表快七點(diǎn)了。我趕緊背起書包，跑進(jìn)餐廳，拿了一塊面包向門外跑去。媽媽在后面喊：“拿傘”！我一邊跑一邊回答：“不用了。”放學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)到嘩嘩﹣﹣嘩嘩的聲音，原來(lái)是下雨了，我想：要是聽(tīng)媽媽早上說(shuō)的話就好了，我只有冒著雨回家了，我剛走出校門，突然，小紅叫住我了，她好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你拿我的傘打著回家吧，你的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我家就在附近。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走了，這時(shí)，我的喉嚨好像被塊石頭塞住似的，只覺(jué)得淚水快要留下來(lái)，我拿著傘頭也不回地走了，第二天，小紅沒(méi)來(lái)上課，原來(lái)她是昨天被雨淋病了，我這才覺(jué)得小紅是那么善良。從此以后，我和小紅就成了好朋友。

從這件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心靈是否美麗。

【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣主題，詳細(xì)描寫了下雨天，我的同桌﹣﹣﹣小紅，將傘送給我，自己卻被雨淋病了這件事，讓“我”深感小紅閃亮可愛(ài)，所以我們成了形影不離的好朋友。讓我懂得了不能以貌取人。