2021-2022學(xué)年陜西省漢中市留壩縣部編版六年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢

2024年2月29日發(fā)(作者：體育競(jìng)賽)

2021-2022學(xué)年陜西省漢中市留壩縣部編版六年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、信息匹配

1. 用“√”給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

鄙夷（bǐ bì） 銘記（mín míng） 發(fā)怔（zhēng zhèng）嫵媚（wǔ fǔ）

菱角（lín líng） 眩暈（xuàn xuán） 鏤空（lóu lòu） 膝髁（kē huái）

二、書(shū)寫(xiě)

2. 讀拼音，寫(xiě)字詞。

jǔ sàng jiǎo bàn dān ge

gòng xiàn duàn liàn pái huái

三、選擇題

3. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A．“援”字用部首查字法，應(yīng)先查“扌”部。

B．“御”字一共有十二筆，第十筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“提”。

C．“瓦”字的第四筆是

D．“葬”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母“Z”。

4. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A．川航機(jī)長(zhǎng)劉傳健的事跡令我肅然起敬。

B．我每次考試都很緊張，忘乎所以，因此考得不理想。

C．在一些國(guó)家，地震是司空見(jiàn)慣的事情，大家都具備超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。

D．此次大會(huì)上，來(lái)自五湖四海的記者提出他們的問(wèn)題。

5. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。

A．“你過(guò)來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)，“我要讓你在我的角上跳舞。”

B．什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等……。

C．我忽然想到，由于沒(méi)有本子，筆和墨水，我將沒(méi)法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

D．魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學(xué)說(shuō)》，出版了《海陸的起源》一書(shū)。

6. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A．《三門(mén)記》是元代趙孟頫的作品。他和唐朝的歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)一起被稱(chēng)為“楷書(shū)四大家”。

B．《少年閏土》選自魯迅的作品《故鄉(xiāng)》，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年的形象。

C．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文的主要特點(diǎn)就是用具體的事例說(shuō)明道理。

D．“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描寫(xiě)的是春城昆明寒食節(jié)的景象。

7. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。

A．一個(gè)人是否善良，取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。

B．福樓拜家的客廳里常常回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。

C．近年來(lái)越來(lái)越多的“網(wǎng)紅書(shū)店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。

D．為改善城市生活環(huán)境，市政府加大投入，建設(shè)了多個(gè)休閑廣場(chǎng)，成為市民娛樂(lè)的新去處。

8. 下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①隨著豫劇的發(fā)展，還出現(xiàn)了很多具有代表性的人物，如陳素真、常香玉等。

②豫劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，它的前身是河南梆子，發(fā)源于河南開(kāi)封一帶。

③建國(guó)后因河南簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，故稱(chēng)豫劇。

④比如以開(kāi)封為中心的“祥符派”、以商丘為中心的“豫東調(diào)”、以洛陽(yáng)為中心的“豫西調(diào)”等。

⑤豫劇在清朝時(shí)期就已經(jīng)在開(kāi)封一帶盛行了，由于方言不同，出現(xiàn)了很多流派。

A．②③①④⑤ B．②③⑤④① C．③①④②⑤ D．③②①④⑤

四、語(yǔ)言表達(dá)

9. 按要求寫(xiě)句子。

（1）魯濱遜看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

_______________________

（2）我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌＃ǜ臑榉磫?wèn)句）

_______________________

（3）仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)同桌看書(shū)入迷的樣子。

例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入迷了，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。

________________________

五、填空題

10. 根據(jù)情境填寫(xiě)詩(shī)句。

（1）看到夕陽(yáng)西沉，晚霞映江的絢麗景象，我想起了白居易的詩(shī)句：“一道殘陽(yáng)鋪水中，________。”

（2）王安石的《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中，“_______，_______”運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃而又清靜幽雅的自然環(huán)境。

（3）詩(shī)人以石灰自喻，突出自己不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠犯裨谌碎g的追求的詩(shī)句是“_________，________”。

（4）讀《曾廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，________”；讀《周易》，我懂得了“窮則變，變則通，______”的道理。

六、語(yǔ)言表達(dá)

11. 4月23日是“世界讀書(shū)日”，學(xué)校組織了一次“名著閱讀”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。

紅色臉象征忠義、耿直、有血性，如“三國(guó)戲”里①的紅整臉。

黑色臉既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅、不茍言白色臉表現(xiàn)奸詐多笑，又象征威武有力、粗魯豪爽，疑，如“三國(guó)戲”里③如“三國(guó)戲”里②的黑十字門(mén)蝴蝶的白整臉。

臉。

（1）古典名著《三國(guó)演義》塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如________，幾乎成為中國(guó)人眼中智慧的化身。《三國(guó)演義》的作者是______。

（2）當(dāng)文學(xué)與戲劇結(jié)合，三國(guó)人物也被賦予了極具特色的京劇臉譜，觀察前面的幾張臉譜，猜猜他們分別是誰(shuí)的形象？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在下列橫線處。

①__________ ②____________ ③___________

12. 口語(yǔ)交際。

同學(xué)們，你們自己或者你身邊的朋友一定有過(guò)追星的經(jīng)歷吧，為此，學(xué)校圍繞“小學(xué)生能不能追星”這個(gè)話題開(kāi)展了一次辯論會(huì)。你是支持正方“小學(xué)生不應(yīng)該追星”的觀點(diǎn)，還是支持反方“小學(xué)生也能追星”？請(qǐng)給出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

___________________________

七、現(xiàn)代文閱讀

13. 閱讀理解。

材料一：自2017年起，我市在城區(qū)小學(xué)分步推進(jìn)“課后三點(diǎn)半”服務(wù)公益性試點(diǎn)。截至目前，全市338所中小學(xué)已開(kāi)展課后服務(wù)，39．3萬(wàn)個(gè)中小學(xué)生享受服務(wù)成果。試點(diǎn)工作堅(jiān)持公益性，提供機(jī)器人、圍棋、書(shū)畫(huà)、籃球、跆拳道、國(guó)學(xué)等多種課程。“課后三點(diǎn)半”服務(wù)解決了部分家長(zhǎng)的接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)。

材料二：為保障全體學(xué)生和家長(zhǎng)的基本利益，我市中小學(xué)實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的課后服務(wù)模式，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣性需求。課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開(kāi)始，結(jié)束時(shí)間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。

“普惠托管”班，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、手工操作、體育藝術(shù)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁學(xué)校或第三方機(jī)構(gòu)借機(jī)開(kāi)展學(xué)科集中教學(xué)或集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、挪用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、利益輸送等行為。所產(chǎn)生的成本在學(xué)校無(wú)償提供場(chǎng)地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長(zhǎng)按照不超過(guò)每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。

材料三：記者3月9日在艷陽(yáng)學(xué)校看到，該校當(dāng)日開(kāi)課的個(gè)性化課程有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無(wú)人機(jī)、籃球、樂(lè)高機(jī)器人、武術(shù)等。該校作為開(kāi)發(fā)區(qū)“課后三點(diǎn)半”第一批試點(diǎn)學(xué)校，今年春季學(xué)期開(kāi)設(shè)包括個(gè)性化課程和普惠托管班在內(nèi)共24個(gè)專(zhuān)業(yè)，38門(mén)課程。據(jù)了解，開(kāi)發(fā)區(qū)38所小學(xué)如期開(kāi)啟“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開(kāi)設(shè)課程975門(mén)。

廬劇、繪畫(huà)、注意力訓(xùn)練……在綠葉小學(xué)，近2000名學(xué)生報(bào)名參加了“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，其中，報(bào)名“普惠托管”學(xué)生比例超過(guò)90%。科教區(qū)藝體教師服務(wù)中心調(diào)配區(qū)域內(nèi)60多位藝術(shù)、體育、科技類(lèi)骨干教師，深入30多所學(xué)校，為各校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。同時(shí)，以科教區(qū)青少年活動(dòng)中心為基地，成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。

1．“課后三點(diǎn)半”服務(wù)給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)了哪些好處？

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2．閱讀材料二，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）課后托管服務(wù)的時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)開(kāi)始，結(jié)束時(shí)間不限制。( )

（2）“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的模式更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。( )

（3）學(xué)校或第三方機(jī)構(gòu)可以根據(jù)情況開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、集體補(bǔ)課等活動(dòng)。( )

（4）課程產(chǎn)生的費(fèi)用由家長(zhǎng)自愿按照不超過(guò)每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。( )

3．下面說(shuō)法與材料三的內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（ ）

A．艷陽(yáng)學(xué)校當(dāng)日的“個(gè)性化課程”有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無(wú)人機(jī)、籃球、樂(lè)高機(jī)器人、武術(shù)等。

B．綠葉小學(xué)超過(guò)1800名學(xué)生報(bào)名參加了“普惠托管”的課后服務(wù)。

C．開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)啟的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開(kāi)設(shè)課程1733門(mén)。

D．科教區(qū)成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。

4．結(jié)合自身談?wù)劊罢n后三點(diǎn)半”服務(wù)為你提供了哪些幫助？給你帶來(lái)了哪些變化？

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14. 閱讀

生命的藥方

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗，那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音訊。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥。”

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)е希骸暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

1．文章主要講述了艾迪幫助德諾做的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

第一件事：________________

第二件事：_________________

第三件事：__________________

2．德諾是不幸的，因?yàn)樗鸰____________，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗鸰________。

3．結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“生命的藥方”的理解。

________________________

4．你覺(jué)得文中的艾迪是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?

______________

5．讀了文章，相信你對(duì)“朋友”這個(gè)詞有了更深的理解，你認(rèn)為什么樣的人才是真正的朋友？

_________________

八、書(shū)面表達(dá)

15. 習(xí)作天地。

當(dāng)今世界科技發(fā)展一日千里，計(jì)算器一出現(xiàn)，算盤(pán)消失了；數(shù)碼相機(jī)一出現(xiàn)，膠卷就沒(méi)市場(chǎng)了；智能手機(jī)一出現(xiàn)，回家就不總玩電腦了；微信一出現(xiàn)，短信就沒(méi)人發(fā)了……世界一直在變，請(qǐng)你發(fā)揮想象，想一想未來(lái)可能出現(xiàn)什么，會(huì)怎樣改變我們的生活……寫(xiě)一篇作文。

要求：題目自擬：敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；想象合理、豐富；語(yǔ)句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。