簡單黑板報花邊簡筆畫

2024年3月1日發(作者：清涼)

簡單黑板報花邊簡筆畫

篇一：黑板報的做法與準備工作

t”>一、準備工具：盒，長約6M的樣線，彩色粉筆等。）

二、辦板報的注意事項

1、文字的字數一定要事先計算好，學習一些可有可無的學習刪去，以達到文字能夠完整且美觀地"放"到設計版塊內。

2、標題最好單列出來，且不一定放在段首，可置于段中或側面或圖案之中，會更吸引人注意。

3、要先畫圖形后，書寫出文字，這樣可調整文字的段落，隨圖案的變化而變化，避免形成空缺或文字被部分圖案蓋掉。

4、由于刊頭是板報的主題。要設計得十分醒目，且要大于其他圖案和花邊：選取也應與環境色彩有區別。

5、版塊之間的劃分，不一定全用直線或曲線來分隔，選用一些有趣的花邊分隔也是一種好方法。

三、辦板報的步驟

1、先在草稿紙上構思，設計出板報的刊頭、版式、標題和文字。

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2、到黑板前用黑板刷刷去上期板報的文字及粉塵，然后用濕抹布擦凈黑板。

3、依設計的版式或概括地勾出各版塊。

4、用直尺或粉線在各版塊打格子，注意橫豎結合。

5、畫上刊頭報花，再填寫標題的文字。

6、完善板面，對不滿意的地方做一些修改，做到盡善盡美。

四、粉筆的使用方法

如何使用粉筆十分重要，下面介紹幾種方法供小朋友們參考。

1、反復旋轉筆頭可以使筆保持尖細，這樣使畫上去的形象更確切，更害出沖擊力強。

2、許多小朋友為畫有立體感隊的物體而煩惱，這里有一個小竊門告訴大家，平躺筆身，使用力度隨所需顏色深淺而變，或者根據粉筆本身顏色的深淺差別而選用不同顏色亦可達到目的。

五、色彩搭配的要領

1、感情色彩，對其的研究，這里就不解釋細介紹了，但作為一名辦報者，如果對色彩的選取與主題不符，辦出板報不協調了。

2、色彩對比，在確立了大體色彩后，小面積地使用一些臨近色或補色等對半高畫面有一定的補充作用。

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3、交叉使用，同一色彩在不同的區域反復使用，同樣也能達到豐富畫面的使用。

4、一幅板報最好選用四至八個顏色搭配，這樣板報色彩才顯得豐富，太少就顯得單調，太多又顯得凌亂。

5、如果你的粉筆盒的色彩不夠，可以用其他色來調。如：橙色粉筆沒有了，我們可以用紅色粉筆畫一遍，然后輕輕地在上面涂上一層黃色的粉筆灰，再揉搓一下就能達到你想要的橙色。

六、刊頭設計的思路與方法

刊頭是黑板報的主題，亦是黑板報的靈魂與統帥，對黑板報能否成功起著舉足輕重的作用，所以在進行刊頭設計時，要先考慮的是反映出該板報的主題，擺放的位置是最顯眼的位置，同時要注意與題范及內容的呼應與協調。

1、刊頭文字設計：刊頭文字是刊頭的中心，也是黑板報的"重中之重"，所以，刊頭文字內容，務必精簡能概括地反映出板報的主題，文字字體，最好設計為一些美觀

的美術字，或根據畫面需要，適當改變字形、大小及筆畫，以及利用一些點、線、塊來構成筆畫等。 提供

2、刊頭圖片設計：圖片內容最好為一些抽象化的人物，道具、場景等，并配合文字構成整個刊頭，在色彩搭配上盡 3

量讓二者保持，既統一又有對比的關系，比如：紅與藍，藍與綠，等等。

七、報花的選用與設計

1、一般與喜慶有關的板報選用花朵、煙白花，氣球等報花。

2、春節、元旦的板報選用生肖、花條、煙花、氣球等報花。

3、體育運動的板報選用人物、球類等報花。

4、科技、學習的板報選用雷達、火箭、書等報花。

八、如何選取板報字體

1、表現軍畫、體育等話題一般選用，剛毅有力的字體，如黑體、綜藝等字體。

2、表現女性、節日等話題，一般選用、圓潤的字體，如琥珀、圓體等字體。

3、表現兒童、學習的話題，一般選用較為活潑的字體、如花辮等字體。

眾所周知，黑板報是班級環境建設的主陣地，在美化班級環境，進行品德教育，培養學生能力等方面起著十分重要的作用。可是，傳統的黑板報如今卻逐漸成為班主任工作中一個忽視的角落，它的作用也似乎只是點綴教室墻面，應付上級檢查。特別是在小學低年級，由于學生認知、能力的特點，兩周一次的黑板報多數成為班主任一手包辦、勞心勞神的傷 4

腦筋事，于是，寫幾個大字，畫一幅簡筆畫便成了黑板報永恒的主題，如"新學期，新打算"、"慶祝XX節"、"金色的秋天"……這樣的黑板報不費心思，花時又少，但它除了老師的美術字、簡筆畫贏得學生一兩句贊嘆以外，便再也沒有什么能引起學生的關注了。

如何讓黑板報活起來，使它真正成為一塊會說話的黑板，陶冶學生的情操，培養學生的能力，這引起了我的思索。通過實踐，我覺得班主任不妨指導學生在黑板報上開辟以下幾個小欄目，為黑板報增添新鮮的血液，從而使它鮮活起來。

小欄目一："小小氣象站"

培養學生關注生活已成為當今教育中一個十分重要的話題。關注每天的天氣變化，及時增減衣服也是人的一項生活本領。為了使我班的學生養成每天收聽天氣預報的好習慣，我充分利用黑板報的空間，開辟了"小小氣象站"欄目，欄目中設有日期、天氣、最高氣溫、最低氣溫、小氣象員等幾項內容。全班學生按座位次序輪流當每天的小氣象員，收聽天氣預報，做好記錄。兩個月下來，每個學生都做了一回小氣象員，這一欄目也成了倍受學生關注的一角。偶爾有哪個學生做小氣象員那天忘了收聽天氣預報，立即會有同學告訴他天氣情況。"明天要下雨了，帶好雨傘。""這幾天天氣特別寒冷，氣象臺提醒大家要預防 5

感冒。"這些本來是老師提醒學生的話，如今卻成了孩子們互相關照，甚至倒過來提醒老師的話。

小欄目二："班級爭星榜"

表揚激勵是班主任工作中最常用的方法。對孩子來說，如果自己的名字被老師寫到黑板上進行表揚，那是莫大的歡喜，它的激勵作用是口頭表揚遠遠不及的。因此，我們可以在黑板報的一角開辟"班級爭星榜"欄目，具體可設作業優秀星、衛生保潔星、積極發言星、文明守紀星、兩操認真星等內容，圍繞班級管理目標進行爭星評比，可根據實際情況每天或每周評比一次。如班中小干部工作能力較強，評比和公布的工作都可以交給小干部來完成，班主任只需稍做輔導。實踐證明，這種無聲的表揚將激勵學生們奮發向上，形成你追我趕、共同進步的氛圍，有利于良好學風、班風的形成。

小欄目三："開動你的腦"

猜謎語，腦筋急轉彎這類題目十分受學生的歡迎，它不僅可以活躍學生的思維（/bbzl/）

篇二：板報設計

是圖案，文章是最次要的，一般你走過別人的黑板報，你想想你有沒有時間去看文章，你是小學，評選的時候老師可能還會看一看幾篇文章的題目，到了中學，就是把你的黑板報用照片拍下來，那里會去看文字？所以，不用很在意文章， 6

你隨便找個（或寫個）一兩篇跟“新學期”搭得上的，其他的可以用例如“如何擁有好的學習效率 ”什么的充數，這些文章書上網上都是很多的。

其次，你要“版面設計”是不是？我從小學2年紀有黑板報開始到現在初三，全部的黑板報都是我一個人設計，一個人畫，一個人編排的，黑板報的編排最好是自己做，你可以把你要設計的黑板分成幾個部分，在最右（或中間，或最左，通常是這樣的）選出一快地方畫報頭，然后用幾何圖形把黑板報的剩余部分分成大小差不多的小塊，在角落和兩個邊框頂點相交的地方留下一點點地方用來畫畫，一般黑板是1*3=3平方米左右，報頭就要1/8左右，報頭要鮮明，最好用水粉上色（用清水洗）！如果你認為自己沒本事的話就去新華書店，里面一定100%有黑板報的書，但是我覺得還是自己設計有成就感。

至于要用到的圖案，你去書店里買本這方面的書就可以了，一般隨便一點的花花草草也能應付~切記！不要以為圖畫越多越好，一般5~6副夠了??！

報頭和報頭藝術字的話，你們班沒有寫書法的人？不可能吧，。你們新手的話，用抹布蘸水在黑板上寫出報頭，然后一個人在報頭還沒有干之前用奇奇怪怪的線條勾勒出字，就是很不錯的報頭的了，最后加點畫呀，什么的，切記！不要太花！！報頭的話……我也想不出來……類似的很久沒出 7

了……書上應該有的……

實在抱歉了，沒能幫你搞好，但是設計個黑板報是很費腦子的，嘿嘿~~~~

以我設計板報15年來的經驗來說，最關鍵的是要用心去設計。

1.設計排版小樣

2.小色彩稿

3.估計字數

4.多注意刊頭的表現，要與板報主題想結合。

5.記得設計上的統一

讓板報活起來

眾所周知，黑板報是班級環境建設的主陣地，在美化班級環境，進行品德教育，培養學生能力等方面起著十分重要的作用。可是，傳統的黑板報如今卻逐漸成為班主任工作中一個忽視的角落，它的作用也似乎只是點綴教室墻面，應付上級檢查。特別是在小學低年級，由于學生認知、能力的特點，兩周一次的黑板報多數成為班主任一手包辦、勞心勞神的傷腦筋事，于是，寫幾個大字，畫一幅簡筆畫便成了黑板報永恒的主題，如"新學期，新打算"、"慶祝XX節"、"金色的秋天"……這樣的黑板報不費心思，花時又少，但它除了老師的美術字、簡筆畫贏得學生一兩句贊嘆以外，便再也沒有什么能引起學生的關注 8

了。

如何讓黑板報活起來，使它真正成為一塊會說話的黑板，陶冶學生的情操，培養學生的能力，這引起了我的思索。通過實踐，我覺得班主任不妨指導學生在黑板報上開辟以下幾個小欄目，為黑板報增添新鮮的血液，從而使它鮮活起來。

小欄目一："小小氣象站"

培養學生關注生活已成為當今教育中一個十分重要的話題。關注每天的天氣變化，及時增減衣服也是人的一項生活本領。為了使我班的學生養成每天收聽天氣預報的好習慣，我充分利用黑板報的空間，開辟了"小小氣象站"欄目，欄目中設有日期、天氣、最高氣溫、最低氣溫、小氣象員等幾項內容。全班學生按座位次序輪流當每天的小氣象員，收聽天氣預報，做好記錄。兩個月下來，每個學生都做了一回小氣象員，這一欄目也成了倍受學生關注的一角。偶爾有哪個學生做小氣象員那天忘了收聽天氣預報，立即會有同學告訴他天氣情況。"明天要下雨了，帶好雨傘。""這幾天天氣特別寒冷，氣象臺提醒大家要預防感冒。"這些本來是老師提醒學生的話，如今卻成了孩子們互相關照，甚至倒過來提醒老師的話。 小欄目二："班級爭星榜"

表揚激勵是班主任工作中最常用的方法。對孩子來說，如果自己的名字被老師寫到黑板上進行表揚，那是莫大的歡 9

喜，它的激勵作用是口頭表揚遠遠不及的。因此，我們可以在黑板報的一角開辟"班級爭星榜"欄目，具體可設作業優秀星、衛生保潔星、積極發言星、文明守紀星、兩操認真星等內容，圍繞班級管理目標進行爭星評比，可根據實際情況每天或每周評比一次。如班中小干部工作能力較強，評比和公布的工作都可以交給小干部來完成，班主任只需稍做輔導。實踐證明，這種無聲的表揚將激勵學生們奮發向上，形成你追我趕、共同進步的氛圍，有利于良好學風、班風的形成。

小欄目三："開動你的腦"

猜謎語，腦筋急轉彎這類題目十分受學生的歡迎，它不僅可以活躍學生的思維，豐富課余生活，還能激發學生動腦探究的興趣。可由于教學任務等原因，老師不可能經常出這類題目。教室后墻的這方黑板報則為之提供了機會和空間。這一欄目可以采用學生出題學生答，猜對答案就換的不定期出題方式，哪個學生猜對了，就可以獲得下期的出題資格，并可以光榮地把姓名寫在出題人一欄。這樣的黑板報，成了學生課余津津樂道，談笑爭論的樂園，還有哪個學生不愛看呢？

像這樣的欄目還有很多，如"每天一個為什么"、"知識百花園"能向學生傳遞百科知識；"祝福送給你"能增進師生情感……如果把黑板 10

報比作一個電視機屏幕，那這些小欄目就可以看作是一個個傳統節目。雖然學生寫的字不夠美觀，畫的插圖有些幼稚，但其內容符合學生實際，與他們的學習生活密切相連，這樣的黑板報才是最美，最有活力的。把黑板報這塊樂土真正交給學生來耕耘，它定能常出常新，百看不厭，得到孩子們更多關注的目光。

求新、求準、求真

第一，要確定好板報的主題，也就是說出什么內容的板報！

第二，確定基本色調。比如春節熱烈以紅色為基調，植樹節以綠色為基調等等。但要注意不能太花哨，顏色種類過多會有喧賓奪主的感覺（因為板報以文字內容為主嘛）。 第三，根據板報的面積大小初步確定板報內容，即選題！

第四，板報主題位置不要太死板，各種裝飾圖案樣式的設計要符合板報的主題。 第五，字體要適中，不要為了把版面填滿而采用大字體。

第一節 常用工具及材料

１、黑板：用板材和木條制成的書寫用具，是辦黑板報的基本用品，質量要求：板面平整，烏黑，不反光，漆面細膩，粉筆書寫附著性強。

保養要求：必須使用專用黑板漆，木制黑板不能長期放置在潮濕處，不宜經常用水沖洗，更不宜長時間在太陽下曝曬， 11

否則會使黑板漆面龜裂及板體變形扭曲，縮短使用壽命。

正確的黑板放置應是懸掛在離地１.５公尺左右墻上或放在架上，保持干燥、通風。 此外還有水泥黑板和玻璃黑板，多為固定式。

２、直尺：作用是度量尺寸，畫直線、邊框等，是板報的編排設計和美化不可缺少的工具。

一般有木尺、塑料直尺，視個人需要而定，長度在８０cm至１００cm均可。

３、粉筆：分彩色和白色兩種，是黑板報最常用最經濟的材料，但用于繪畫效果不是十分理想,有一種專業繪畫用色粉筆可代替,但價格較貴。

４、黑板油和墨汁：用以增加黑板黑度，新黑板在更換時一般用墨汗稀釋涂刷即可達到使用要求。

５、炭畫鉛筆、炭精條：一種以炭黑原料為主的鉛筆、細條，主要用來勾畫細小的黑色部分和線條修改錯誤部分，對于增強明暗、層次立體感有顯著效果。

６、廣告色：黑板報的常用材料，特點是顏色鮮艷、豐富表現力強，沉浸氣氛強，但價格偏高。

７、漆刷：３－４寸油漆刷（板刷）整修加工和油漆黑板。

８、底紋筆：４－６寸底紋筆，用于在黑板上涂刷稀釋墨汁增加黑板黑度，還可用來稀釋漿糊，往黑板上裱紙之用。

９、水粉筆：或油畫筆，主要是用于廣告色制作黑板報時 12

繪畫和寫標題字使用。 １０、毛筆：１－２支小楷筆，用抄寫內容。

另外，在制作墻報等宣傳欄，還會使用到及時貼（不干膠）、吹塑紙、苯板等裝飾材料，在此就不一一列舉。

第二節 版面設計

（一）設計前的準備：

１、根據本期板報宣傳的內容選擇構思刊頭，并考慮刊頭畫在版面中的位置和所占篇幅。 ２、了解各篇文章的內容，分出主次，然后根據文章的內容和篇幅，大致確定在版面中的位置和排列方式。

３、確定大標題和各篇文章標題的排列和位置。

４、構思、選擇各篇文章的題頭畫題花、尾花邊框花邊等。

５、確定總體基調和各篇基調，例如：嚴肅莊重還是熱烈活潑，是暖色調，還是冷色調。

（二）版面的總體設計

出黑板報看起來很簡單容易，一塊黑板，就幾塊內容，很快就可以完成，但在實際操作中，辦好板報大有學問。因為出板報集寫作、繪畫、書法、設計、色彩等學問、技能于一體，是多種學問、技巧的綜合運用。因此，設計板報應有總體觀念，有考慮黑板的整體構圖布局，既要強調內容的思想性，又不能忽視形式的藝術性。所以，文章、標題、刊頭畫的編排，字體圖案、色彩的運(本文來自： 東 13

星資源 網:簡單黑板報花邊簡筆畫)用要使之成為互相有內在聯系的一個有機整體。

１、排列與視覺效果

黑板報上的文章排列，一般分為橫排、豎排、橫豎結合三種形式

其視覺效果注意價值規律是：左上部注意價值最大，左半部大于右半部，上半部大于下半部，視平線大于上下兩端。

另外，還要考慮到平衡關系視覺效果與實際的差別，人的視覺中心不完全等于數學中心，其視覺中心要比數學中心高，以１：１.?６２比例區分上下部位的視覺分割線，稱之為“黃金分割線”。

黑板報排版、構圖要求相對的對稱、均衡，并非要按一個模式，即在具體形態上的單一對稱平衡，要打破傳統形式，關鍵在于做到保持人們感覺意識上的平衡。 ２、排版形式

板面應根據總體設計要求和版面的注意價值，報道中心文章的內容，恰到好處地編排，以達到整潔、條理、新穎、活潑、醒目、美觀的視覺效果。

常見的幾種排版形式如下：

（１）輻射型（２）連環型（３）“Ｍ”或“Ｗ”型（４）凹凸型（５）菱型（６）“＋”或“＊”型（７）階梯型（８）“￣”型（９）“廿”或“井”型

版面的編排，構圖的形式與意向，也會引起讀者的某種聯 14

想，并介入一定感情意識。

橫向平行的排版、構圖給人以安閑、和平、寧靜的感覺，因為水平、平靜，甚至人類休息通常是以這種形式來表示的。

斜線和曲線在版面一般表示流動、奮力前進之類的運動感。

鋸齒狀常常給人一種緊張和痛苦的感覺，以中心開展的齒狀，明顯地呈現了擴張和危險。 正三角形具有銳利、堅硬、穩固，不能動搖之感。

梯形給人有堅實和持久感，似乎永遠也不會傾覆和滾動。

“Ｖ”型表示不安定性，是一種難以支撐的形狀，也給人勝利勛章綬帶的聯想。 菱形給人一種和諧、均衡的氣氛，猶如笑口常開。

方形是一種端正、莊重、堅強、質樸的形象，給人有十分安定感。

扇形常給人一種輕松涼爽、委婉的意味。

半圓形通常與閑靜、柔軟相聯系，使人有一種充實、豐滿的感覺。

橢圓形具有愉快、柔和、拓展的感覺。

第三節 報頭設計與創作

報頭，一報之“頭”，可以說，黑板報作為一種特殊的報紙，就象書籍的封面一樣，首先映入讀者眼中，吸引讀者的大概要報頭了。因為在黑板報整個版面中，報頭占據著注意價值 15

較高的部位，并占相當大的版面比例。而且報頭是以圖為主，用彩色粉筆或其它顏料配制而成，最為醒目，因此報頭設計與制作相當重要，下面說說報頭的幾個問題。

１、報頭與主題

報頭既然是一報之“頭”，自然應該用圖畫形象地反映黑板報的主題思想，使人一望便知這期黑板報的主要內容，大致是什么文章。同時，報頭設計也應與本單位、本部門工作性質特點相聯系。

總之，報頭一要為黑板報內容服務，烘托中心、突出主題、增強宣傳效果。二要結合本單位性質，使之具有自己的特色。一般情況報頭應根據每期的內容進行更換，內容更換頻率高的也可以幾期一換。

２、報頭設計要點

（１）主題畫：人物、建筑物、兵器或動物、植物

（２）報頭字：如“軍營天地”、“兵器博覽”等

（３）幾何圖形或花邊：幾何圖形可用單線條或色塊構成，報頭的外形和基本色調、花

篇三：四年級美術總案

生 熱 愛 祖 國 的 思 想 感 情 。 2.學習黑板報的版面設計，并用學到的技法和方法認真 構思設計“慶國慶”版面效果圖。教學 重點 難點 教學 準備 教學 過程 設計學習整體設計的方法，了解均衡變化的審美原理。師生搜集關于 16

祖國及黑板報版面設計的圖片資料，繪畫 工具等。 一、了解祖國，導入新課 1.教師介紹：中國，也稱九州、華夏、中華，面積為 960 萬平方公里，人口約 13 億，共有 56 個民族，漢族約占 全國人口的 92％。中國是世界上人口最多的國家。 2.讓學生說說自己課前搜集的關于祖國的資料。 3.

師問：“大家知道我們國家的國旗和國歌分別是什么 嗎？十月一日又是什么日子呢？” 4.導入：讓我們一起來設計一期國慶?？婷嫘Ч麍D， 作為獻給祖國 60 歲生日的禮物吧?。ò鍟n題）

二、自主探究，學習方法 1.讓學生通過看書進一步了解關于黑板報版面設計的相 關知識，如黑板報由哪幾部分組成，設計黑板報時應注 意哪些問題等。 2.教師引導學生交流并相機小結： 1）黑板報由刊頭、文章版塊、插圖、花邊等幾部分組 成。 2）設計黑板報時應注意均衡變化統一； 3）版面設計的常見兩種布局方式：對稱式布局，均衡 式布局。

3.探究學習黑板報版面效果圖設計的一般步驟： 1）依據文章主次進行版面分割布局； 2）設計刊頭，文章標題，文字編排方式； 3）畫題圖，插圖，尾花花邊； 4）總體調整整理。 3.欣賞設計精美的黑板報圖片，地進一步學習版面設計

方法。 4.根據本節課的學習了解， 對本班的黑板報做一個評價，

看看本班的黑板報有哪些地方做得不錯，哪些地方有待 改 17

進。 三、小組合作，設計版面 以小組為單位，以“慶國慶”為主題，合作設計版面效果 圖。作業要求：版面效果活潑多變又統一，層次分明， 色彩協調醒目。教師分組相機指導。 （設計意圖：設計黑板報的版面效果圖對學生來說，獨 立完成需要很長時間，因此以小組合作完成更省時也能

讓學生學會群策群力，團結協作。） 四、欣賞評價，選擇方案 1.各小組展示完成的效果圖，全班從中選出一份最佳方

案。 2.修改完善方案后，課后予以實施。 作業： 設計“慶國慶”版面效果圖，要求活潑多變層次分明色彩 協調醒目。

課題 第 2 課時 間 告 訴 我教學 1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計 目標 和制作時鐘、手表。 2、聯系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不 同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。 3、體會時間的意義，形成珍惜時間的值觀念和情感態度。 教學 1、了解和掌握其基本的表現步驟和方法 。 重點 2、表現生活中各種有趣的人、事、物。 難點 教學 范作、各種繪畫工具 準備

教學 一、觀賞鐘 過程 1． 觀看迪士尼影片 《time》 片段， 欣賞感受各種風格的鐘表． 聊 設計 一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。 2．學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說 一說，比一比． 播放迪士尼影片《time》片段。借助實物投 影儀進行展示， 18

揭示課題。 二、設計鐘 通過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。 1．師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創意。從 整個鐘表外形的設計及指針、 刻度和數字的設計等方面考慮。 2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表? 根據自己收集的材料進行分析， 分出適合做鐘面的材料、 適合 做刻度的材料、適合做指針的材料。 3．通過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘表設計 的特點與方法，避免學生制作中出現類似的問題。如：鐘面太 過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻 礙指針行走等等。 4．自學紙手表的折法，師生共同探討指正。

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