2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞《送杜少府之任蜀州》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)新人

2024年3月2日發(fā)(作者：食府)

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專題 23《送杜少府之任蜀州》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘

【知識(shí)儲(chǔ)備】

一、導(dǎo)入

一位朋友要遠(yuǎn)去四川做官，詩(shī)人王勃作了一首詩(shī)相贈(zèng)。這首詩(shī)先收后放，先說(shuō)同是宦游之人，同有惜

別之意，然后陡然一轉(zhuǎn)， 說(shuō)哪里沒(méi)有朋友呢， 男兒分別， 何必哭哭啼啼做女兒態(tài)呢？氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊，

尤其是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更成為千古名句。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的送別詩(shī)——《送

杜少府之任蜀州》吧！

二、目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩(shī)歌；

2、體味分析詩(shī)歌的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情；

3、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜，樹(shù)立正確的交友觀；

4、背誦、默寫詩(shī)歌。

三、原文

四、注釋

《送杜少府之任蜀州》送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

1 / 30

：選自《王子安集注》卷三。

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少府：縣尉的別稱。

之：到，往。

任：上任。

蜀州：今四川崇州。

城闕：指長(zhǎng)安，送別之地。

三秦：指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。

五津：指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。

宦游：出外做官。

海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全中國(guó)。

比：靠近，挨著。

歧路：岔路口。

兒女：戀愛(ài)中的青年男女。

沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。

五、詩(shī)意

古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。

與你握手作別時(shí)，彼此間心心相印！你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。

四海之內(nèi)只要你我是知心朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也好似近鄰。

請(qǐng)不要再即將告別的岔路口，像小兒女那樣涕淚漣漣沾濕衣襟。

六、賞析

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

賞析：

首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢(shì)。

“望”字，將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來(lái)。

“風(fēng)煙”突出友人去處的卑濕荒遠(yuǎn)、上任路途的艱險(xiǎn)。運(yùn)用借代的修辭手法。與君離別意，同是宦游人。

賞析：

頷聯(lián)從正面寫離情而話語(yǔ)急轉(zhuǎn)，變?yōu)閯衩恪Ｎ液湍愣际请x鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕途的人，你去蜀州，我留長(zhǎng)安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊！

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2 / 30

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賞析：

頸聯(lián)以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。真正的友情不受時(shí)間和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的。

在這里詩(shī)人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：“我們分手之后，雖然天

各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。詩(shī)人用廣闊博大的胸襟去勸慰友人，表達(dá)了詩(shī)人相信真摯友情不因時(shí)空改變而改變。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

賞析：

尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對(duì)方。

此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。

總結(jié)：

朋友離京赴任，即將遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，離愁別恨在所難免。這首詩(shī)卻拋開(kāi)了傷感的情緒，唱出了一曲高亢嘹亮的別離之歌。詩(shī)人著一“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充

滿深情厚意。他安慰朋友不要憂慮，在朝在野， “同是宦游人” 。真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，怎么會(huì)面臨“歧路”泣下沾巾呢？古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，

這首詩(shī)卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更成為歷代傳唱的名句。

七、文學(xué)常識(shí)

律詩(shī)的特點(diǎn)

1 、律詩(shī)多為五言或者七言，五律規(guī)定每句五字，七律規(guī)定每句七字。

2、律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，依次叫首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

3、限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。

4、每句的句式和字的平仄都有規(guī)定。

5、每首中間兩聯(lián)必須用對(duì)仗。

八、 問(wèn)題探究

（ 1）首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？參考：

城闕：帝王居住的城，指長(zhǎng)安（點(diǎn)出了送別地點(diǎn)。 ）3 / 30

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風(fēng)煙：風(fēng)塵煙霧 （點(diǎn)出送別時(shí)間：早晨）

五津：四川省岷江上的五個(gè)渡口( 點(diǎn)出了行人將要去的地方 )

（ 2）首聯(lián)描寫了那些景物？第一句與第二句描寫景物特點(diǎn)上有什么不同？參考：

首聯(lián)描寫的景物有——城闕三秦 風(fēng)煙 五津。一近一遠(yuǎn)，一明一暗，對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)成了一幅非

常生動(dòng)真實(shí)的送別畫面。

用“風(fēng)煙”來(lái)修飾“五津”顯示杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)。流露對(duì)朋友的關(guān)切。

（ 3）分別和要去的地方各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)詞能看出來(lái)這樣的特點(diǎn)？參考：

長(zhǎng)安：莊嚴(yán)壯麗的長(zhǎng)安宮城，被地勢(shì)險(xiǎn)要的“三秦”環(huán)護(hù)著，氣象宏偉。（輔）

蜀州：千里迢迢，蒼茫一片。風(fēng)煙迷茫、路途遙遠(yuǎn)。（風(fēng)煙）

（ 4）分析首聯(lián)中“輔”和“望”的表達(dá)效果。

參考：

“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。

“望”將相隔千里的京城和屬地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

（ 5）怎樣理解“同是宦游人”？參考：

指的是你我都是出外做官的人。

這兩句詩(shī)把兩人之間感情的共鳴寫了出來(lái)，意思是都是離家做官漂泊在外的人，你的感傷，我也能理

解。

（ 6）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？參考：

自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩(shī)不同于其它送別詩(shī)，開(kāi)辟了送別詩(shī)的新意

境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵(lì)。

（ 7）詩(shī)人為什么會(huì)在尾聯(lián)寫出“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的詩(shī)句呢？參考：

尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對(duì)方。二人同為宦游，即使分別也因感情相通而不感覺(jué)距離遙遠(yuǎn)，因此在分別

之時(shí)才會(huì)不效仿小兒女的情態(tài)，哭泣悲傷。直言勸勉，無(wú)半點(diǎn)矯飾，意氣高昂，情意真切。4 / 30

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九、詩(shī)歌主旨

這首詩(shī)雖是送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情。詩(shī)人的胸襟開(kāi)闊，語(yǔ)句豪邁清新，委婉親切，充分體現(xiàn)了朋友之間真摯深厚的友情。

十、板書設(shè)計(jì)【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

王勃（ 650-676 ），字。絳州龍門（今山西萬(wàn)榮）人。唐代詩(shī)人。唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢

州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。年僅25 歲。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號(hào)稱“

【答案】 子安初唐四杰

【解析】考查基本的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們平時(shí)要注意積累。

”。2. 借助課下注釋或工具書解釋下列詞語(yǔ)的意思。（ 1）之：

（ 2）任：（ 3）城闕：（ 4）宦游：（ 5）海內(nèi)：

（ 6）比：

（ 7）歧路：

（ 8）兒女：

（ 9）沾巾：【答案】

（ 1）到，往。5 / 30

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（ 2）上任。

（ 3）指長(zhǎng)安，送別之地。

（ 4）出外做官。

（ 5）四海之內(nèi)，即全中國(guó)。

（ 6）靠近，挨著。

（ 7）岔路口。

（ 8）戀愛(ài)中的青年男女。

（ 9）淚沾手巾，指揮淚告別。

【解析】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文實(shí)詞的理解。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意背記課下注釋。

【實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)】

一、默寫

記憶型默寫：

1、

，風(fēng)煙望五津。與君離別意，

。

2、海內(nèi)存知己，

，兒女共沾巾。。

【答案】

1、城闕輔三秦同是宦游人

2、天涯若比鄰無(wú)為在歧路

【解析】

考查古詩(shī)詞默寫能力。背記并能默寫古詩(shī)詞。注意“闕” “輔”“宦”“涯”“歧”等字詞的正確書寫。

理解型默寫：

1、寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩(shī)句是：_____________ ， _____________。

2、把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)是：_____________，

____________ 。

3、唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑別離間。”由此我們可以聯(lián)想到《送杜少府

之任蜀州》中的兩句詩(shī):，。

4、《送杜少府之任蜀州》中與歐文的：“志同道合的人是不需要永遠(yuǎn)在一起的”意思一致的句子

是：，。6 / 30

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5、王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)胸懷的詩(shī)句

是：，。

6、人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句

“

7、《送杜少府之任蜀州》

，”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。詩(shī)中勸勉友人不要像青年男女那樣， 為離別淚濕衣巾， 而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)的句子是：

,

8、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩(shī)句是：

，。

9、《送杜少府之任蜀州》中道出千山萬(wàn)水也隔不斷朋友情誼的詩(shī)句是：

，。

10、秦觀的《鵲橋仙》中說(shuō)：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”王勃《送杜少府之任蜀州》。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）一詩(shī)與此意境相似的兩句詩(shī)是：

，

11、王勃《送杜少府之任蜀州》

中“ ，董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似。

【答案】

1、城闕輔三秦風(fēng)煙望五津

2、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

3、無(wú)為在歧路兒女共沾巾

4、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

5、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

6、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

7、無(wú)為在歧路兒女共沾巾

8、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

9、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

10、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

11、海內(nèi)存知己天涯若比鄰

【解析】 考查古詩(shī)詞默寫能力。同學(xué)們平時(shí)除了要背記默寫古詩(shī)詞，還要能理解古詩(shī)詞的內(nèi)容。注意7 / 30

。

”與高適《別

“闕”“輔”“涯”“歧”等字詞的正確書寫。

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二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）（2018·北京初三期末）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

1．《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送別友人的贈(zèng)別詩(shī)，全詩(shī)意在_____________。

【答案】 慰勉（勸慰）友人不要因?yàn)殡x別而傷感

【解析】 考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。 要在理解詩(shī)文內(nèi)容并結(jié)合寫作背景分析作答。《送杜少府之任蜀州》

是作者王勃在長(zhǎng)安送別姓杜的少府到四川去做官的時(shí)候的臨別贈(zèng)詩(shī)，再結(jié)合詩(shī)文最后兩聯(lián)可知：寫這首詩(shī)的目的是勸慰友人不要因?yàn)殡x別而傷感。

2．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，請(qǐng)根據(jù)劃線句子內(nèi)容，發(fā)揮想象，

用自己的話描述詩(shī)人眼中的景象。

【答案】 我送即將遷謫調(diào)動(dòng)的友人到都城外，回看長(zhǎng)安城，它被遼闊的三秦之地所護(hù)衛(wèi)，遙想杜少府即將赴任的蜀川，也一定被茫茫煙霧所籠罩，烽煙彌漫，路途遙遠(yuǎn)，此一去不知何時(shí)才能相見(jiàn)！

【解析】 此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體物象，并在描寫的內(nèi)容上加上合理的聯(lián)想和想象，使表述的語(yǔ)言表現(xiàn)出具有“畫面”效果。不要只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。3．除《送杜少府之任蜀州》外，描寫送別的詩(shī)句還很多，請(qǐng)?zhí)顚懸?

_________。句【答案】 示例一：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

示例二：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

示例三：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

示例四：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

示例五：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。【解析】 考查對(duì)詩(shī)句的積累。從自己積累的有關(guān)“送別”的詩(shī)句填寫作答即可。答案不唯一，符合題8 / 30

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目要求即可。

（二）（2018·全國(guó)初二期中）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

5．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【答案】 ①與友人的惜別之情；②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【解析】 本首詩(shī)是送別詩(shī)的名篇，其特別之處在于最后一句話。“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思

是：絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕衣襟。這句詩(shī)，改變了以往送別詩(shī)的傷感，通過(guò)此句可看出作者的樂(lè)觀以及寬廣博大的胸懷。

6．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。

【答案】 “輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。

“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

【解析】 考查對(duì)詩(shī)句的賞析。 “城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”的意思是：雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。 “輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。“望”將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

7．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的頸聯(lián)好在哪里。

【答案】 自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。

【解析】 考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” ，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開(kāi)。詩(shī)人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，

含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，給人以莫大的安慰和鼓舞，成為膾炙人口的千古名句。（三）（2019·河南初二期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題。9 / 30

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送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

8．說(shuō)說(shuō)“風(fēng)煙望五津”中“望”的表達(dá)效果。

【答案】 “望”字跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，同時(shí)也為下文面對(duì)離別時(shí)的樂(lè)觀積極態(tài)度作鋪墊。

【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)字詞的理解。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似

詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安， 遙望千里之外的蜀地， 這就暗寓了惜別的情意。 “望”字不僅拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為

離別而憂傷。這一開(kāi)筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

9．為什么說(shuō)《送杜少府之任蜀州》在古代送別詩(shī)中是別具一格的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】 該詩(shī)擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的情懷。

【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)名句的理解。前人寫送別，大多感傷，因?yàn)殡x別而感傷，但在作者的詩(shī)中卻

全無(wú)感傷之意，而是充滿了積極向上的意味，這種對(duì)待離別的態(tài)度是值得我們稱道的。這兩句詩(shī)寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對(duì)待離別態(tài)度很積極。

（四）（2019·海南初二期中）請(qǐng)閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

10．作者王勃和楊炯、盧照鄰、___________并稱為“初唐四杰”。

【答案】 駱賓王

【解析】 本題考查文學(xué)常識(shí)。 “初唐四杰”是指中國(guó)唐代初年，文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王10 / 30

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的合稱，簡(jiǎn)稱“王楊盧駱” 。

11．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。

【答案】 “輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。

（意思對(duì)即可。 ）

“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。（意思對(duì)即可。 ）

【解析】 本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它

的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答。“輔”，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)。“輔三秦” ，意思是

關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城，運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人修辭手法的作用一般有：運(yùn)用了擬人的

修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了 的情形。“輔三秦”，寫長(zhǎng)安城在三秦大地的護(hù)衛(wèi)之中，意境開(kāi)闊，氣象

雄偉。“望”指遠(yuǎn)望，是在想象中“望” 。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，但見(jiàn)四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無(wú)際。因?yàn)榕笥岩獜拈L(zhǎng)安

遠(yuǎn)赴四川，這兩個(gè)地方在詩(shī)人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩(shī)人并未說(shuō)離別，只描畫出這兩個(gè)地方的形勢(shì)和風(fēng)貌。依依惜別的情意自在其中了。

12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【答案】 ①與友人的惜別之情；②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【解析】 本題考查理解詩(shī)人情感。要結(jié)合寫作背景和重點(diǎn)詞句分析。此詩(shī)是王勃送別友人而作，意在

慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。詩(shī)歌前四句，寫與友人“同是宦游人”的自己，因?yàn)榕笥岩獜拈L(zhǎng)安遠(yuǎn)赴四川，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無(wú)際，因?yàn)檫@是杜少府要去的處所，詩(shī)人并未說(shuō)離別，只描畫出這兩個(gè)地

方的形勢(shì)和風(fēng)貌。依依惜別的情意自在其中了；但這首詩(shī)與一般哀婉憂傷的送別詩(shī)不同， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又

算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感又是積極樂(lè)觀的。

（五）（2019·湖北初三）賞析古詩(shī)《送杜少府之任蜀州》，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。11 / 30

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19．下列對(duì)這首詩(shī)每聯(lián)（每?jī)删洌┐笠獾睦斫獠徽_的項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)：在掌控著三秦大地的煌煌京城啊，望不見(jiàn)你要去的風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水。

B．頷聯(lián)：與你握手離別時(shí)心意相通啊，你我都是被貶將要遠(yuǎn)離故土出外做官的人。

C．頸聯(lián)：四海之內(nèi)只要有了你這位知己啊，就是遠(yuǎn)隔在天涯海角我們也像是鄰居.

D．尾聯(lián)依依惜別在分手的岔路口啊，我們就像多情的少男少女彼此都淚落衣襟。

【答案】 D

【解析】 詩(shī)尾聯(lián)的意思是：絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。“無(wú)為”的意

思是：不要。是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。D項(xiàng)理解有誤，故選D。

20．請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)這首送別詩(shī)與常見(jiàn)的古人送別詩(shī)的不同之處。

【答案】 常見(jiàn)的古人送別詩(shī)多給人悲戚之感， 這首詩(shī)卻一掃離別的千古愁云， 給人以積極向上的力量。或：常見(jiàn)的古人送別詩(shī)多給人悲戚之感，這首詩(shī)卻拋開(kāi)了傷感的情緒，唱出了一曲高亢嘹亮的別離之歌，

給人以積極向上的力量。

【解析】 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。 該詩(shī)是送別詩(shī)的名作， 詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，

三、四句以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” ，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。

（六）（2018·四川南充五中初二期中）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（ 1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。

B．與君／離／別意，同是／宦／游人。

C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。

D．無(wú)為／在／岐路，兒女／共／沾巾。【答案】

B12 / 30

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【解析】 考查詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。 詩(shī)文的朗讀節(jié)奏的劃分，以詩(shī)句句意的表達(dá)意義要完整且明確為原則。

B 項(xiàng)正確的節(jié)奏是：與君／離別意，同是／宦游人。故答案為B。

（ 2）對(duì)《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解正確的是（）

A．我們無(wú)需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。

B．我們盡管無(wú)所作為，但分手時(shí)也用不著像別人那樣傷心落淚。

C．在即將分手的路口，我們無(wú)需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。

D．在即將分手的路口，我們無(wú)需像我們的兒女那樣傷心落淚。

【答案】 C

【解析】 考查對(duì)句意的理解。這是一首送別朋友的詩(shī)。詩(shī)句中的“無(wú)為”是無(wú)須、不必； “歧路”是岔路。古人送行常在大路分岔處告別。 “兒女”是名詞做狀語(yǔ)，像兒女那樣； “沾巾”淚水沾濕衣服和腰帶。

意思是揮淚告別。據(jù)此理解，答案為C。

（ 3）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

【答案】 自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩(shī)不同于其它送別詩(shī)，開(kāi)辟了送別詩(shī)的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵(lì)。

【解析】 考查對(duì)詩(shī)句的賞析。 在理解詩(shī)文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上理解作答。 “海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰”的意思是：遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間

的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。據(jù)此理解作答即可。

（七）（2019·四川初二期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

22．對(duì)《送杜少府之任蜀州》全詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“輔”氣勢(shì)宏大；“望”以實(shí)寫虛， 因?yàn)閺拈L(zhǎng)安實(shí)際上是望不見(jiàn)“五津”的，是作者的想像。13 / 30

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B．頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說(shuō)既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。

C．尾聯(lián)中的“兒女”指的是男子和女子：我們?cè)诜謩e時(shí)不必像他們那樣哭哭啼啼。

D．在即將分手的路口，我們無(wú)需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。

【答案】 C

【解析】 C 項(xiàng)對(duì)《送杜少府之任蜀州》全詩(shī)分析不正確。“兒女”指的是青年男女。

23．簡(jiǎn)述你對(duì)“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩(shī)其中蘊(yùn)含哲理的理解。

【答案】 四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，可以超越時(shí)空，縮短距離。

【解析】 考查對(duì)詩(shī)句所蘊(yùn)含哲理的理解。 “海內(nèi)存知已， 天涯若比鄰” ：我們分手之后， 雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。山高水遠(yuǎn)并不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的溝通， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” ，遂成為全篇的警策。

（八）（2019·江蘇初二期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

結(jié)合具體詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在情感內(nèi)容上不同于一般送別詩(shī)的地方。

【答案】 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃一般送別詩(shī)給人悲戚之感，千古愁云，抒發(fā)情感樂(lè)觀豁

達(dá)，給人以積極向上的力量。

【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要詞句的分析理解。做這類題時(shí)，要求學(xué)生首先理解原句的意思，

再結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情并聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)理解。 本詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

的意思是只要四海之內(nèi)都有朋友，就是相距遙遠(yuǎn)也如同近鄰一般。這兩句歷來(lái)被人傳誦，其原因是這兩句詩(shī)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豁達(dá)之情，及對(duì)朋友深切的不舍。作者對(duì)即將分別的友人的勸慰：知心朋友，情深意重，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像是近在咫尺。它既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作者的寬闊胸襟。它一洗詩(shī)中那種黯然傷感的離別情調(diào)，以其積極、健康的感情和曠達(dá)的胸懷給人以安慰和14 / 30

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鼓舞，成為千古名句。

（九）（2019·廣州市番禺區(qū)廣博學(xué)校初二期中）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦 , 風(fēng)煙望五津。與君離別意, 同是宦游人。

海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰。無(wú)為在歧路, 兒女共沾中。

25．詩(shī)中“城闕”指什么?

【答案】 指長(zhǎng)安。

【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉詩(shī)歌大意，理解相關(guān)詩(shī)句的意思，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意即可。這里的“城闕”指的是京城，即當(dāng)時(shí)的京城長(zhǎng)安。

26．文中頸聯(lián)是歷代傳唱的名句, 請(qǐng)作賞析。

【答案】 這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，表達(dá)了作者與友人之間的真摯、不變的情誼，顯得氣

象闊大，志趣高遠(yuǎn)。

【解析】 本題考查學(xué)生詩(shī)歌重點(diǎn)句子的理解，抓住句意體會(huì)作者意圖。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是遠(yuǎn)離分不開(kāi)真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算

得什么呢。運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。

（十）（2019·河北初二期中）閱讀下面詩(shī)詞，完成下列小題。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

27．下面對(duì)《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。15 / 30

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B．首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小兒女一般哭哭啼啼。

【答案】 D

【解析】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)，了解

詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟。 D. 賞析有誤。“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意思是在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊！表達(dá)樂(lè)觀曠達(dá)之情。勉勵(lì)朋友不要在離別的時(shí)候

傷心，要樂(lè)觀對(duì)待。

28．說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

【答案】 自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，而這兩句則全無(wú)傷感之情，寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給友人以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，運(yùn)用形象的比喻寫出遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間的深情厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友

誼不受時(shí)間限制和空間阻隔。成為送別詩(shī)中的不朽名句。（僅供參考，意思對(duì)即可）

【解析】 本題考查詩(shī)句的賞析。解答此題，首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的意

境，根據(jù)意境來(lái)分析山村的特點(diǎn)。 “海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰” 一句寫遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己， 只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是

永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

（十一）（2019·河北初三）閱讀下面的古詩(shī)，回答下列小題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

30．你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用得好，為什么？

【答案】 示例：“輔” 寫出長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所護(hù)衛(wèi)，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。 “望” 字跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起，不僅拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地16 / 30

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的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)鎖定了豪邁的感情基調(diào)。

【解析】考查詩(shī)人的煉字技巧。讀懂詩(shī)歌大意后，從首聯(lián)的詩(shī)句中選出一個(gè)最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)分析

即可。如。“城闕輔三秦”中的“輔” ，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)。 “輔三秦”，意思是“以三秦為輔” 。關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城， 這一句說(shuō)的是送別的地點(diǎn)。 這個(gè)詞形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。

31．對(duì)《送杜少府之任蜀州》全詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)首句寫送別之地，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)，為全詩(shī)奠定了悲壯的感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)作者以兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，惜別之中顯現(xiàn)詩(shī)人胸襟的闊大。

C．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。

D．尾聯(lián)慰勉友人不要像青年男女一樣，表達(dá)了作者心胸的豁達(dá)。

【答案】 A

【解析】 A 項(xiàng)對(duì)《送杜少府之任蜀州》全詩(shī)分析不正確。首聯(lián)為全詩(shī)奠定了“豪邁”的感情基調(diào)，而不是“悲壯”的基調(diào)。（十二）（2019·四川初二期末）下列對(duì)王勃《送杜少府之任蜀州》的賞析，不正確的一項(xiàng)是

(

送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

A．這是一首送別詩(shī)。 “城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，“望”字將送別的地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀

州”聯(lián)系起來(lái)了。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。

B．“與君離別意，同是宦游人。”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而

生。

C．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語(yǔ)言形象而凝練， 包含深情而富有哲理。

全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代這以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫大的不鼓舞和安慰。17 / 30

)

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D．尾聯(lián)“歧路”照應(yīng)送別，慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)，流露出了作者

真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。

【答案】 B

【解析】 頷聯(lián)詩(shī)人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同，感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別中顯出詩(shī)人闊

達(dá)的胸襟。所以B 項(xiàng)中的“一股悲傷之情油然而生”的理解是不準(zhǔn)確的。故選B。

（十三）（2019·河南初二期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津，

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰，

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

37．理解“風(fēng)煙望五津”中“望”的含義。

【答案】 “望”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)。表明詩(shī)人時(shí)刻關(guān)注著友人所要去的地方，說(shuō)明詩(shī)人對(duì)友人極為關(guān)注。

【解析】本題考查詩(shī)歌的煉字。解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“城閱輔三秦, 風(fēng)煙望五津

" 的意思是 : 雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。“望“原意為遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)，這里將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，是詩(shī)人在關(guān)注友人所要去的地方，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

38．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的理解。

【答案】 只要彼此了解，心心相連，那么即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也好像就在比鄰之間，表達(dá)了詩(shī)人寬闊

的胸襟和對(duì)朋友真摯的友情。【解析】

本題考查學(xué)生詩(shī)歌重點(diǎn)句子的理解

, 抓住句意體會(huì)作者意圖。“海內(nèi)存知己

, 天涯若比鄰”境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大

, 情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。遠(yuǎn)離分不開(kāi)真正的知己

, 只要同在四海之內(nèi)

, 就是天涯地角也如同近在鄰居一樣

, 一秦一蜀又算得什么呢。氣象闊達(dá) , 志趣高遠(yuǎn) , 表現(xiàn)真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔 , 既是永恒的

, 也是無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀能達(dá)的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯

只要心意相通

, 仍像在身邊

, 表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀精神。18 / 30

,

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（十四）（2019·湖北初二期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，幾女共沾巾。

（ 1）詩(shī)中的“宦游”“無(wú)為”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。

【答案】 宦游：出外做官。無(wú)為：無(wú)須，不必。

【解析】考查詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的含義。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句或語(yǔ)境中解讀。也就是作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)

境來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。 “與君離別意，同是宦游人” ：你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。 “宦游”在句中的意思是 “出外做官” 。“無(wú)為在歧路” 的意思是無(wú)須在分別的岔路口。 “無(wú)為” 的意思是 “無(wú)須， 不必”的意思。

（ 2）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)為什么在古代送別詩(shī)中別具一格。

【答案】 擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的情調(diào)。表現(xiàn)了開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的情懷，意境開(kāi)闊。

【解析】 考查這首詩(shī)的別具一格之處。可分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句，意思是：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，表現(xiàn)出詩(shī)人的胸襟寬闊，樂(lè)觀開(kāi)朗，沒(méi)有一般贈(zèng)別詩(shī)常有的那種哀傷和悱惻。且語(yǔ)句豪放清新。所以千百年來(lái)受到人們的喜愛(ài)。據(jù)此理解作答。

（十五）（2019·云南初二期中）閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

40．試品析首聯(lián)中的“望”字的妙處。

【答案】“望”字不僅拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野鋪開(kāi)，而且在心理上拉進(jìn)距離。創(chuàng)造出雄渾壯19 / 30

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闊的氣象，使人有一種天空遼闊、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)奠定了豪壯的感情基調(diào)。

【解析】 這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第

二步，把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想， 描述景第三步， 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境， 或表達(dá)了怎樣的感情。 “望”字跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，同時(shí)也為下文面對(duì)離別的樂(lè)觀積極態(tài)度作鋪墊。

41．詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的句子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

【答案】 自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)全無(wú)傷悲之情，寫得昂

揚(yáng)樂(lè)觀，氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊給朋友以安慰和鼓勵(lì)。

【解析】 考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧，解答此題要理解這句話的意思，意思是說(shuō)我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。這句詩(shī)把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開(kāi)，全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放。

（十六）（2019·河南初二期末）詩(shī)歌鑒賞

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

45．詩(shī)歌首聯(lián)寫景有什么作用？

【答案】 第一聯(lián)寫長(zhǎng)安和“五津”的景象，點(diǎn)明了送別和朋友將往的地點(diǎn)，作者遠(yuǎn)眺五津的視線為風(fēng)

煙所遮擋，暗含有傷別之意，為后面寫送別作了鋪墊。

【解析】 此題考查詩(shī)歌中景物描寫的作用。詩(shī)歌中的景物描寫一般是渲染氛圍，突出情感。“城闕輔

三秦，風(fēng)煙望五津”中第一句寫長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護(hù)持、拱衛(wèi)） ，氣勢(shì)雄偉，

點(diǎn)送別之地。第二句里的“五津”明點(diǎn)杜少府即將宦游之地，而“風(fēng)煙”“望”，把相隔千里的秦、蜀兩地

連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮，暗含傷別之意，為下文“離別”作鋪墊。

46．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古流傳的名句，試從修辭的角度談?wù)劚揪涞拿钐帯?

【答案】 這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭手法， “天涯”極言相距之遠(yuǎn)，“比鄰”極言心意相通心靈相距

之近，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，表達(dá)了對(duì)朋友的勸慰之意，情感樂(lè)觀豁達(dá)。

【解析】 本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情20 / 30

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境（景物特點(diǎn)） 、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處。“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀

又算得什么呢。 “天涯”極言相距之遠(yuǎn)， “比鄰”極言心意相通心靈相距之近。這兩句運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。

三、課外詩(shī)歌鑒賞

（一）（2016·江蘇初二期中）閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

送友人

唐·薛濤

①水國(guó)蒹葭 夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

（注）蒹葭：蘆葦。

42．用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪開(kāi)頭兩句詩(shī)的的畫面。

【答案】 水國(guó)之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，月色下的蘆葦蒙上了一層白霜；寒冷的月色與夜幕籠罩中的深青山色渾為一體，蒼蒼茫茫。

【解析】 在翻譯語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，用描寫性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一注意不要生硬翻譯，二注意體現(xiàn)作者的情感傾向，三注意適當(dāng)想象，四注意順暢表達(dá)。

43．這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的____________ 之情。薛濤的“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”和王勃《送杜少

府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)的感情有什么不同？

【答案】 惜別薛濤，惆悵傷感；王勃，樂(lè)觀曠達(dá)。

【解析】 詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜悲涼的景象，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情。而“海內(nèi)存知

己，天涯若比鄰”四海之內(nèi)有知己朋友, 即使遠(yuǎn)在天邊, 也感覺(jué)象鄰居一樣近。表現(xiàn)詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀。

（二）（2019·貴州初三期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

旅夜書懷

（唐代）杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病體，飄飄何所似，天地一沙鷗。21 / 30

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47．下列詩(shī)歌中，也表現(xiàn)了詩(shī)人“旅途”中所見(jiàn)所感的一首是（）

A．王勃《送杜少府之任蜀州》

B．李白《行路難（其一）》

C．李商隱《無(wú)題》

D．溫庭筠《商山早行》

【答案】 D

【解析】 溫庭筠的《商山早行》 ，描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。與本詩(shī)一樣，都是表現(xiàn)了詩(shī)人“旅途”中所見(jiàn)

所感的內(nèi)容。其它幾項(xiàng)都不是寫“旅途”中所見(jiàn)所感的。故選D。

48．聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)末句為何不寫成“孤獨(dú)一沙鷗”。

【答案】 杜甫原詩(shī)的“天地一沙鷗” ，“天地”一詞對(duì)應(yīng)了“星平野闊，月涌大江流”的景象，更是以天地的無(wú)限廣大浩渺來(lái)凸顯“一沙鷗”的渺小，以景結(jié)情，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)限悲涼而孤獨(dú)的心境。

【解析】 考查詩(shī)句所表達(dá)的意境。 “飄飄何所似，天地一沙鷗” ：自己到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗。 “天地一沙鷗”的“天地”從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，照應(yīng)的上聯(lián)“星平野闊，月涌大江流”的景象。從內(nèi)容上看，以天地的無(wú)限廣大浩渺來(lái)反襯“一沙鷗”的渺小。即景自況，以抒悲懷。水天空闊，沙

鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。突出了羈旅行役的愁苦。所以不能寫成“孤獨(dú)一沙鷗”。

四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞

（一）（2019·杭州市建蘭中學(xué)初三期中）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

淇上送趙仙舟

（唐）王維22 / 30

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相逢方一笑，相送還成泣。

①祖帳 已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。

解纜君已遙，望君猶佇立。

（注）①祖帳：古代送人遠(yuǎn)行，在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳。

33．在《淇上送趙仙舟》首聯(lián)中____和 ____兩字寫出了兩人見(jiàn)面時(shí)間短暫，表達(dá)了來(lái)去匆匆的遺憾。

【答案】 方還

【解析】 本題考查煉字。相逢方一笑，相送還成泣：兩人才相逢，剛高興了一會(huì)，就又要分別了，又

悲傷了起來(lái)。 “方”是剛剛的意思，是表時(shí)間性的詞語(yǔ)。 “還”是立即的意思，也是表時(shí)間性的詞語(yǔ)。故這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了兩人見(jiàn)面時(shí)間短暫，表達(dá)了來(lái)去匆匆的遺憾。

34．《送杜少府之任蜀州》和《淇上送趙仙舟》都屬于離別詩(shī)，但表達(dá)的心境不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

【答案】 王勃詩(shī)一洗送別詩(shī)的悲苦纏綿之態(tài)，表達(dá)了“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。海內(nèi)存知己，天涯

若比鄰”的樂(lè)觀、豪放的情懷。王維詩(shī)借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等凄清景象，傳達(dá)了

詩(shī)人的感傷之情；頷聯(lián)直抒胸臆直接點(diǎn)出“傷離”“愁”的情感；尾聯(lián)以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的

悵惘以及對(duì)友人的不舍。

【解析】 本題考查詩(shī)歌主題。

1）王勃的詩(shī)。 詩(shī)歌的頸聯(lián)寫遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，

一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感

是樂(lè)觀豁達(dá)的。尾聯(lián)進(jìn)一步勸勉友人，拋開(kāi)分離的愁情，一掃過(guò)去送別詩(shī)的悲苦，展現(xiàn)樂(lè)觀積極的人生態(tài)

度。

2）王維的詩(shī)。首聯(lián)通過(guò)“方”“還”寫聚首時(shí)間之短，表達(dá)了來(lái)去匆匆的遺憾。第二聯(lián)用“愁”“傷離”

直接表達(dá)了因離別產(chǎn)生的愁苦之情。第三聯(lián)描寫景物，借寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等凄清景象，傳達(dá)了詩(shī)

人的感傷之情。尾聯(lián)， “解纜君已遙” ，寫船快，實(shí)則怨船快； “望君猶佇立” ，一個(gè)“猶”可見(jiàn)他是何等執(zhí)著，一直望著友人離去的方向，不離去，人去樓空的空虛感油然而生。整首詩(shī)表達(dá)了因友人離去而產(chǎn)生的惆悵之情，表達(dá)了對(duì)友人的不舍。（二）（2019·山東中考真題）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列小題。23 / 30

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送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

35．下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無(wú)論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)

赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。

B．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角， 也如同比鄰而居”。

C．“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無(wú)能為力，只能默默無(wú)語(yǔ)，

淚下沾巾”。

D．“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映

在江水中，伴詩(shī)人遠(yuǎn)行”。

【答案】 C

【解析】 C 項(xiàng)理解有誤。“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意思是在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊！表達(dá)樂(lè)觀曠達(dá)之情。勉勵(lì)朋友不要在離別的時(shí)候傷心，要樂(lè)觀對(duì)待。

36．下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭

萌生淡淡的傷感。

B．《峨眉山月歌》描寫了詩(shī)人乘船順江而下所見(jiàn)之景，“峨眉山月”與詩(shī)人千里相隨，觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)

友人的思念之情。

C．《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩(shī)人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩(shī)人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。

D．《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲24 / 30

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戚之情。

【答案】 D

【解析】 D 項(xiàng)“兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情”理解有誤。《送杜少府之任蜀州》通

過(guò)對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。《峨眉山月歌》寫詩(shī)人連夜從清溪出發(fā)進(jìn)

入岷江，向三峽駛?cè)ィ貌涣硕嗑茫鸵竭_(dá)渝州。 “思君不見(jiàn)下渝州“一句抒發(fā)了詩(shī)人月夜江行，初離蜀地，對(duì)友人的思念之情。

（三）（2019·北京中關(guān)村中學(xué)初二期中）閱讀兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

別董大

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

（ 1）董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂(lè)家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。

（ 2）黃云：天上的烏云，在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。白日曛：太陽(yáng)黯淡無(wú)光。曛，即曛黃，指夕陽(yáng)西沉?xí)r的昏黃景色。

（ 3）誰(shuí)人：哪個(gè)人。君：你，這里指董大。

①《送杜少府之任蜀州》 首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人要去的地方， 請(qǐng)根據(jù)劃線句子內(nèi)容， 發(fā)揮想象，用自己的話描述詩(shī)人眼中的景象。

詩(shī)人眼中的景象：_

【答案】 我送即將遷謫調(diào)動(dòng)的友人到都城外，回石長(zhǎng)安城，它被遼闊的三秦之地所護(hù)衛(wèi)，遙想杜少府

即將赴任的蜀川，也一定被茫茫煙霧所籠罩，烽煙彌漫，路途遙遠(yuǎn)， （風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津）此一去不知何時(shí)才能相見(jiàn)！

【解析】 本題考查詩(shī)句中的畫面，作答時(shí)，需正確理解詩(shī)句的意思，然后自己的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)中畫面即可。此類題目不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。根據(jù)句意“雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津”來(lái)描述詩(shī)人眼中的景象即可。注意運(yùn)用第一人稱，寫出詩(shī)人的感25 / 30

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受。

②這兩首都是作者送友人的贈(zèng)別詩(shī)，其感情表現(xiàn)的共同之處在于：___________

【答案】 慰勉（勸慰）友人不要因?yàn)殡x別而傷感。

【解析】 本題考查對(duì)詩(shī)歌中詩(shī)人感情的把握，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)思考。《送杜少府之任蜀州》中詩(shī)人

運(yùn)用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。《別董大》中，詩(shī)人運(yùn)用“莫愁前路無(wú)知

己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”既表露出自己對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也意在安慰友人不要因?yàn)殡x別而傷感。

據(jù)以上分析即可解答此題。

③《別董大》一詩(shī)中的“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用哪個(gè)詞更好？為什么？

【答案】 用千字好。千里境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩(shī)的后兩句情調(diào)相諧。

【解析】 本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境分析妙處。注意從詩(shī)的意境和感情基調(diào)來(lái)分析。“千里黃云白日曛”的意思是：滿天陰沉沉的云，太陽(yáng)也變得暗暗的。這句詩(shī)重在表現(xiàn)凄寒悲苦的氣氛，“千里”比“十里”境界更壯闊，更能襯托出送別的憂傷。故“千”字比“十”字好。

（四）（2019·北京人大附中初二期中）閱讀《送杜少府之任蜀州》和《送友人》兩首詩(shī)，完成下列小

題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

13．兩首詩(shī)都是唐人送別詩(shī)中的典范之作，但詩(shī)中所表達(dá)的情意卻有所不同：《送杜少府之任蜀州》表

達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_________之意，意境曠達(dá)；《送友人》 則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_________之情，情思動(dòng)人。

【答案】 示例：寬慰惜別

【解析】 考查對(duì)兩首詩(shī)歌情感的把握。《送杜少府之任蜀州》寫朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)26 / 30

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別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的寬慰之意，意境曠達(dá)。而《送友人》前兩句寫對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，落筆如行云流水。后兩句寫依依惜別的心情。所以總體上表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，情思動(dòng)人。

14．詩(shī)人在詩(shī)歌中除了直接抒情，還通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和場(chǎng)景描寫等來(lái)間接抒發(fā)情感。請(qǐng)從抒情

方式的角度對(duì)《送友人》的尾聯(lián)進(jìn)行賞析。

【答案】 示例：在尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”中，詩(shī)人通過(guò)描寫揮別的動(dòng)作和馬兒鳴叫的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)將要離別的朋友依依不舍之情，屬于間接抒情。

【解析】 題干要求從抒情方式的角度對(duì)《送友人》的尾聯(lián)進(jìn)行賞析。 “揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴” ：我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長(zhǎng)鳴。這兩句寫離別

時(shí)的場(chǎng)景。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意；那兩匹馬似乎和主人的心意相通，不時(shí)蕭蕭長(zhǎng)鳴。詩(shī)人雖然沒(méi)有直接說(shuō)離別的感覺(jué)，然而馬尚且不耐離情的凄苦，揚(yáng)鬃哀嘶，人何以堪！所以這里運(yùn)用的是間接抒情（側(cè)面烘托）的寫法。

15．送別詩(shī)是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的詩(shī)歌類型，請(qǐng)你再寫出此類詩(shī)歌中兩句連續(xù)的詩(shī)（或詞）句。

【答案】 示例：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

【解析】 要求寫出送別詩(shī)中兩句連續(xù)的詩(shī)（或詞）句。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀

書，多體驗(yàn)生活，多積累詩(shī)歌文化，多記憶著名詩(shī)句，特別是多背誦古代詩(shī)歌中的送別詩(shī)，這是解答這類

題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等。

（五）（2017·全國(guó)初二單元測(cè)試）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

采薇(節(jié)選)

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。27 / 30

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16．《采薇》選自《 ______》，王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首_________( 體裁 ) 。

【答案】 詩(shī)經(jīng)五言律詩(shī)

【解析】 考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)

格、內(nèi)容等。此題考查的是與《詩(shī)經(jīng)》等有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》 ，王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩(shī)。

17．兩首詩(shī)的結(jié)尾句都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】 《采薇》表達(dá)了戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情；《送杜少府之任蜀州》表達(dá)了對(duì)友人的寬

慰、勸勉以及惜別之情。

【解析】 分析兩首詩(shī)歌的直抒胸臆的抒情方式。“我心傷悲，莫知我哀”：滿心傷感滿腔悲。我的哀痛

誰(shuí)體會(huì)。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情。 “無(wú)為在歧路，兒女共沾巾” ：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。這是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。直接地表達(dá)了對(duì)友人的寬慰、勸勉以及惜別之情。

（六）（2017·浙江初三月考）閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

淇上送趙仙舟

（唐）王 維

相逢方一笑，相送還成泣。

祖帳

① 已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。

解纜君已遙，望君猶佇立。28 / 30

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【注釋】①祖帳：即餞別。

《送杜少府之任蜀州》和《淇上送趙仙舟》都屬于離別詩(shī)，但表達(dá)的心境有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】《送杜少府之任蜀州》中詩(shī)人勸慰友人不要揮淚告別，即便天涯海角也如鄰居一般，表達(dá)了

作者的豪邁曠達(dá)之情。 《淇上送趙仙舟》 作者借凄清之景， 通過(guò)“哭泣”“佇立”等細(xì)節(jié)， 表現(xiàn)作者的傷感、不舍之情。

【解析】此題主要考查學(xué)生用對(duì)比的方法分析兩首詩(shī)表達(dá)不同心境的能力。讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)歌

中的主旨句體會(huì)詩(shī)人的心態(tài)是完成本題的關(guān)鍵。《送杜少府之任蜀州》中詩(shī)人勸慰友人不要揮淚告別，即便

天涯海角也如鄰居一般， 表達(dá)了作者的豪邁曠達(dá)之情。 《淇上送趙仙舟》 作者借凄清之景， 通過(guò)“哭泣”“佇立”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者的傷感、不舍之情。

【遷移拓展】

詩(shī)歌鑒賞（一）

詩(shī)歌鑒賞（二）

江亭夜月送別

詩(shī)歌鑒賞（三）

詩(shī)歌鑒賞（四）王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草年年綠，王孫歸不歸。

王 勃

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

贈(zèng) 汪 倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。29 / 30

送 別

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黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

詩(shī)歌鑒賞（五）

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

詩(shī)歌鑒賞（六）

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

詩(shī)歌鑒賞（七）

別 董 大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

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