幼兒園魔方比賽活動案例

2024年3月3日發(fā)(作者：習慣養(yǎng)成)

幼兒園魔方比賽活動案例

主題：幼兒園魔方比賽活動案例

要求：

1. 案例需包含幼兒園魔方比賽的具體情況和活動流程；

2. 案例需提供比賽前、比賽中和比賽后的準備工作和管理措施；

3. 案例需體現活動對幼兒園教育教學、幼兒身心發(fā)展、家長與學校的互動等方面的積極意義。

本案例是某市XX幼兒園開展的一次魔方比賽活動的詳細介紹。

一、活動背景

XX幼兒園是一所以幼小銜接為主的民辦園，辦學20年，一直致力于為幼兒提供多元化、全面發(fā)展的教育。魔方是一種思維訓練工具，有助于幼兒智力和手眼協(xié)調能力的提高。因此，我們決定在2019年6月份為幼兒開展一次魔方比賽，以豐富幼兒課外生活，提高幼兒特長和綜合素質，增強幼兒的成就感和自信心。

二、活動準備

1.比賽種類

在最初的策劃階段，我們商定了兩個比賽種類：3階魔方比賽和4階魔方比賽。3階魔方主要面向3-4歲的幼兒組，4階魔方主要面向5-6歲的幼兒組。

2.比賽時間和地點

比賽時間設定在星期六上午9點至11點，地點選定在學校的集體活動室。為了避免比賽期間無人照看，幼兒園請老師和家長組成了專門的工作人員隊伍。

3.比賽規(guī)則

比賽分為兩個環(huán)節(jié)：預賽和決賽。預賽時間為30分鐘，每個參賽者需要在30分鐘內盡量多地組裝魔方；決賽時間為1小時，每個參賽者需要根據要求在1小時內完成若干組魔方的拼裝。

4.比賽物資

為了讓比賽更加公正、公平，學校購買了同款魔方，統(tǒng)一給每個參賽者使用；同時，學校還準備了獎杯、獎章、獎狀等獎品，用于表彰比賽中的優(yōu)勝者。

三、活動實施

1.活動前期

在比賽前一個月，學校通過QQ群和微信群等線上渠道向家長發(fā)布了比賽通知、比賽規(guī)則和比賽獎品等內容，激發(fā)了家長和幼兒的參與熱情，也使得工作人員有了足夠的準備時間和精力。除此之外，學校還定期邀請專業(yè)訓練魔方的老師來幼兒園進行示范和培訓，提升學生的比賽水平，并能更好地安排比賽環(huán)節(jié)，預防比賽期間出現的問題

2.比賽中期

在比賽的預賽環(huán)節(jié)中，孩子們跟比賽方式相同，而由于年齡小的幼兒比較難集中精力，學校為了讓孩子們能夠穩(wěn)定參賽，還特別在預賽前安排了循序漸進的魔方組裝活動及專業(yè)的訓練老師指導，分為三次分階段的活動，分別針對每個年齡段的幼兒，并對屆時前七個名次的幼兒，再次多次培訓和指導，幫他們最終提升比賽水平。在比賽的決賽環(huán)節(jié)中，幼兒音樂、舞蹈等表演節(jié)目也很好地豐富了比賽的內容。

3.比賽后期

比賽結束后，學校通過QQ群和微信群等線上渠道公布了比賽結果，并對優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品和獎狀，提高了幼兒的成就感和自信心，帶給幼兒園更多的精彩體驗和回憶。比賽結束后，學校邀請家長到學校參觀孩子的課堂和作品展示，以此互通信息和促進教育家庭聯(lián)系，增加親子互動。

四、收獲與體會

本次比賽的成功舉辦凸顯出學校對幼兒身心發(fā)展的關注，也讓幼兒在比賽中獲得了成長和收獲。具體收獲如下：

1.提高幼兒的手眼協(xié)調能力和思維能力；

2.促進幼兒之間的交流和合作；

3.增強家校聯(lián)系和團隊協(xié)作精神；

4.豐富幼兒學習生活，培養(yǎng)時尚有趣的娛樂愛好。

未來，我們將繼續(xù)關注幼兒的全面發(fā)展，一如既往地開展多元化、有

益的課外活動，以提升學生的特長和綜合素質，更好地服務于學校教育教學工作。