2024年3月3日發(fā)(作者:習慣養(yǎng)成)

幼兒園魔方比賽活動案例
主題:幼兒園魔方比賽活動案例
要求:
1. 案例需包含幼兒園魔方比賽的具體情況和活動流程;
2. 案例需提供比賽前、比賽中和比賽后的準備工作和管理措施;
3. 案例需體現活動對幼兒園教育教學、幼兒身心發(fā)展、家長與學校的互動等方面的積極意義。
本案例是某市XX幼兒園開展的一次魔方比賽活動的詳細介紹。
一、活動背景
XX幼兒園是一所以幼小銜接為主的民辦園,辦學20年,一直致力于為幼兒提供多元化、全面發(fā)展的教育。魔方是一種思維訓練工具,有助于幼兒智力和手眼協(xié)調能力的提高。因此,我們決定在2019年6月份為幼兒開展一次魔方比賽,以豐富幼兒課外生活,提高幼兒特長和綜合素質,增強幼兒的成就感和自信心。
二、活動準備
1.比賽種類
在最初的策劃階段,我們商定了兩個比賽種類:3階魔方比賽和4階魔方比賽。3階魔方主要面向3-4歲的幼兒組,4階魔方主要面向5-6歲的幼兒組。
2.比賽時間和地點
比賽時間設定在星期六上午9點至11點,地點選定在學校的集體活動室。為了避免比賽期間無人照看,幼兒園請老師和家長組成了專門的工作人員隊伍。
3.比賽規(guī)則
比賽分為兩個環(huán)節(jié):預賽和決賽。預賽時間為30分鐘,每個參賽者需要在30分鐘內盡量多地組裝魔方;決賽時間為1小時,每個參賽者需要根據要求在1小時內完成若干組魔方的拼裝。
4.比賽物資
為了讓比賽更加公正、公平,學校購買了同款魔方,統(tǒng)一給每個參賽者使用;同時,學校還準備了獎杯、獎章、獎狀等獎品,用于表彰比賽中的優(yōu)勝者。
三、活動實施
1.活動前期
在比賽前一個月,學校通過QQ群和微信群等線上渠道向家長發(fā)布了比賽通知、比賽規(guī)則和比賽獎品等內容,激發(fā)了家長和幼兒的參與熱情,也使得工作人員有了足夠的準備時間和精力。除此之外,學校還定期邀請專業(yè)訓練魔方的老師來幼兒園進行示范和培訓,提升學生的比賽水平,并能更好地安排比賽環(huán)節(jié),預防比賽期間出現的問題
2.比賽中期
在比賽的預賽環(huán)節(jié)中,孩子們跟比賽方式相同,而由于年齡小的幼兒比較難集中精力,學校為了讓孩子們能夠穩(wěn)定參賽,還特別在預賽前安排了循序漸進的魔方組裝活動及專業(yè)的訓練老師指導,分為三次分階段的活動,分別針對每個年齡段的幼兒,并對屆時前七個名次的幼兒,再次多次培訓和指導,幫他們最終提升比賽水平。在比賽的決賽環(huán)節(jié)中,幼兒音樂、舞蹈等表演節(jié)目也很好地豐富了比賽的內容。
3.比賽后期
比賽結束后,學校通過QQ群和微信群等線上渠道公布了比賽結果,并對優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品和獎狀,提高了幼兒的成就感和自信心,帶給幼兒園更多的精彩體驗和回憶。比賽結束后,學校邀請家長到學校參觀孩子的課堂和作品展示,以此互通信息和促進教育家庭聯(lián)系,增加親子互動。
四、收獲與體會
本次比賽的成功舉辦凸顯出學校對幼兒身心發(fā)展的關注,也讓幼兒在比賽中獲得了成長和收獲。具體收獲如下:
1.提高幼兒的手眼協(xié)調能力和思維能力;
2.促進幼兒之間的交流和合作;
3.增強家校聯(lián)系和團隊協(xié)作精神;
4.豐富幼兒學習生活,培養(yǎng)時尚有趣的娛樂愛好。
未來,我們將繼續(xù)關注幼兒的全面發(fā)展,一如既往地開展多元化、有
益的課外活動,以提升學生的特長和綜合素質,更好地服務于學校教育教學工作。
本文發(fā)布于:2024-03-03 06:10:02,感謝您對本站的認可!
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