蘇教版四年級上冊語文四上第10課《九寨溝》(教案)

2024年3月3日發(作者：給孩子鼓勵的話語)

雅軒中小學教學資源蘇教版語文四年級上冊第10課《九寨溝》1課時教學設計課題九寨溝一、知識與技能1.認識8個生字，會寫單元第三單元學科語文年級四年級10個生字，理解并運用“鑲嵌、五彩繽紛”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四、五段。學習目標3.讀懂課文內容，感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶。二、過程與方法抓住記敘的順序，了解移步換景。三、情感態度和價值觀激發學生熱愛祖國大自然的思想感情。重點難點能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學過程教學環節導入新課教師活動一、觀看圖片，導入新課1.師出示九寨溝圖片。同學們，你們知道圖畫上的美麗景色是哪里嗎？（九寨溝）2.九寨溝是四川省九寨溝縣一個風景秀麗的地方，今天，我們就一起學習這篇課文，一起欣賞那奇麗美妙的自然景觀。（板書課題：10.九寨溝）學生齊讀課題。簡單介紹九寨溝：世界自然遺產、國家重點風景名勝區、國家AAAAA級旅游景區、國家級自然保齊讀課題。學生活動觀看圖片，思考。設計意圖觀圖片，放松心情，引起學生興趣，引入課堂。同時，圖畫內容與本課內容有關。護區、國家地質公園、世界生物圈保護區網絡，是中國第一個以保護自然風景為主要目的的自然保

雅軒中小學教學資源護區。總面積64297公頃，森林覆蓋率超過80%。“九寨歸來不看水”，是對九寨溝景色真實的詮釋。神奇的九寨，被世人譽為“童話世界”，號稱“水景之王”。3.質疑課題。看到這個課題，你有哪些問題要問呢？（生自由提問）師總結典型問題：九寨溝有哪些景點呢？作者是怎樣去寫九寨溝的景色的？九寨溝的景色有哪些特別之處呢？,,講授新課二、初讀課文，整體感知1.自由閱讀課文，注意讀準字音，讀通句子。畫出不認識的生字和不理解的詞語，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。2.出示帶音生字：潘憨嚼（1）學生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。（3）同桌相互檢查讀生字。（4）去音讀生字。過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？3.出示含有生字的詞語和本課重點詞語：姓潘鑲嵌宛如蔚藍攀登窺見憨厚咀嚼學生以多種方式讀、理解字詞。字詞是學習語文的基礎。鑲宛蔚攀窺自讀預習。鍛煉學生自學能力。（1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。哪個詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。

雅軒中小學教學資源4.理解重點詞語：鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。蔚為壯觀：豐富多彩，成為盛大的景象。憨態可掬：天真而略顯傻氣的神態。窺視：偷偷地看。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。高低錯落：高低不一，錯落有致。5.學習多音字：藏：cánɡ（捉迷藏）沒：m（淹沒）ò聯系上下文或查字典理解詞語。理解好詞語是學好語文的基礎。zànɡ（藏族）méi（沒有）6.把生字帶到課文中你還能認識嗎？同時思考課題質疑問題：九寨溝有哪些景點呢？作者是怎樣去寫九寨溝的景色的？（課文以游覽的順序，描繪了九寨溝的綺麗風光和奇珍異獸等美麗的景物。）過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，看看作者是如何去描寫九寨溝的美麗景物的。三、精讀領悟（一）全文共分幾部分？第一部分 (第1、2段)：整體概括九寨溝的地理位置、名稱由來、景色特點。第二部分（第和奇珍異獸。第三部分（第喜愛和贊美之情。5段）：總結全文，表達作者的3、4段）：具體介紹綺麗風光

雅軒中小學教學資源（二）整體了解課文結構。1.課文結構和寫作順序是什么？（總—分—總；空間順序）2.找出課文中空間轉移的語句。（從南坪向西40公里；從河谷至山坡；繼續向縱深行進；）（三）學習第一部分。1.指名讀第1、2段。師生評價。2.哪句話寫出了名字的由來？（因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。）2.這部分哪兩個詞語寫出了九寨溝的整體特點？（神奇、童話世界）3.補充童話世界，感受魅力。傳說很久很久以前，一個叫達戈的男神，熱戀著美麗的女神沃洛色嫫。一次，達戈用風月磨成一面寶鏡送給心愛的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，寶鏡的碎片散落人間，變成了個晶瑩的海子，像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此，人間便有了這處童話世界般的夢幻仙境九寨溝。相傳，主管草木萬物之神比央朵明熱巴有九個聰明勇敢、美麗善良的女兒，來自十座雪峰上空，見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。她們打敗了蛇魔留下來與九個藏族男子結婚成家，一起重建家園，以后形成九個部落，分居九個寨寮，因此這里就被稱為“九寨溝”。20世紀70年代，一群偶爾闖入的伐木工人發現了這片仙境，伐木工人刀下留情，留下了這片森林，成為國家森林公園，1982年成為國家首批重點114

雅軒中小學教學資源風景名勝區，且又被列為國家自然保護區；1992年被聯合國教科文組織納入《世界自然遺產名錄》，1997年又被納入“人與生物圈”保護網絡，年摘取“綠色環球200121”桂冠，成為世界唯一獲得三項國際桂冠的旅游風景區。 4.指導有感情地朗讀。（“神奇”要重讀，“童話世界”語速要舒緩。）過渡：作者用神奇和童話世界簡潔的概括了九寨溝，那么，九寨溝到底有多美呢？讓我們一走進課文的第二部分。（四）學習第二部分。1.指名朗讀第3、4段，師生評價。2.整體了解：作者介紹了九寨溝的哪兩種景物？（神奇美麗的自然風光、四種珍稀動物）3.學習介紹自然風光部分。（1）課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）（2）作者是如何寫好這些美麗的自然風光的呢？（用了很多的好詞好句）（3）出示詞語：插入云霄高低錯落銀光閃閃白練騰空清澈見底銀花四濺色彩斑斕蔚為壯觀①生自由讀。②與文中所描繪的事物進行搭配練習。雪峰：插入云霄森林：森林遍布湖泊：大大小小色彩斑斕清澈見底五彩繽紛銀光閃閃

雅軒中小學教學資源瀑布：高低錯落銀花四濺白練騰空蔚為壯觀③用自己喜歡的詞語說個句子。（3）句子分析：句子一：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（用“寶石”來比喻湖泊，用“彩帶”來比喻溝谷，既寫出了溝谷的長，也表現了溝谷中景物的多彩。）句子二：由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。（以“白練”喻指瀑布，以“銀花”喻指水浪。“白練騰空”寫出瀑布的顏色和壯觀；“銀花四濺”表現出浪花之美。）（4）為什么人們把湖泊叫做“五花海”，“五彩池”？（湖水清澈見底，景色倒映在湖水中，構成五彩繽紛的圖畫。）（5）課件展示相關圖片并欣賞。（6）有感情地朗讀第三段。4.學習介紹奇珍異獸部分。（1）作者具體寫了哪幾種動物呢？是如何寫的呢？小組合作，完成表格。珍稀動物主要特點動作表現（2）生合作學習，小組交流。（3）全班交流：

雅軒中小學教學資源珍稀動物金絲猴主要特點體態粗壯動作表現攀吊窺視眨巴羚羊大熊貓善于奔跑憨態可掬竄出來咀嚼鮮嫩的竹葉小熊貓行動敏捷跑美滋滋照鏡子（4）文中的四個“也許”可不可以去掉？（不可以。“也許”表示不確定。文中介紹的那些小動物，并不是游人隨時隨地都可以看到的，如果去掉了“也許”，就表示“一定”能看到的意思，這與實際情況不符。）（5）課件展示這些動物圖片，欣賞感受。（6）有感情地朗讀第4段。（抓住描寫小動物特點的關鍵詞，讀出小動物的可愛。）（五）學習第三部分。1.齊讀最后一段。2.最后一段在文中有什么作用？（本段對三、四段提到的自然風光和奇珍異獸做了概括，省略號的使用表明了九寨溝的自然風光和奇珍異獸數不勝數。本段中的“人間仙境”與第2段中的“童話世界”相互照應，總結全文，使文章中心突出，段落嚴密緊湊。）（六）小結：1.這篇課文作者采用移步換景的方法，按照游覽的順序，描繪了九寨溝美麗的景色，表達了作者對九寨溝的贊美之情。最后，讓我們一起欣賞這好

雅軒中小學教學資源聽的歌曲吧。（播放歌曲《神奇的九寨》）2.你能結合課文內容，當個小導游，給歌曲配上畫外音嗎？例文選段：各位游客：大家好，我是大家的導游xx。我們的九寨溝到處有美景，瞧!那不就是五大的、彩池嗎，五彩池就如一塊塊五顏六色的寶石，小的、圓的、方的。顏色不一，形狀各異。大的水池面積不足一畝,水深不足一丈。小的呢像個小菜碟。顏色就更美了,你們看,!紅的、黃的、綠的、藍的、紫色的,若不是親眼看到,你們一定不會相信眼前的美景吧。）課堂小結同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）跟隨作者的腳步欣賞了神奇的九寨溝，感受到了大自然的神奇和美麗。（2）了解了移步換景的寫作方法，懂得了寫文章要按順序去表達。回顧總結收獲。讓學生學會概括總結。課堂練習1.補充詞語。五彩（繽紛）（銀光）閃閃古木（參天）（色彩）斑斕2.根據意思寫詞語。（1）詩畫一般的美好意境。（詩情畫意）（2）形容色彩繁多而艷麗。（五彩繽紛）（3）高低不一，錯落有致。（高低錯落）作業布置上。2.仿照課文的寫法，寫一次游覽活動。1.積累詞語，選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本

雅軒中小學教學資源板書設計九寨溝奇麗風光贊美九寨溝奇珍異獸