魯迅散文詩《風箏》表現手法及精神象征——中學語文課《風箏》教學賞析

2024年3月4日發(作者：李潤成)

魯迅散文詩《風箏》表現手法及精神象征——中學語文課《風箏》教學賞析

《風箏》作為魯迅的代表作之一，讀來令人深受感動，這是由魯迅所展現出來大氣、深厚的文學魅力所使然。

一、表現手法

1、擬人化：將魯迅視角放在“風箏”身上，仿佛一個受盡折磨但堅強不屈的“小風箏”在穿梭于寬闊的天空中追求自由，以一種優雅的姿態展示出其個體的活力與應有的自尊自卑，凸顯了生命之言作者的崇高態度。

2、對比撰寫：引用文具學堂里蠅營狗茍所見乎，與自由特立獨行的小風箏形成有力的對比，揭示人性與其本質自我內部的矛盾。

3、諷刺手法：大氣高漲的言語，作者諷刺了人類“向往自由”卻又桎梏自己，被迫時刻苦守禮教和常規（兩只小蠅茍著同一扇窗），猶如小風箏受盡拘限制而無奈的表現。

二、精神象征

通過小風箏的形象，塑造出魯迅反抗舊社會秩序的理念，象征著大氣的勇敢，向往真理的美好的人的精神。魚的詩中，魯迅借“風箏”的流浪，表達了魯迅自由思想的深切憧憬，也象征著歲月靜好，一個民族要有希望自由奔放，夢想也是棱角分明。