第四單元 看圖寫話(教案)部編版語文二年級下冊

2024年3月5日發(fā)(作者：何天武)

第四單元 看圖寫話

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫大膽想象，能有條理的表達(dá)圖意。

2、能正確的使用標(biāo)點符號寫一段話。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

教學(xué)重難點

能正確的使用標(biāo)點符號寫一段話。

培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

教學(xué)方法

看圖寫話

時間：早上、中午、晚上、傍晚，過了一會兒

地點：草地、天上、河邊......

人物：蝴蝶、小蟲子、螞蟻

事件：

心情：開心，興高采烈......

教學(xué)過程

(一）課前交流，激發(fā)興趣

1、親愛的同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有意思的小物件，瞧，這是什么？（拿出雞蛋殼）觀察生活中的雞蛋殼。

2、看屏幕，雞蛋孵化小雞后，剩下的就是蛋殼，蛋殼還有什么作用呢？（生說一說。）

3、大膽想象，大膽說，還有其它想法嗎？（相機(jī)出示蛋殼畫。）

（表揚：你的想象力可真豐富。 你的想法真有趣。你的想法真是與眾不同。）

4、除了蛋殼，老師還給同學(xué)們帶來了3位小伙伴（出示蝴蝶、小毛蟲、螞蟻）它們與雞蛋殼會發(fā)生什么有趣的事呢？下面，我們和三只小動物們來一場瘋狂的蛋殼旅行吧！

（二）、觀圖解意，完成任務(wù)一

1、同學(xué)們，我們一起來看看這四幅圖，看完后每一幅圖用一句話來說說誰（人物）用蛋殼做了什么（事件）？板書：人物、事件。

2、匯報第一幅圖，完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)一。

出示： 用蛋殼做成了 。

3、用相同的方法完成后面三幅圖。（拍照投影展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價、修改。）

（三）、規(guī)范語言，順序表達(dá)

1、每幅圖，我們都用了一句話來形容，怎樣能使這四段話鏈接起來呢？誰有好的辦法？（各抒己見）

2、出示4個時間詞，你們能不能按照順序放在圖中呢？也可以用自己喜歡的時間詞語，但是要按順序來放。（板書：時間）

3、你們能按照順序說一說它們的奇思妙想，別忘記加上表示時間順序的詞。

（指4名學(xué)生匯報，教師相機(jī)評價：太有趣了，它們居然用蛋殼做成了蹺蹺板。坐過嗎？好玩嗎？它們真會想！還能做一個舒適的大床呢，你們肯定也想躺一躺吧！）

4、出示四句話，誰能把這4句話連起來按順序完整地說一遍，再讀一讀。

5、你們有沒有發(fā)現(xiàn)把這4句話連起來說的時候，每一句話都有毛毛蟲、小蝴蝶和小螞蟻，說起來就顯得——啰嗦，那我們可以把后三句中的小動物用一個詞來代替——他們。

教師小結(jié)：這樣一說，既完整又有條理。

（三）、觀看例文，激發(fā)寫話的興趣。

1、三個小伙伴因為有著奇思妙想所以度過了有趣的一天，你們要是發(fā)揮自己的想象，故事肯定會更精彩。

2、老師根據(jù)同學(xué)們說的，寫的編輯成了一篇小短文，你們讀讀看有什么發(fā)現(xiàn)？（出示例文,請生讀）

3、誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（提示：多了標(biāo)題……）你們說得那么好，知道好文章還缺少修飾詞，誰來給圖加上適合的修飾詞。

（大膽發(fā)言，課件出示有關(guān)環(huán)境、心情的詞語）板書：心情。

4、總結(jié)：小朋友們，有了大膽的想象，小故事就會越來越有趣。

（四）、作業(yè)布置。

通過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們非常想自己動筆把這個小故事寫下來了吧！（相機(jī)出示寫作要求）

1、剛才怎么說的就怎么寫。

2、開頭空兩格、正確使用標(biāo)點符號。

3、嘗試加標(biāo)題，運用好詞好句。

（五）、總結(jié)

同學(xué)們，看圖寫話其實很簡單，我們首先要用心看懂圖畫的內(nèi)容，然后想象圖畫背后的內(nèi)容，按照“什么時間、什么人（物），在什么地方，做了什么事？”這個順序來表達(dá)，結(jié)合語境

來恰當(dāng)?shù)氖褂煤迷~好句。

參考例文：

《神奇的蛋殼》

小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼。它認(rèn)為這是個寶貝，決定和好朋友一起分享。

早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起來到草地上。它們用雞蛋殼和一塊木板做了一個蹺蹺板，螞蟻和小蟲子在上面玩得很開心。

過了一會兒，它們又用雞蛋殼做成熱氣球的筐，螞蟻和小蟲子坐在雞蛋殼做的筐里，和蝴蝶一起飛上了天空。

到了下午，忽然下起了大雨，蝴蝶、小蟲子和螞蟻一起鉆進(jìn)雞蛋殼里避雨。天黑了，它們?nèi)齻€躺在雞蛋殼里，蓋上一片葉子安穩(wěn)地睡著了。