大班美術:有趣的圖騰筆筒

2024年3月6日發(作者：遺組詞)

美術：有趣的圖騰筆筒

活動目標：

1.欣賞圖騰柱的裝飾、造型，感受圖騰夸張、變形的畫面風格以及原始部落神秘奇特的文化特點。

2.嘗試用夸張變形的線條、色彩、圖案表現圖騰柱上人物的形象，制作成筆筒。

3.大膽想象，感受夸張表現帶來的樂趣。

活動準備：

經驗準備:事先了解過有關印第安土著的風土人情，初步了解圖騰柱的含義。

物質準備:印第安人圍著圖騰柱跳舞的視頻片段，PPT(包含圖騰形象臉部五官、整體外形、色彩等的圖片)。幼兒事先收集小號薯片罐一個。長條彩色卡紙（連接兩頭可正好圍起薯片罐）、雙面膠、黑色勾線筆、油畫棒或水彩筆等。

活動重點：欣賞圖騰柱的裝飾造型，能初步設計、表現圖騰圖案，制作成筆筒。

活動難點：夸張地表現圖騰柱上的人物，尤其是五官，并能大膽設計和同伴不一樣的形象。

活動過程：

一、播放視頻，引發幼兒關注印第安人的圖騰柱。

教師：瞧，一群印第安人正在跳舞，看看他們圍著什么在舞蹈？

二、欣賞圖騰柱特寫圖片，引導幼兒觀察并討論其特征，再次讓幼兒感知圖騰柱。

1.引導幼兒觀察圖騰柱局部圖，發現柱上人物的特征一夸張、變形。

教師：圖騰柱上是什么？你們覺得這些人的臉和我們的臉一樣嗎？哪里不-樣？

2.讓幼兒欣賞圖騰柱人物五官圖片，觀察并表述人物五官的不同表現形式。

教師：他們的鼻子、眼睛等五官有什么不一樣的地方？看上去給你什么樣的感覺？

3.小結：圖騰柱上這些非常夸張又恐怖的人或者動物的臉，與正常的人和動物都不一樣，眼晴、鼻子、嘴巴都變成了各種奇異的形狀，給人很怪異、很奇特、很恐怖的感覺，這種表現手法就是“夸張變形”。圖騰是原始人的保護神，原始人相信圖騰可以嚇跑敵人和野獸，保護他們。

三、整體感知圖騰柱的外形特點，感受其雄偉、壯觀、震撼的視覺效果。

1.欣賞圖騰柱外形圖片，重點感知圖騰柱的外形。

教師：我們再站遠一點看看這些圖騰柱，看看你喜歡哪一個？為什么？圖騰

柱的柱身上還有什么？

2.觀察圖騰柱的色彩圖片，感知有了色彩會使柱子上的形象更加生動、更加夸張、更加威猛、更加奇特。

四、幼兒創作，教師巡回指導。

1.介紹材料，激起幼兒創作、表現的愿望。

教師：我們今天就來做一回土著人，畫一個守護我們的圖騰柱，畫好后把圖

騰圍繞薯片罐貼好，一個漂亮的圖騰柱筆筒就做好啦！

2.幼兒選擇喜歡的顏色卡紙進行創作，教師觀察并指導。

3.粘貼時，注意提醒幼兒將膠涂在反面，教師給予能力弱的幼兒幫助和指導。

五、展示、欣賞同伴作品，感受原始部落的文化氛圍。

1.將一小組幼兒的圖騰筆筒壘高，形成一個高高的圖騰柱。圓人資教師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個？喜歡它哪里？

2.小結：這些夸張變形的圖騰帶給我們這么多不一樣的感受，真棒！我們把圖騰柱拆開后還能當筆筒用，真是又美觀又實用！

3.結束活動：圍著圖騰柱跳舞。

教師：印第安土著人每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞，讓我們也一

起舞動起來吧！