2024年3月27日發(fā)(作者：中國夢我的夢手抄報(bào)) 簡筆畫-可愛的小貓_教案 第一篇：簡筆畫-可愛的小貓_教案 簡筆畫——可愛的小貓 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)小貓簡筆畫提高學(xué)生的夸張概括能力。 2、學(xué)生一個(gè)人的方式參與美術(shù)活動(dòng)，表達(dá)了自己的情感。 3、讓學(xué)生懂得愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用夸張概括的筆法畫小貓。 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道愛護(hù)動(dòng)物

2024年3月26日發(fā)(作者：杜風(fēng)瑞)關(guān)于知了的四字成語 【蟬不知雪】知了夏天生，秋天死，看不到雪。 比喻人見聞不廣。【蟬喘雷干】蟬：昆蟲名，知了；干：空。 蟬喘息，雷聲凈。形容酷熱干旱。 【蟬腹龜腸】古人認(rèn)為蟬只須飲露，烏龜只要喝水。比喻饑餓之極。 【蟬聯(lián)蠶緒】蟬聯(lián)：連續(xù)相承；緒：絲頭。比喻連接相承。 【蟬聯(lián)往復(fù)】蟬聯(lián)：連續(xù)相承。接連不斷地反復(fù)重演

2024年3月26日發(fā)(作者：山不過來我就過去) 帶蟬字的成語 推薦文章 蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛，你知道哪些帶有蟬的成語?接下來店鋪網(wǎng)小編將帶來蟬字成語，希望對大家有用。 蟬的基本解釋 1.昆蟲，種類很多，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大：～聯(lián)。～蛻。～韻(蟬鳴)。寒～。金～脫殼。 2.古代的一種薄綢，薄如蟬翼：～紗。 蟬字相關(guān)成語有： 蟬衫麟帶 螳螂捕蟬 今蟬蛻殼 脫殼金蟬 蛙

2024年3月25日發(fā)(作者：怎樣貼對聯(lián))活1、欣賞漫畫作品,感知人物臉形和五官的夸張、變形。 動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)過程 小結(jié):這些畫家喜歡用夸張,變形的方法來進(jìn)行創(chuàng)作,這樣變化臉形型有題 二、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的有趣的變形。 引導(dǎo)語:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看漫畫作品是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 1、出示嘴巴部位夸張,變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞引導(dǎo)語,這些圖片中的嘴

2024年3月25日發(fā)(作者：培訓(xùn)評估)中班美術(shù)有趣的表情教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過對多幅圖畫的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。 2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂。 3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

2024年3月25日發(fā)(作者：古代名字)中班美術(shù)有趣的表情教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過對多幅圖畫的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。 2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂。 3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

2024年3月14日發(fā)(作者：英雄人物的作文)《卡通卡通》的美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。 2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。 2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

2024年3月14日發(fā)(作者：見解的近義詞)If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.（頁眉可刪） 卡通故事第二課時(shí)教案 在創(chuàng)作卡通形象中，老師作了范

2024年3月14日發(fā)(作者：拿什么不用手)2019-2020年七年級美術(shù)下冊 第三課《我喜歡的卡通形象》教案1 贛美版 一 課題：我喜歡的卡通形象 二 教材分析 學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)

2024年3月14日發(fā)(作者：紙編作品) 初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 卡通形象設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 通過對卡通作品的欣賞，來提

2024年3月10日發(fā)(作者：關(guān)于江南的詩)《滑稽小丑》幼兒園美術(shù)教案 《滑稽小丑》幼兒園美術(shù)教案 《滑稽小丑》幼兒園美術(shù)教案1 設(shè)計(jì)意圖 小丑，造型夸張可愛，動(dòng)作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑稽的小丑》。在感知、體驗(yàn)小丑滑稽的同時(shí)，教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑， 要注重內(nèi)在的審美價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事中的人

2024年3月10日發(fā)(作者：10月23日)小丑的滑稽動(dòng)作 在世界上各大馬戲團(tuán)和兒童娛樂節(jié)目中，小丑以其滑稽有趣的動(dòng)作而深受歡迎。小丑通過夸張的動(dòng)作、搞笑的表情和滑稽的行為帶給觀眾們歡笑和快樂。本文將對小丑的滑稽動(dòng)作進(jìn)行探討，以揭示其中的技巧和魅力。 一、臉部表情的滑稽 小丑最顯著的特點(diǎn)之一就是其滑稽夸張的臉部表情。無論是大紅鼻子、涂抹的白色臉妝，還是巨大的笑容，都給人一種歡樂的感覺。小丑可以通過

2024年3月6日發(fā)(作者：遺組詞)美術(shù)：有趣的圖騰筆筒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞圖騰柱的裝飾、造型，感受圖騰夸張、變形的畫面風(fēng)格以及原始部落神秘奇特的文化特點(diǎn)。 2.嘗試用夸張變形的線條、色彩、圖案表現(xiàn)圖騰柱上人物的形象，制作成筆筒。 3.大膽想象，感受夸張表現(xiàn)帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解過有關(guān)印第安土著的風(fēng)土人情，初步了解圖騰柱的含義。 物質(zhì)準(zhǔn)備:印第安人圍著圖騰柱跳舞的視頻片段，

2024年2月26日發(fā)(作者：過年春節(jié)作文)黏合夸張擬人化典型化例子(一) 黏合夸張擬人化典型化創(chuàng)作手法 創(chuàng)作手法是創(chuàng)作者用來傳達(dá)信息和情感的藝術(shù)手段。在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中，黏合夸張、擬人化和典型化是常用的創(chuàng)作手法。下面列舉了一些例子，并詳細(xì)解釋了每個(gè)例子。 黏合夸張 黏合夸張是指通過夸張手法來突出或增強(qiáng)表達(dá)的效果。通常會使用夸大、濃縮、放大等手段來創(chuàng)造一種印象深刻和激烈的效果。 1. “大雨傾盆

2024年2月25日發(fā)(作者：依舊的近義詞是什么)李白秋浦歌全詩意思及賞析 李白秋浦歌全詩意思及賞析 秋浦歌 作者：李白 年代：唐 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 不知明鏡里，何處得秋霜？ 譯文: 白頭發(fā)長到三千丈,只因?yàn)槌罹w是這樣長.我對著明亮的鏡子,不知道從哪兒得來了這么多的寒霜. 賞析： 這首詩采用浪漫夸張的手法，抒發(fā)了詩人懷才不遇的苦衷。 首句“白發(fā)三千丈”作了奇妙的夸張，似乎不近情理，一個(gè)人七