中學化學課程的演變歷程圖表

2024年3月6日發(作者：園丁網)

科目：化學課程與教學論研究 內容：中國化學課程的演變過程

教師：魏志方 學生：李向霞

中學化學課程的演變歷程

時間

：大綱及課程標準名稱（或文件） 要點（課程設置、課程內容、要求等）

京師同文館增設算數館

欽定中學學堂章程

奏定中學堂章程

教授化學課程，是我國最早開設的化學課程

在三、四年級開設化學，每星期3課時，內容有大意和實驗。標志化學學科在我國新教育制度中正式確立了其課程地位。

$

在第五年開設化學，每星期4個鐘點。粗略的規定了化學的教學目標及教學內容，內容涉及無機和有機化學的初步知識。

1865

1902

1904

1909

1912

,學部奏變通中學堂課程分為文科實科折

1、中學校令

2、中學校令施行規則

中學校課程標準

中學校校長會議議決

中學校應增進理科教育辦法訓令

（

“六.三.三”新學制

新學制課程綱要—

在第四、五年開設化學，主課每星期8個鐘點；通習每星期2個鐘點。內容涉及無機、有機、化學實驗、有機化學定性、定量分析法、礦物化學等。規定中學化學分文科實科，按不同要求通習或主課化學。

學制四年，第三、四年開設化學，每周4小時。內容元素、化合物性質兼備實驗。

四學年學習，每周4課時。內容主要是無機化學、有機化學大要。

強調教授時注重學生實驗，其實驗鐘點至少要占總數的1/4；注重本地的物產及原料和化學的聯系，利用時間，參觀工廠，修學旅行，采集標本等。參照美國學制，提出了《學校系統改革案》。

在初中、高中的二年級各開設化學課一年。

制定了學分制。在初中設置自然科，以生物和理化為重，第三段教學中以化學為主，自然科共占16學分。

1913

1919

1922

1923

1、初級中學自然課程綱要

2、高級中學公共必修的科學概論課程綱要

3、高級中學第二組必修的化學課程綱要

1929

1、 初級中學自然科暫行課程標準

2、 初級中學理化暫行課程標準

3、 高級中學普通科化學暫行課程標準

施行混合制在師資、課本方面有困難。

：

每周3課時，一學年完成，共6學分。內容是按照給定題目進行演講。

每周講演2小時，實驗2小時，一學年完成，共6學分。內容分講演內容和實驗內容。

高中普通文理分組雖便于升學，但分化過早，不利于深造。

各學期的教材，根據年齡和心里的關系，將各科學略分先后，但仍采取混合教授法。“啟發式”

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第三年學習化學每周3小時，一學年完畢。內容包括十四章。空氣、水、鹽酸、鐵、硫磺、食鹽、石膏、炭酸氣、火藥、磷、貴金屬和合金、石英、人體的營養、原素的概要和分類。

初中設置綜合課程，有混合（自然）和分科（植物、動物和理化）兩類，由學校自選；高中取消文理分組，選修課減為12%，化學在二年級開設，每周講授、實驗各3小時，仍采用學分制。內容涉及講習和實驗。“啟發、發問、歸納、討論”等方法。

講習一學年，一學期4小時，又一學期3小時，共7小時。內容略有改動，包括：空氣、水、食鹽、硫磺、硝酸及硝酸鹽、氨、炭、磷、砒、二氧化及酸鹽、玻璃、硼砂及硼酸、鐵、金屬、普通金屬、酒及酒精、營養素、棉 紙 羊毛 絲 人造絲、主要術語等。

高中講習一學年，每周4小時；實驗每周一次，一學期每次1小時，二學期每次2小時。廢除學分制。教法：提出日常生活中的現象或演示結果——提出問題——引入教材——解決問題。

講習一學年，每二周5小時；實驗每二周一次，每次1小時。在三年級開設開設化學。內容略有增加，如增加了砷及砒霜、金、銀與貨幣 裝飾用合金、鉑、鈉及氫氧化鈉、銅及其合金、鈣 石灰及水泥、鎂、鋅及白鐵、汞、等知識。內容分講授教材和實驗教材。

講習一學年，每周3小時；實驗每周一次，每次3小時。每周課時都略有減少。

-

講習一學年，每二周5小時，實驗每二周一次，每次1小時。

講習一學年，每周3小時；甲組實驗每周一次，每次2小時；乙組實驗間周一次，每次2小時。

六年一貫制（不分初高中）化學課程標準，專為升學做準備，供極少數成績好的中學實驗，每周4小時，共兩學年，2、3學年實驗間周實驗一次，每次1小時。內容分講習材料和實驗材料。

1932

1、 初級中學化學課程標準

2、 高級中學化學課程標準

1936

：

1、初級中學化學課程標準

2、高級中學化學課程標準

1941

1、 修正初級中學化學課程標準

2、 修正高級中學化學課程標準

3、 六年制中學化學課程標準草案

1948

1、 修訂初級中學理化課程標準

2、 修訂高級中學化學課程標準

每周4小時，共二學年，第二、三兩學年完成；在講習時間內，沒間周舉行學生實驗一次，每次1小時。內容分講習教材和實驗教材，理化合并。“教師多做簡單實驗、多收集直觀物品”。

第二學年教學，每周5小時。內容分講習材料和實驗材料。方法：講授前教師先給學生規定預習章節、學生聽講并記筆記；實驗要嚴格要求、單獨或分組完成、及時填寫實驗報告；練習；課外閱讀。

精簡的目的在求教學切實有效，而不是降低學生程度；刪除不必要的或重復的內容。理化教材應盡可能與中國生產建設實際結合，自然學科彼此間應明確分工，刪除重疊或陳腐部分；初高中之間不必要的重復亦應酌減，充實新的科學成就。

內容分二十四章

.

內容也分二十四章

課時為每周2小時，在二學年和三學年中完成。教師要在學期初制定教學進度，并預留出復習時間，化學教學要緊密聯系生活與應用實際，提高學生興趣，多做表演實驗，收集實物，啟發式教學，及時做單元總結及重點的復習，作業批改、課后輔導要跟上，要組織課外活動，成績考核可包括筆試、問答、作業、筆記、學習態度及參觀報告等。并對實驗設備做了說明。

重視“雙基”（基礎知識教學、基本技能訓練），強調思想政治教育等。

初高中教材避免了過去初、高中圓周式的重復，而采取初、高中五年一貫的精神，初二、初三、高一、高二及高三五個學年均有化學課程。初二每學期32小時，各4小時復習時間；初三一學期共32小時、復習4小時；初三二學期共28小時，考試及總復習8小時；高中一學年講授52小時、平時考試及復習8小時，共72小時；高中二學年講授46小時，實驗20小時，平時考試及復習6小時，共72小時；高中三學年講授102小時，實驗28小時，平時考試及復習14小時，共144小時；每個章都有具體的時間分配及課程內容。初中是由最常見和與生活關系最密切的物質變化現象開始，逐漸引到理性知識，使學生通過具體事物和自己的經驗，正確認識到自然界一般物質的變化規律。高中教學，應使學生掌握較完整的化學基本知識，建立辨證唯物的世界觀的基礎，更要培養學生獻身祖國的熱情與信念，所以教材內容應該注意科學的系統系與學科的關聯性，并應更多的與生產建設、國防建設及科學上的新成就相聯系。教材的次序，主要是根據周期表的系統，按各族元素的先后來講，中間加入溶液、電離、原子結構等理論部分。

)

1950

化學精簡綱

1、 普通初中化學精簡綱要

2、 普通高中化學精簡綱要

普通中學化學科課程標準草案

中學化學科課程標準草案

1951

:

1952

1954

{

中學化學教學大綱（草案）

主要修訂了各年級的大部分課題的教學時數。初三87小時；高一72小時；高二72小時；高三105小時。內容上做了一定的刪減：初三刪去了“用原子、分子論解釋溶解；硫酸鹽、硝酸鹽；炭的同素異形體、炭的吸附作用、碳的化學性質”等，省出6小時復習鞏固一些基本概念。高中各年級也各刪去了一些內容節省出時間來理解一些難理解的概念。

提出了以社會主義思想教育學生和實施基本生產技術教育的任務。

初三85課時；高一68課時；高二68課時；高三102課時。

內容：初中化學課程是以原子——分子論為基礎的。能培養學生用唯物主義的觀點去認識自然現象的能力；高一化學課程以門捷列夫周期表和原子結構學說為主要理論基礎，按照元素周期表的體系來系統地研究各族元素和它們的化合物。同時在高中化學課程里，要讓學生進一步認識化學在社會主義建設的生產實踐上的作用；高二學生在對于氨、硝酸、氮肥、氮在自然界里的循環等具體教材的學習里，可以更充分地認識到化學在工業、農業和國防上的巨大作用。通過黑火藥可以說明我國古代勞動人民對人類文化上的偉大成就；高三一開始先把有機化合物部分的教材學完，然后學習“硅和它的化合物”。在“硅和它的化合物”這個題目里，應該指出硅酸鹽工業在國民經濟中的意義。

重申要加強化學基礎知識的教學和基本技能的訓練，主張適當聯系實際，等等。

初三每周3課時，共99課時；內容包括緒言、物質和物質的變化 分子和原子、氧、氫、碳、溶液、堿 酸

鹽 氧化物、鐵等七部分；高一每周2課時，共70課時；高二每周2課時，共70課時；高三每周3課時，共99課時。

在五年制中學里，初三、高一、高二均設置了化學課，提高了程度，增加了新的內容，特別是理論知識。

初三每周3課時，共96課時；內容包括：緒言、氧 分子和原子、氫 分子的形成、溶液、鹵素 堿金屬、酸 堿 鹽 化學肥料、學生實驗等；高一每周3課時，共90課時；內容包括：硫 硫酸、摩爾 反應熱、物質結構 元素周期表、氮族、化學平衡 合成氨、碳族 膠體、學生實驗；高二每周4課時，共120課時；內容包括：電解質溶液、鎂 鋁、鋼 鋼鐵工業、過渡元素、烴 石油、烴的衍生物、糖類 蛋白質、合成有機高分子化合物、土壤 農藥、學生實驗；

大綱作了修改，降低了某些理論水平，把某些知識改為選學。

高二把鋼 鋼鐵、石油、農藥刪掉。課時沒變。

1956

中學化學教學大綱（修訂草案）

1963

。

全日制中學化學教學大綱（草案）

1978

全日制十年制學校中學化學教學大綱（試行草案）

1980

-

全日制十年制學校中學化學教學大綱（試行草案）

1983

1985

關于頒發高中數學、物理、化學三科兩種要求的教學綱要的通知

關于印發調整初中數學、物理、化學、外語四科教學要求意見的通知 又調整了初中化學的教學要求，有些內容刪去或改為選學或常識性介紹，有些只學不考。

內容刪去了緒言、分子的形成（改成核外電子的排布）、鹵素 堿金屬、化學肥料等，而且留下的部分難度也有不同程度的降低。

全日制中學化學教學大綱 參照上述調整教學內容的意見，并按照基本要求對高中教學內容作了安排。初中從空氣、水等常見的物質引到氧、氫等物質和概念。把元素和化合物的知識跟化學基本概念、化學用語和化學計算相互穿插編排。然后介紹一種常見的元素——碳以及一種重要的、常用的分散體系——溶液。最后以酸、堿、鹽、氧化物各類物質的通性以及他們之間的衍生物關系和相互反應的初步規律為總結。高中在鹵素、硫、堿金屬等元素和化合物知識的基礎上，介紹物質結構和元素周期律，然后應用這些理論來學習氮和磷，接著穿插編排化學反應速度、化學平衡、電解質溶液和膠體以及硅、鎂、鋁等，使理論和元素化合物的聯系更為緊密。初中課時沒變；二年制高中：一學年每周3課時，共96課時；二學年每周4課時，共112課時；三年制高中：一學年每周3課時，共96課時；二學年每周3課時，共96課時；三學年每周3課時，共84課時。

根據普及義務教育的要求，提出貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質，培養學生的能力和創新精神。明確了各部分內容的目的和要求。初三共96課時，講課63、學生實驗15、復習18。提出了教學要求的層次。

針對二、三年制高中和重點高中的不同情況，對中學化學教學大綱（試行草案）進行調整，提出了兩種不同要求（基本和較高）的高中化學教學綱要，以減輕學生過重的學習負擔。

》

1986

1988

九年制義務教育全日制初級中學化學教學大綱（初審稿）

、

1990

全日制中學化學教學大綱（修訂本） 把高中化學內容分為必修課和選修課兩部分，按不同要求，刪減了過多的內容，降低了過高的要求。

初三課時沒變。高中必修課一學年每周3課時，共102課時；二學年每周3課時，共102課時；三學年每周3~5課時，共72~120課時。選修課三學年每周3~5課時，共72~120課時。必修課的教學內容：鹵素、摩爾 反應熱、硫 硫酸、堿金屬、物質結構 元素周期律、氮和磷、硅、鎂 鋁、鐵、烴、烴的衍生物、學生實驗；選修課內容：化學反應速度和化學平衡、電解質溶液 膠體、糖類 蛋白質、學生實驗。

九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱（試用）

“六.三”學制初三每周3課時，共96課時；“五.四”學制，初三、初四每周各2課時，共132課時。內容要求上兩種學制基本一致，和88年大綱相比要求上有一定的調整。如：對式量和原子量由理解改為了解、溶劑 溶質又理解改為了解；懸濁液和乳濁液由常識性介紹改為了解；有機化合物和合金刪掉；空氣1992

水的污染和防止污染由了解改為常識性介紹；氫能源刪掉；增加了炭的化學性質；一氧化碳的化學性質由掌握改成了解；刪掉了有機化合物；增加了肥皂和常用洗滌劑 糖 脂肪 蛋白質 塑料 橡膠 纖維等選學內容。

1994

>

關于印發中小學語文等23個學科教學大綱調整意見的通知

附件二 （摘錄）《全日制中學化學教學大綱（修訂本）》 高中部分的調整意見

1996

2000

全日制普通高級中學化學教學大綱（供試驗用）

全日制普通高級中學化學教學大綱（試驗修訂版）

九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱（試用修訂版）

全日制義務教育化學課程標準

（實驗稿）

普通高中化學課程標準（實驗）

高中化學由原來高一、高二年級周課時分別為3、3變為2/3、3，高一、高二年級總課時由原來的204課時變為187課時，總課時減少17課時，初中化學課時未作調整。刪去了氟化鈣、關于熱化學方程式的計算、硫化氫的實驗室制法、硝酸鹽的化學性質（受熱分解、氧化性）、硫酸鹽 正鹽和酸式鹽、金剛石 石墨 無定型碳、學生實驗中甲烷的性質、非極性分子和極性分子改為選學。

化學I必修課共140課時；化學II必修課和限選課共156課時。對教學內容做了教學要求和實驗與活動的要求。

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2000年修訂的初中化學教學大綱在“教學目的”中明確分為知識、技能、能力、方法以及情感、態度三個方面，強調培養創新精神、發展個性和特長等。十分重視化學與生活、化學與技術的聯系。

化學必修I課時沒變，化學II必修加選修共170課時。初中“六.三”學制初三每周3課時，共96課時；“五.四”學制，初三、初四每周各2課時，共132課時，沒變。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。提出了“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。內容標準包括5個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題（單元）構成。

高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素養、促進學生全面發展有著不可替代的作用。為適應21世紀科學技術和社會可持續發展的需要，培養符合時代要求的高素質人才，必須構建

2001

新的高中化學課程體系。學習內容主題包括“認識化學科學”、“化學實驗基礎”。“常見無機物及其應用”、“物質結構基礎”、“化學反應與能量”、“化學與可持續發展”等。