四年級下冊音樂教案- 第九課 歌唱二小放牛郎|湘藝版

2024年3月9日發(作者：有請)

課 題 歌唱二小放牛郎 課時 第2課時 課型 測評課

1、深刻理解歌曲每樂段歌詞，并能根據每個樂段的情緒，有感情的演唱歌曲。

2、掌握歌曲各段的音樂表現手法、聲音表現的演唱技巧及方法，學習

并運用到歌曲中去。

目標

3、通過演唱和欣賞激發學生學習王二小機智勇敢的革命精神，不畏強暴的民族氣節，同時領悟今天幸福生活的來之不易，教育學生熱愛生活，激發他們的愛國熱情，增強民族自豪感。

分析討論歌曲每樂段的情緒及音樂表現手法，通過練唱體驗歌曲學習

七個樂段速度、力度、情緒的變化。

重點

引導學生運用演唱方法和技巧大膽表現歌曲每個樂段的情緒，有難點

感情的演唱歌曲。

媒體

多媒體課件（音樂素材、圖文、歌頁）、電子琴

準備

導學

教師活動

流程

一、自1、聽歌曲片段，說情緒。

學問。

聽老師范唱，運用PPT出學生活動 媒體設計意圖

展2、音樂知識復習。（速度術選擇表示情緒示，鞏固復習音樂語、力度記號、換氣記號 的詞語。

1、

知識，總結不同情（10）及演唱形式）

分鐘 3、師生小結用聲音表現情緒完成連緒歌曲的演唱方法與技巧，集中學線題。

的方法。

2、 說一說生注意力，為后面用聲音表達的學習做好鋪墊。

情緒的方法。

1、大屏幕出示小1、談話引出歌曲，出示問題，

引導學生討論：參考書上文1、學生看問題組討論問題。所有字提示，結合自己理解體會，同桌前后合作學生能清晰的看為歌曲每個樂段標注表達情交流討論并標見問題，照顧到注緒的詞語或音樂記號、演唱注。

二、

方法、演唱形式。

互動探1、說討論結果，師書寫答（表達能力2、表格出示：為究。(20)案。

分鐘

2、師彈琴，按標注指導學生口齒清晰的）源，引導討論思考

分別試唱歌曲的七個樂段。 說討論結果。 的方向，照顧到記

3、學生說一說感受，師生討3、學生分段試憶能力中間或較

論聲音的表現或還需改進的唱。

地方。

4、完整演唱歌曲。

(1) 齊唱，共同感受體會。

處。 寫答案，靈活直觀5、完整、有感簡潔明了。

4、說不足之用白板工具筆填差的學生；同時運強、聲音大、學生提供參考資2、小組代表生。

意力不集中的學(2) 討論還可以用哪種演唱情地演唱歌3、《歌唱二小放牛形式表現歌曲？多種演曲，力求用聲郎》伴奏音樂，為唱形式結合唱。 音準確表現歌學生創設醞釀情

曲每個樂段的緒的和聲音感覺情緒。

的氛圍。

4、圖片和聲音片段及視頻片段素材，幫助學生加深對第5、樂段的認識和體會，更好的以情帶聲，用聲音表達情感。

1、師談話，引導學生理解歌1、說一說自己

詞中的“敵人”指誰？提問：對歌詞中“敵

為什么要記住這些英雄？你三、拓2、欣賞視頻片段。

展升。

談你這節課的收獲。

（10）4、教師總結。板書課題，播的紅星》音樂感。

分鐘

放《紅星歌》齊唱下課。 視頻片段。

3、說自己在本節音樂課的收獲和感受。

2、欣賞《閃閃發學生的愛國情提3、讓學生說收獲和感受：談美帝國主義） 生的音樂視野，激派、日本鬼子、識和感受，拓寬學人”的理解。運用圖片、視還記得哪些小英雄的名字？ （國民黨反動頻加深學生的認

板書設 歌唱二小放牛郎

計

（演唱）

教學反思