大班科學繪本《搖搖晃晃的橋》 教案

2024年3月9日發(作者：白本護照)

大班科學繪本《搖搖晃晃的橋》

? 活動目標：

1、利用繪本內容激發幼兒大膽思考,敢于表達自己猜想、提問題。

2、嘗試改變兩端動物的重量和位置,探究平衡方法。

3、養成科學的精神和態度,培養合作意識。

? 活動準備：將繪本故事《搖搖晃晃的橋》巧妙改造成利于幼兒探

究有關平衡條件的課件；玩具天平6個,狐貍和兔子、烏鴉若干。

? 活動重點：利用繪本內容激發幼兒大膽思考,敢于表達自己猜想、

提問題,養成科學的精神和態度。

? 活動難點：嘗試改變兩端動物的重量和位置,探究平衡方法。

? 活動過程：

一、以繪本故事導入。

――師今天我們一起聽一個故事。今天我們要去一個地方,這是一個山谷（出

示畫面1）先請你們仔細看一看,這個山谷里有些什么？

幼:有些塔,獨木橋。

——師:認識嗎？的確,這是個獨木橋,而且架在懸崖上,沉在河里的獨木橋,還有

嗎？

幼:海,這是什么？

——師: 這是什么？

幼：河流。

——師：這是條河流,是一條怎樣的小河？

幼：非常急流的河,還有石頭

——師:水流很急的河

幼兒：木頭

——師：這是什么？是被水流沖走的一個木頭,這說明這里的水非常急,如果不小

心掉到這個河里面,會怎么樣？

幼：淹死

——師：很危險,對不對？

二、分段欣賞利用繪本內容激發幼兒大膽思考,敢于表達自己猜想、

提問題。

1、發現橋只剩下一個支點。

——師：今天的故事就發生在這個山谷里

播放畫面2（救命啊,救命啊！）

——師：發生了一件什么事情？

幼：一個狐貍在追捕小兔子

——師：狐貍追趕小兔子,準備干什么？把小兔子當成今天的午餐。

小兔子來到獨木橋上小狐貍緊追不舍,重重的跳到獨木橋上,咚..（出示圖4）

旁邊的石頭都被震落了,這可把我們小兔子嚇得動都不敢動,緊緊的抓住了這

根獨木橋,生怕不小心,就從這個橋上掉到河里,我們剛說過,這個橋很危險。

——師；（出示圖五5）現在我們看看這個獨木橋是什么樣子？

幼:一邊高一邊低,而且晃上晃下的。

——師:狐貍這一跳,這跟橋旁邊的支撐點都沒了,只有中間這個支撐點撐著這根

獨木橋,是不是這個獨木橋看起來很危險？

2、通過觀察和并操作第一次任務,了解橋平衡與支點兩邊動物的重量有關系,并探

究調整平衡的方法。

——師:（點擊聲音）就這樣狐貍一步一步的靠近小兔子,你覺得兔子會成為狐貍

的午餐嗎？（讓幼兒猜想）并說說你的理由。

幼：不會,因為狐貍再走下去橋就會更彎,小兔子會掉到河里狐貍就吃不到小

兔子了.

——師：他發現了一件很重要的事情,橋怎么樣了？傾斜了,橋開始傾斜了,你覺得

狐貍小兔子,它們會掉下去是不是？為什么橋會傾斜？

幼：因為左邊沒有東西是空的,重要的東西都在右邊了。

——師：兩只動物都在橋的一邊橋很重,對不對？那一邊很輕的,這一邊橋就開始

向下傾斜（點擊向下的箭頭）,橋那邊很輕,輕的那邊就高高的向上翹起

來（點擊向上的箭頭。）

——師：你覺得吃得到兔子嗎？（出圖7）

幼：吃不到。

——師：再下去,聰明的狐貍看小橋已經傾斜,再往前走的話,他和兔子都有掉下去

的危險,那怎么辦？

幼：那狐貍就不吃兔子了。

——師：那現在他不吃兔子也很危險。

幼：兔子跳到那邊去。

——師,兔子,敢經過狐貍嗎？

幼：不敢。

——師：為什么不敢？你別忘記狐貍是很想吃兔子的。

——師：你們覺得聰明的狐貍不能往前走,他會怎么辦呢？

幼：你要讓狐貍向后退獨木橋就會平了。

——師：你想讓狐貍向后退我們的獨木橋就會平衡,你想讓這個獨木橋平衡了兩