最新部編版八年級(jí)語文下冊(cè)18 《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課后習(xí)題參考答案

2024年3月9日發(fā)(作者：三年級(jí)數(shù)學(xué)人教版)

18 《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課后習(xí)題參考答案

一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者

在各拉丹冬的所見所感。

參考答案：

作者循行程寫了兩天的活動(dòng)，其中以第一天的見聞為主。第一天，作者采用移步換景

的寫法，寫了一行人從安營(yíng)在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最后進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。

隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：在營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹

冬雪山，作者看到了它的高峻雄壯、變幻莫測(cè)；在礫石堆上四顧，作者看到了冰峰的晶瑩、

冰河的遼闊和整個(gè)冰雪天地的浩茫；靠近冰山，作者發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；進(jìn)入冰塔林，

特別是身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，發(fā)現(xiàn)其晶瑩純美，閃閃生光。

第二天，作者重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。

隨著行蹤和景物的變化，作者“所感”也發(fā)生著變化。遠(yuǎn)眺雪山時(shí)，感到雄偉和神秘；

張望冰峰和冰河，感嘆造物主的創(chuàng)造力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的變化；

傾聽水聲，想象即將演繹出的長(zhǎng)江的故事。

二、作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。

參考答案：

作者對(duì)冰塔林的描寫有詳有略，略寫時(shí)一筆帶過，詳寫時(shí)細(xì)致刻畫。作者從描寫自己

身處冰窟的感受開始，寫到冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，然后詳細(xì)描寫冰體形態(tài)的千奇百怪、

美不勝收。作者在描寫冰塔林時(shí)非常注意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起，往

往從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展。如對(duì)冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣的“溫暖”

感受，既寫風(fēng)的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感嘆于自然的永恒。又如描寫冰塔

林和冰川，雖然以“寫形”為主，卻很少對(duì)其形態(tài)做過細(xì)的描寫，而是用精短、準(zhǔn)確、形

象性強(qiáng)的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)了冰體形狀多得令人目不暇接，同時(shí)又暢想眼前奇景

的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨(dú)特的韻味。

三、作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中

的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

參考答案：

作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱

險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見”的獨(dú)特性。從某種意義上來看，作者的身體狀況構(gòu)成

了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來

越細(xì)致，想象也越來越富有詩意。

這樣的寫法，使讀者體會(huì)到作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，也使文章顯得更親切、真實(shí)、可信。

作者在身體的痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，

給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。

四、聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問題。想一想，這些句子在表

達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？

1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）

2.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。

（刪去加點(diǎn)的部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）

3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的

前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。

（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）

參考答案：

1.“眩暈”本義指感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，多由內(nèi)耳、小腦等功能障礙引起。

這里指指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，不知該看什么。“賣弄”原指有意顯示、炫耀，

含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面

對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬

畏。

2.加點(diǎn)的部分說明風(fēng)刮的時(shí)間之久，刪去加點(diǎn)部分后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)

在在的描寫，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象，沒有了想象之美，景物也就缺

少了神韻。

3.作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變

化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的

故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的

一部分。

這幾個(gè)句子在描寫眼前景物的同時(shí)，都不停留于具體的描寫，而是將筆觸宕開，抒寫

作者的想象與感觸，將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思考的深處。這樣的寫法虛實(shí)結(jié)合，

主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。

五、觀看紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》《再說長(zhǎng)江》，從多個(gè)角度了解長(zhǎng)江壯麗的自然景象和多

彩的人文景觀。

參考答案：

【示例】自然景觀：長(zhǎng)江三峽、洞庭湖、鄱陽湖、太湖等自然景觀風(fēng)光無限，引人入

勝。

人文景觀：白帝城，位于長(zhǎng)江北岸，是著名的游覽勝地，是觀“夔門天下雄”的最佳

地點(diǎn)。著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇軾、黃庭堅(jiān)、范成大、陸游等都曾登白

帝，游夔門，留下大量詩篇。李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山”的詩句，更是膾炙人口。故白帝城又有“詩城”之美譽(yù)。劉備討伐東吳，

兵敗后退守到白帝城，憂傷成疾，臨終前在白帝城向諸葛亮托孤。白帝廟內(nèi)現(xiàn)陳列有“劉

備托孤”大型彩塑。