蘇教版四年級(jí)閱讀句子理解題有答案

2024年3月9日發(fā)(作者：我的母親作文300字)

蘇教版四年級(jí)閱讀句子理解題

有答案

1 抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思。

題型示例：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

思路分析：一碧千里：一望無(wú)際的草原全是碧綠碧綠的。茫茫：朦朧、模糊的

樣子。理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞的意思，就自然會(huì)明白這句話是說(shuō)，一望無(wú)際的草

原是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)處也是一樣，一點(diǎn)兒也不模糊。

方法指導(dǎo)：先抓住句子中的關(guān)鍵詞，甚至是標(biāo)點(diǎn)，單獨(dú)理解，然后結(jié)合語(yǔ)境弄

懂全句的意思。

2 聯(lián)系上下文理解句子

題型示例：

死去元知萬(wàn)事空。

思路分析：要理解“死去元知萬(wàn)事空”的真正含義還得聯(lián)系下句。下句是“但

悲不見(jiàn)九州同”，意思是感到悲傷的只是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。最后兩句是“王

師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，意思是最念念不忘的是盼望南宋的軍隊(duì)能早

日收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)，到了家祭的時(shí)候不要忘記告訴你們的父親。反映了作

者臨終前仍念念不忘統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。

方法指導(dǎo)：一個(gè)句子有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語(yǔ)言活動(dòng)后，

就產(chǎn)生了生動(dòng)的情境意義，能夠恰如其分地表達(dá)豐富的思想內(nèi)容。因此，理解

句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也是理解句意最

基本的原則。

3 從比喻、象征意義中理解句子

題型示例：

這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身

心之力與生命環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)，終于造成了高原

上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希

望之中成就了一片綠陰。

思路分析：這一句是寫(xiě)柳樹(shù)的，但又不僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)。聯(lián)系對(duì)“抱怨命運(yùn)”、“畏

怯生存之危險(xiǎn)和艱難”、“聚合全部身心之力”、“超乎想象的毅力和韌勁”的理

解，我們不難明白：在人生的道路上，生活和命運(yùn)很多時(shí)候可能不公平，但只

要心中一直充滿希望，勇于接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，生命往往會(huì)產(chǎn)生奇跡。

方法指導(dǎo)：有些句子含義深刻，其中隱含著比喻或者象征的修辭手法。我們首

先要找到其中含有比喻象征意義的詞語(yǔ)，理解了它們的比喻義或者象征義，從

而理解句子的含義。

4 聯(lián)系背景理解句子的含義