2023英語教研組工作計劃(7篇)

2024年3月10日發(作者：退燒吃什么)

2023英語教研組工作計劃（7篇）

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2023英語教研組工作計劃（7篇）

堅持“育人為本，德育為先”遵循學生身心發展特點，創新德育

工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內容。下面是本店鋪為大家

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2023英語教研組工作計劃（7篇）

篇1、2023英語教研組工作計劃

一、現狀分析

本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的

學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和

學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，

在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

本屆高一學生總共580多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英

語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。

根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低

起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興

趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，

提高學習英語的能力”。

二、指導思想：

面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程

過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化

學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的

學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方

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面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學

年的全面提高英語成績奠定基礎。

三、具體措施：

1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。

堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究

教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備

課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中

所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，

著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。

組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組

內公開課，每人每周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形

式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外

的聽課，學習活動。

3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的

具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的

程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣

培養和基礎補差。

4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因

此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不

斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可

利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

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5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。

平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂

提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，

英語演講，參與校園英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習

英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并

重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，

讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英

語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周

訓練一次寫作，培養寫作能力。

以上是我們高一英語備課組就本學期教學計劃的安排，不當之處

請不吝賜教。

篇2、2023英語教研組工作計劃

【指導思想】

以實施素質教育為目標，以整體推進課程改革為中心，以學校和

教務處工作計劃為依據，以提高學生興趣為重點，充分發揮備課組的

功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展工作，重視課堂教學，深

化課堂改革。

【工作目標】

強化備課組的過程管理，努力提高組內英語教師的教學水平和教

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學質量，推進我校的英語教學改革和教學案的實施，提高我校的整體

英語教學水平。

【工作措施】

1、深入學習新課標以及學校的教學案制度，根據教材特點和學

生實際，靈活運用，為探索與教學案相適應的課堂教學模式做出積極

的努力。

2、認真編寫教學案和導學案，確保知識點講通講透；精選課堂

測試和作業布置部分的題目，在抓好基礎的同時，讓學生做到融會貫

通。

3、認真進行二次備課，定期進行集體備課，討論及反思教學過

程中出現的問題，組織組員討論教學案在實踐中應用的情況，并對下

周所教內容集中研討。

4、開展“一課多上”教學研討課，并多深入其他備課組的研討

課課堂，多交流，多學習，多反思；加強組內青年教師與經驗豐富的

老教師的教學交流，以達到教學相長的目的。

5、注重端正學生的學習態度，進一步培養學生的認真聽課、認

真記錄、認真書寫、認真作業的習慣。注重學法指導，著力提高學生

聽說讀寫綜合能力。

6、幫助學生，尤其是基礎不太好的學生對所學知識進行及時的

歸納、總結和梳理，防止兩極分化的出現。

7、重視信息技術與英語學科的整合，搞好教學手段現代化的研

究與推廣，提高現代化教學媒體的使用效率，組內資源共享，提高組

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內成員自制的課件在課堂上的利用率。

8、加強反思教學實踐活動，用新的理念反思自己的教學，反思

自己的成長與發展。 篇3、2023英語教研組工作計劃

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教

師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課

堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們一直作了多方面的努力，

并取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改進的地方，現簡要總

結如下：

一、加強理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《基礎教育寫論文課程改革綱要》、《英

語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習

課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育寫

論文階段的四個基本任務，特別是寫論文要認真學習和理解課程標準

中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高

課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織

本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信

息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現

代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習，

不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育寫論文教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育寫論文教學改革。

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1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作。

組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢

查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。

集體備課是寫論文發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也

是寫論文落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校

教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課做

到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、

統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級

備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節課為集體備課時

間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容

的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組

教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮

備課組的力量，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。

教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、

督促工作；要定期組織教學研究寫論文活動，圍繞相應的研究寫論文

專題，組織相應的公開課、研究寫論文課、示范課，通過研討、觀摩、

評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強初三班工作的研究寫論文，提高畢業班教學效率。

組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實

教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能

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力的培養，特別要重視學生口語表達、閱讀能力和寫作能力的訓練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口

語競賽，并且獲得一等獎。

2、組織初一、初二學生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校

內競賽活動。

3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。

篇4、2023英語教研組工作計劃

一.指導思想

隨著科學技術突飛猛進，英語作為一種交流工具，越來越受到重

視。因此，開闊學生視野，讓學生對英語學習感興趣是擺在我們英語

教師的主要任務。進行校本課程開發，不但可以提高教師的業務水平，

業務能力，更新教育教學的理念，而且還可以擴大學生知識面，拓展

學生視野，提高學生的素質。為此，在新課程改革的形勢下，我們深

入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規則，并持之以恒地開展活動。

二.措施落實

1.加強組內交流：

研究教學中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教

師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現意識。通過相互討論、

相互啟發，提高校本教研的實效。

2.發揮集體備課的優勢：

集體備課做到：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；排查

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教學薄弱環節，統一進度，統一練習，統一測驗，交流探討教學方法

的應用，提倡資源共享，做好拾遺補缺。備課組教師間相互聽課、評

課，達到互補互利。通過試講、討論、完善、創新的過程，之后再次

集體評課反思，最后形成較優教案。

3.開展教學反思，增強校本教研的實效性：

教學反思是教師對自己教學中的行為以及由此產生的結果進行

審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、

思考、探索和解決教學過程中各個方面存在的問題。教師將教學中所

遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，

大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調節、體驗中，改善自己的教學

行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提

升。

三.培訓的內容

1.教材拓展類：拓展補充教材中的相關知識，擴大學生的知識面。

2.英文影視類：在擴展學生知識面的同時，鍛煉學生的聽力。

3.英語歌曲類：學生可以了解美國各類音樂。

四.培訓的步驟

第一階段：為校本培訓初步探索階段

1、選取英語校本培訓的內容。

2、明確英語校本培訓內容及方向。

3、按計劃開展英語校本課程的開發。

4、總結經驗和教訓，形成英語校本課程的雛形。

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第二階段：為提升、擴大校本培訓規模的準備階段

1、收集、整理資料，進行文獻研究。

2、制定課題培訓方案與計劃，明確培訓的目標、內容和途徑。

第三階段：為校本培訓的深入研究階段。

1、進行全面培訓和現場示范、觀摩。

2、培育、推廣典型經驗，開展經驗交流、專題研討、階段性成

果展示等活動。

第四階段：為校本培訓的總結階段

1、全面收集、整理、分析研究材料，總結研究成果。

2、撰寫研究報告，整理、完善校本課程資源庫。

篇5：2023英語教研組工作計劃

一、學生知識能力習慣態度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，

但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端

正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所

以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精

神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放

在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以

下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，

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同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習

或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生

的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--zz，并能按字母順序背誦、

默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較熟

練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能

演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--zz。

２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。３、能比較

熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形

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式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證

學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極

性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的

活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等

等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力

的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求

學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事

等。

6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的

語音語調基礎。

7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

unit1hello6課時

unit2lookatme6課時

unit3let’spaint6課時

recycle13課時

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unit4weloveanimals6課時

unit5let’at6課時

unit6happybirthday6課時

recycle23課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共

計課時：52課時

篇6：2023英語教研組工作計劃

教學目標：

面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程

過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化

學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的

學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方

面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學

年的全面提高英語成績奠定基礎。

情況分析：

本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的

學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和

學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到3500，

在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共340人左右，

其中有3個北大班，2個英才班，2個實驗班和1個普通班。根據中

考入學的英語成績看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也

只有6分左右。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語

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教學中，本著抓基礎，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英

語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發

興趣，提高學習英語的能力”。

具體措施：

1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。

堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，

結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。

做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的

問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合

作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互

隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課不少于二十節。鼓

勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成

長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的

具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的

程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣

培養和基礎補差。

4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因

此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不

斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可

利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

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5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。

平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂

提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。注重培養

學生良好的英語學習習慣。

6、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并

重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，

讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英

語交流的習慣，早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣。

篇7：2023英語教研組工作計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：

第一、在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎

上，適當改變教學方法，加強學法指導；

第二、教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英

語的興趣；

第三、以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；

第四、在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目

標；

第五、注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高

的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等

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方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水

平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問

題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學

習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和

策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發

現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、

寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、

文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱

讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調

學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語

獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用

英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上

的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成

正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時

培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理

解能力，提高學生的應試水平。

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五、教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢

查，保證效果并堅持下去。

b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，

讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由

此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

c）關注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。

d）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情

況，利于學生的有效性學習。

f）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗，達到的教學效果。

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