幼兒園小班音樂教案《幸福拍手歌》含反思

2024年3月10日發(作者：前度劉郎今又來)

幼兒園小班音樂教案《幸福拍手歌》含反思

活動目標:

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程:

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做

的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。

(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做

什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)

出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。

指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻

用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸

福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大

家都來一起拍拍手。"

小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸

福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大

家都來一起跺跺腳。"

小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸

福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大

家都來一起拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲

勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺

腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據已有經驗創編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳

肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按

照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏;進行

合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動延伸：

可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

區角活動：

可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領域滲透：

結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

活動反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常

能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能

進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩

子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖

然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個

活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句

末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活