2024年3月11日發(作者:三年級下冊英語單詞)

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巧構整句,讓作文氣貫如虹
作者:牛銳
來源:《作文·初中版》2013年第06期
筆者多年參加中考閱卷,在閱卷中發現,在很多優秀作文中整句的運用是十分突出的。什
么是整句呢?整句指結構相同或相似,字數大體相等,排列整齊的一組句子。整句多使用對偶
句、排比句、反復句、頂真句、回環句,這些句子通常構成某種關系的復句。整句的表達效果
是形式整齊,音節和諧。可以起到強調某種意義,加強語勢的作用,使得作文語言多姿多彩,
富有氣勢。
那么我們作文中應如何構造整句呢?筆者提幾個比較實用的建議。
一、連用古詩文,構建整句。作文中恰當連續引用古詩文,形成整句,既能展示考生豐富
的文化底蘊,又能顯現出靈動的文風。如:
如果有人問,春天是怎樣的?丘遲會說“雜花生樹,群鶯亂飛”,白居易說是“日出江花紅
勝火,春來江水綠如藍”,蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時”,李白說是“燕草如碧
絲,秦桑低綠枝”,杜牧說是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風”……(廣東考生《答案在風
中飄揚》)
古人云:“言之無文,行而不遠。”考場作文更是如此。言之無文,考試也難以獲得高分。
考場作文是考生向閱卷老師展示寫作才華的載體,作文中恰如其分地引用古詩詞,是增強文采
的一種好方法,特別是通過整句的形式來運用,更能錦上添花。
二、妙用排比,連綴整句。我們都知道排比是一種重要的修辭手法,作文中巧妙、恰當地
使用這種修辭,既可以使整篇文章氣勢恢宏,給人以一氣呵成之感;同時,它整齊的段落句式
又具有建筑美,那鏗鏘鮮明的節奏亦具有音樂美以及直貫而下的語勢,均能展示排比修辭獨有
的審美風格。如:
苦難,對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于永不懈怠的人是一座里程
碑,對于弱者是一個萬丈深淵,對于驕傲自滿的人是一個包袱,對于不求進取的人是一樁禍
患,對于志向遠大的人是向上攀登的階梯,對于心有小志的人是一生榮耀……(河南考生《我
看苦難》)
三、巧用比喻,組合整句。作文中用比喻修辭也可構造整句。比喻式整句,就是運用一系
列比喻,用形象、具體、感性的事物,來表達抽象、深刻的意義。如:
生活如酒,童年就像雞尾酒,色彩斑斕,令人回味;青年就像冰鎮的啤酒,入口清涼的同
時又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒,純凈無色,辛辣之味卻使你的五臟六腑都會灼熱;老年
就像葡萄酒,久存彌香,滴滴讓你感受到香中之甜。(一考生《生活是什么》)
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四、連續假設,構造整句。假設是我們作文中常用的一種表現手法,為了增加語言的表現
力,作文中也可連續假設,以此來組織語段,構造整句。如:
歷史常給人以警示,假若當初商紂王能廣開言路,察納忠言,何至于落得眾叛親離,葬身
火海的下場呢?假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告,又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?反過來
說,假若當初齊威王不采納鄒忌的諷諫,又怎能使齊國“戰勝于朝廷”呢?假若當初秦孝公不聽
商鞅之諫實行變法,何以能稱雄于六國呢?假若當初唐太宗不聽從魏征的勸諫,又怎么能有
“貞觀之治”的政治局面呢?由此可見,不善納人言者,亡;善納人言者,昌。(一考生《歷史
的鏡子》)
假設式整句的使用在議論文中比較多見,用“假如……假如……”句式常常可以從多方面展
開論述,這樣會使論述達到“柳暗花明又一村”的境界。這種方法一般是將假設和排比結合到一
起,同時在假設中往往又有對比的成分。
五、前后對比,營造整句。作文中對比有廣泛的作用,主要有首尾的對比,上下的對比,
還可在一段之中作前后對比,以此來構筑整句。對比式整句,就是用對比形式的整齊語句來構
成語段,正反鮮明,從而收到突出文意、強化主題的效果。如:
有所拒絕,才能有所追求。拒絕熱鬧,是為了追求寧靜的生活;拒絕誘惑,是為了追求道
德的完善;拒絕隨波逐流,是為了追求獨立的人格個性;拒絕同流合污,是為了追求高風亮節
的品質……我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性,拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦,拒絕巧取
豪奪、唯利是圖的貪婪……拒絕假、丑、惡,追求真、善、美。拒絕的過程,是在放棄、抵
制、批判一些東西的同時,選擇、堅持、張揚了另一些東西。(一考生《拒絕是一項本領》)
用這種方法時要選準可比點,否則,便收不到好的效果,甚至適得其反。選準可比點,才
能增強文章的說服力。
六、短句連用,鋪出整句。除了上述方法構成整句之外,還可以連用短句,如用三字句、
四字句來鋪成整句,顯得文章靈動鮮活。如:
名山大川,小橋流水,可悅人目;蟬吟蟲唱,風聲雨聲,可愉人耳;濤走云散,潮涌星
移,可啟人思;珍器古玩,詩文書畫,可怡人情。(重慶考生《無題》)
這樣一段整句鋪陳下來,使文章有種輕巧靈動之美,無疑增加了可讀性。
當然,構筑整句只是文章表現手法的一種形式,不是每篇文章一旦運用了整句都能出現不
凡的效果,如果生硬套作,反而有堆砌之感,這就適得其反了。
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