語文三年級上冊《大自然的聲音》課后練習(xí)題 附加答案

2024年3月11日發(fā)(作者：安撫奶嘴的利弊)

21 大自然的聲音

第一課時

一、給加點字選擇正確的讀音。

音樂（lè yuè） 歌曲（qū qǔ）

．．

快樂（lè yuè） 彎曲（qū qǔ）

．．

他呢（ne ní） 散步（sǎn sàn）

．．

呢喃（ne ní） 散裝（sǎn sàn）

．．

二、比一比，組詞語。

秒（ ） 愛（ ） 江（ ） 喳（ ）

妙（ ） 受（ ） 匯（ ） 查（ ）

三、照樣子寫擬聲詞。（每小題寫四個）

1.淙淙：

2.唧哩哩：

3.嘰嘰喳喳：

第二課時

一、看拼音，寫詞語。

yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu

（ ） （ ） （ ） （ ）

jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、連一連，讀一讀。

輕輕柔柔的 樂曲

雄壯的 海洋大合唱

熱鬧的 山中小曲

輕快的 音樂會

波瀾壯闊的 聲音

三、寫一寫。

大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就

在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有

新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。

參考答案

第一課時

一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn

二、秒表 關(guān)愛 長江 嘰喳 奇妙 感受 匯合 檢查

三、1.呼呼 嘩嘩 隆隆 嗚嗚

2.撲通通 嘩啦啦 轟隆隆 叮鈴鈴

3.滴滴答答 乒乒乓乓 嘩嘩啦啦 嘻嘻哈哈

第二課時

一、演奏 風(fēng)琴 溫柔 感受 激烈 樂器 敲打 鳴叫

二、輕輕柔柔的——聲音

雄壯的——樂曲

熱鬧的——音樂會

輕快的——山中小曲

波瀾壯闊的——海洋大合唱

三、示例：植物的聲音也是大自然的聲音。大家可能要問了，植物怎么能發(fā)生呢？

的確，植物不能發(fā)聲，但是你只要細(xì)心去觀察，去聽，就會聽見它們也在發(fā)聲。

風(fēng)吹動樹葉的沙沙聲；果實落地的撲通聲；花隨風(fēng)搖曳的聲音。用心去聽這些聲

音。樹葉就好像翩翩起舞；果實好像在傾訴“我們熟了”花好像是歡笑著迎接人

們，這些聲音和動物的聲音合成了一段更優(yōu)美的音樂。

類文閱讀-21大自然的聲音

大自然的聲音（節(jié)選）

去年暑假，我回到故鄉(xiāng)。那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。

晨曦（xī）初露，整個村子被一層輕輕的薄霧籠罩著，猶如羞答答的少女

蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄

霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立；有的

鶴立雞群；還有的連冒出水面的勇氣也沒有，只是靜靜地躲在流淌著淡淡碧光的

水池中。我覺得進(jìn)入了蓬萊仙境，四處鳥語花香。幸福的一天由大自然的美景拉

開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂

從睡夢中醒來，“嚶（yīng）嚶嗡（wēng）嗡”，開始了一天的工作；蝴蝶展

開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩兒在追逐

嬉戲，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎，歡樂的聲音在天

空中飄蕩。

再向前走了一會兒，我聽到了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。抬頭一望，只見畫眉、

杜鵑在樹上跳來跳去，真快樂啊！這真是一幅充滿詩意的圖畫。還沒有欣賞完，

一陣“嘩嘩”的流水聲引起了我的注意。哇，大自然真會妙手點睛！我趕快順著

水聲向小林走去，原來這里有一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒

可數(shù)，小魚在水里快活地游來游去。啊！大自然又為我們演奏了一曲迷人的樂章。

（選自《青年科學(xué)》 2005年第8期）

1.解釋詞語。

生機勃勃：

天真無邪：

2.“鶴立雞群”的字面意思是 。

這個詞語不能用來形容（ ）

A.一個人的才能在一群人里顯得很突出。

B.一個人的儀表在一群人里顯得很突出。

C.一個人的聲音在一群人里顯得很突出。

3.從“有的……有的……有的……”可以看出，畫線句子運用了 的修

辭手法。請你再仿寫一句。

4.你在大自然中聽到的最美妙的聲音是什么呢？

【參考答案】

1.形容生命力旺盛的樣子。 形容兒童心地單純善良，直率而不虛偽。

2.像仙鶴立在雞群之中 C

3.排比 示例：蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，有的好像駿馬，要奔馳千里；有的

好像雄鷹，要捕捉野兔；有的好像美麗的仙女，揮舞著彩綢正在翩翩起舞。

4.示例：我在大自然中聽到的最美妙的聲音是，人們腳踩在雪地上，發(fā)出“咯吱

咯吱”的聲音，仿佛在演奏一首歡快的樂曲。

聽 雨

雨，我是極為討厭的。可是，此時此刻，我又不得不靜下心來認(rèn)真聽雨。

雨點輕盈地落在屋頂上，慢慢地滑落到邊緣，變成了一串晶瑩剔透的珠子。

漸漸地，珠子滴落在草葉上。

我坐在窗邊，窗口正對著一條小街。這時，街上已經(jīng)沒有人來人往的熱鬧景

象了，只是偶爾有一兩朵格外醒目的傘花留下匆匆掠過的背影，消（融 溶）在

雨中，把雨點染成彩色。

我閉上雙眼，古老的瓦片是雨滴（嘻 嬉）戲的天地。它們在屋頂上跳躍著，

就像一串串時高時低的音符，流光溢彩一般。

小街寂靜無聲，我不再討厭雨了。一（顆顆 棵棵）純潔透亮的水珠滲進(jìn)青

石板上的石縫里，也許石板上的小坑就是它們的杰作吧。

雨點又變得無聲無息，匯成一條小河。

雨越下越大，密布的雨點形成了密不透風(fēng)的雨簾，各種景色變得朦朧，不一

會兒就消失了。仿佛這里是雨的世界，雨點齊（唰唰 刷刷）地打在屋頂上，聽

著聽著，好像是一曲（合 和）諧美妙的音樂。

雨和風(fēng)的配合恰到好處，美妙的旋律在雨的世界蕩漾。

我用心聆聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經(jīng)聽懂了雨的心聲……

（選自《冰心獎小作家書系 遇見一朵花》浙江少年兒童出版社）

1.從文中括號中選擇正確的字，畫“√”。

2.根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語。

（1）流動的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（ ）

（2）沒有聲音和氣息，比喻沒有動靜或沒有什么影響、作為。（ ）

（3）人來來往往連續(xù)不斷。（ ）

3.文章結(jié)尾，省略號的作用是（ ）

A.表示語意難盡的省略。

B.表示沉默的省略。

C.表示含糊其辭的省略。

D.表示意在言外的省略。

4.文中畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？

5.為什么作者一開始討厭雨，后來又不再討厭了呢？

【參考答案】

1.融 嬉 顆顆 刷刷 和

2.流光溢彩 無聲無息 人來人往

3.D

4.比喻 使雨滴更加生動形象，給人以鮮明深刻的印象，增強感染力。

5.因為雨影響了作者的出行，所以作者討厭雨。后來作者被雨滴的美、雨聲的美

感染了，所以不再討厭雨了。