七年級數(shù)學生活中的立方體圖形

2024年3月11日發(fā)(作者：吸血鬼公主)

課題

生活中的立體圖形 時間 課時1

教學目標

1．在具體情境中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等幾何體，能用語言描它

們的某些特征，并能對它們進行簡單的分類。2．培養(yǎng)觀察、抽象、歸納、概括、判斷

等思維能力以及分類的數(shù)學思想，培養(yǎng)語言表述能力。3．經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾

何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對空間與圖形的學習興趣，培養(yǎng)積極數(shù)

學活動、主動與他人合作交流的意識。

教學重點

教學難點

教學方法

教學用具

環(huán)保教育

獨立活動與合作交流

常見幾何體的識別與分類。

常見幾何體的分類以及用語言描述它們的某些特征

多媒體輔助教學。圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等幾何體的實物和模型

西的風情

教學過程：

一：創(chuàng)設情境，提出問題，引入新課

師：同學們，請打開課本首頁，你看到了什么？師：在畫面中，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的影子嗎？引入課題，

二：引入：今天咱們要進一步探討代數(shù)式，而由于代數(shù)式是多種多樣的，咱們就從最簡單的代數(shù)式開始。

板書：1生活中的立

體圖形（一）

三：新課：(圖――引申――――實體――――定義，分類 ――――做（鞏固）

1．看――――出示常見的幾何體實物，讓學生識別：圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球。

（板書：常見幾何體的名稱）特別指出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本書只討論直棱柱（簡稱棱柱）。

2．請同學們舉出一些幾何體的實例。閱讀并觀察課本第2頁的彩圖，尋找畫面中含有哪些熟悉的幾何體。

3．自學課本的內(nèi)容，然后分組討論，回答課本中的四個問題。

4，各種幾何體的名稱

三、實踐探究，明確強化。

1．做一做：用學具中的橡皮泥、幾何體的壓模器等材料，自制圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等

模型。

2．說一說：觀察自己做出的幾何體模型，并且用語言描述這些幾何體的基本特征。

3．議一議：用自己的語言描述圓柱與圓錐的相同點與不同點以及棱柱與圓柱的相同點與不同點。

4．試一試：如何把自制的一些幾何體分類，談一談分類的理由。（板書：幾何體的分類）

圍成圖4.1.2和圖4.1.5等立體圖形的面是平的面，像這樣的立體圖形，又稱為多面體

四、鞏固練習，歸納小結(jié)。

1．隨堂練習：第6頁第1題。

說一說生活中哪些物體的形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐與球體。

2．游戲：我說你摸。

（1）請出兩位學生，其中一位說出某種幾何體的特征，另一位閉上眼睛從一堆幾何體模型中摸出相應的幾

何體，然后互換角色繼續(xù)游戲。（2）教師說出某種幾何體的名稱或特征，請學生摸出相應的幾何體模型：

a. 球；b. 錐體；c. 柱體； d. 幾何體所含有的面都是平的；e. 幾何體所含有的面中，至少有一個面是曲

的。

3．小結(jié)：今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？有哪些收獲與感受？說出來大家分享。

4．作業(yè)：課本第126頁習題：1－3

1）；（2）收集一些常見幾何體的實物。

四：作業(yè)：

課本第127頁1－3；看書127頁的定理；；書的144頁的七巧板（并給出叫學生在家擺）

五：【同步達綱練習】

教學小結(jié) 定義及注意事項