中班 班級運動標識 教案反思

2024年3月11日發(作者：虬髯客傳)

中班 班級運動標識 教案反思

中班標志教案反思是非常優秀的內容，希望能讓找尋中班說課稿的您有所幫助。

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所

以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

活動目標

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動準備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等

標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告

訴我們什么?

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守

交通規則。

四、課的總結和延伸

1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我

們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

教學反思

1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義

及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主

地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

活動目標：

1、了解各種車的不同標志。

2、感知數字在生活中的重要。

3、嘗試設計汽車標志。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

各種汽車品牌標志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。

活動過程：

1、交流發現：

引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。

啟發幼兒談論車的品牌與對車的發現。

2、認識標志和車牌號：

出示各品牌汽車的標志圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標志和車牌號;

鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標志像什么?

教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，

是每部車特有的代號。

3、設計標志和車牌號：

引導幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發幼兒談論：想給自己的汽車設計什么樣的標志。

提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出汽車的標志及車牌號

4、分享交流：

展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。

活動反思：

孩子們平常就對車的標志很感興趣，總是談論著自己認識的車標是什么樣的，是什么

牌子的?孩子們對一些常見的汽車標志幾乎都認識，能很快的辨認外形特征，說出名稱，但

孩子們對車標背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步

的認識，這為第三個設計車標環節奠定了基礎。因為了解了車標的意義，孩子們在設計車

標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動

的效果還是不錯的。

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊車的作用

活動二：我知道的交通安全標志

活動三：我會設計交通標志

活動四：交警叔叔來上課

第二階段：車和我們的生活

活動目標：

1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵

守規則。

2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。

2、《各種各樣的標志》PPT。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標志。

(一)禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?

(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?

3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所

看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

(二)禁止鳴喇叭。

老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告

訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市

區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。

(三)禁止明火作業。

老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴

我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不

堪設想。

(四)注意兒童。

老師小結 ：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提

醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注

意安全。

三、教師小結。

在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在

哪里看到過。

四、遷移生活經驗。

引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋

友想一想，如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如

果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?

3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規則，一定要按照標志

上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發

生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守

規則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不

能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環境引起注意，避

免可能發生危險的圖形標志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設計標志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

延伸活動：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發

現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找

到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活

動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

活動目標：

1.學習設計家居安全標志，發展想象力與創造力。

2.針對家中的安全隱患設計安全標志，增強保護自我和家人的意識。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.加強幼兒的安全意識。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁。

2.圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導幼兒想到設計家

居安全標志的方法。

2. 請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設計家居安全標志。

3. 設計與制作完成后，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后把作品貼在家庭角。

4. 請幼兒回家調查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設計和制作安全

標志貼在家中，提醒家人注意家居安全。

活動評價：

能設計和制作家居安全標志。

活動目標：

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標

志。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好“逛公園”環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣。

二、請幼兒聽故事并理解內容

以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的

安全標志。

1.人行橫道標志

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口

為什么停下來，它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒

觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了

什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應

該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

3.安全出口標志

小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，

說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝

箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又

看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結

論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志

教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相

欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照

安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、

鼓勵。

活動延伸：

1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程

則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很

濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的

過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火

標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志

能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，

一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，

不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探

索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

活動設計背景

幼兒了解安全知識遠離危險，

活動目標

1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用， 熱愛生活關心身邊事物。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

認識標志，理解標志意義

活動準備

幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片

活動過程

一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安

全到家。

二、 看圖說話：

1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。

2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。

3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。

三、 標志回家： 幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼

兒遠離這些地方。

動手動腦： 引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含

義。

四、 教師做結束語，小小標志益處多 注意安全真快樂

教學反思

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人

施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知

識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所

以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

活動目標

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動準備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等

標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告

訴我們什么?

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守

交通規則。

四、課的總結和延伸

1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我

們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

教學反思

1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義

及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主

地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

活動設計背景

在一次校外參觀活動中，發現孩子們對貼在一些場所的安全標志很感興趣。但是有很

多孩子們都不認識，只是憑著圖片內容猜。于是我想，既然孩子對標志感興趣，那不如設

計一個關于一些標志的活動，我想孩子肯定和喜歡。

活動目標

1：通過有趣地故事情節感知標志的作用。

2：引發幼兒認識生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。

4：探索、發現生活中的多樣性及特征。

5：加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。

2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。

活動準備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖

活動過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老

鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才

過馬路。(3)小兔繼續往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座

橋。(4)又看到一個斜坡的標志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，

因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來

哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小

老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興

沒有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標

哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標志。

1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志?告訴我們什么呢?”

3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結并把標志貼在黑板上。

4、引導幼兒去發現標志的秘密(有什么不同)，教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間

有斜線的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一

種標志提醒我們要怎么去做。)

〈四〉游戲：說標志跳格子

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還

寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝

了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或

上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學反思

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上

到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自

由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不

僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒

有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。

我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能

在輕松愉悅的氛圍中學習。