幼兒園學前班漢字教案

2024年3月12日發(作者：菠蘿湯)

幼兒園學前班漢字教案

廣義的漢字指從甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書（以及派生

的行書）等的文字，狹義指以正楷作為標準寫法的漢字，也是今日普遍使用的現代漢字。

下面由我為大家整理了關于幼兒園學前班漢字教案，供大家參考。

幼兒園學前班漢字教案1

活動目標：

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注生活中的漢字，激發幼兒對漢字產生濃厚的愛好。

4、初步了解漢字的特性。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

活動過程：

一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發對漢字的愛好：

(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認識什么字?(老師鼓舞幼兒大膽發言)

老師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我

們就無法溝通溝通、學習了。

(二)、出示象形字“水、火、木”：

1、提問幼兒：他們像什么?(老師引導幼兒樂觀思考)

2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。

(請幼兒大膽猜想，老師做好記錄。)

3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

(三)、播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。

(四)老師小結：

漢字是中國人發明的文字，現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用

方便，經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優美的文字

之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

(五)、通過操作活動，發現更多象形字與漢字的對應。

1、給幼兒發放字卡，老師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對

應的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應的漢字。

二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發現的

喜悅：

(一)、老師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關，你是怎

么知道的。

(二)、認識這幾個字的偏旁。

(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。

三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯系，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，老師結合文字和圖片進行講述。

教學反思：

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的.愛好為出發點，根據孩子的年齡特點

以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節?；顒訌氖贾两K都能夠較連

貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又校⒆拥臉?/p>

觀性非常的高，每個幼兒都能參加到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活

動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

幼兒園學前班漢字教案2

活動目標：

1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。

2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培育幼兒對漢字的愛好。

3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼。

活動準備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡、彩筆若干。

活動過程：

(一)導入活動：老師出示兩張不同國家文字的卡片。

師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎?為什么我們中

國的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件，引導幼兒觀察。

1、播放“日”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結：在古代的時候人們為了記住太陽就把它的樣子畫下來就成了我國最早的文字—

象形字，隨著時間的推移象形字漸漸的又演變成現在的漢字(日)。、

2、播放“山”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。

3、播放“水”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。

4、播放“火”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。

5、同時播放四個象形字。

師：這就是我們中國人發明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖

畫中演變而來的。

(三)播放動畫《有趣的漢字》。

師：關于象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看里面

有沒有你認識的象形字!

觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。老師根據幼兒表述在黑板上畫出相對

應象形字。

(四)溝通關于漢字的閱歷

師：你們都認識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

1、請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字!

2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。

幼兒園學前班漢字教案3

活動目標：

1、嘗試根據圖畫、象形認讀相對應的漢字。

2、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的愛好。

活動準備：

1、了解本班幼兒對漢字的愛好和識字的情況

2、VCD一盤，PPt一個

活動過程：

(一)看有趣的象形字的VCD

帶來一個動畫片，里面藏著好多象形字，考考你的眼力，能不能把他們一個一個的找

出來。

觀察要點，繼續增加孩子對于象形字的愛好和好奇。

(二)出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎?

2、看圖猜字：引導幼兒觀察漢字認一認，說說這些漢字是怎么認出的。

觀察要點：

1、孩子是否對象形字感愛好?

2、孩子能否發揮想象，樂觀的思考回答?

(三)找漢字

1、你在哪里看到過漢字?

2、這些生活中的漢字你認識嗎?(出示PPt)

3、我們教室里有哪些字呢?

4、你們認識這么多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點：

1、孩子能否能圍繞著老師的問題樂觀的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?