高中音樂花城版公開課教案綠葉對根的情意

2024年3月12日發(fā)(作者：四的英語單詞)

廣東流行音樂

教學課型

：

高一鑒賞課

教學課時：

1課時

教學設計

當代以流行音樂為代表的“俗文化”正在被越來越多的大眾接受，尤其在學

生群體中的影響力更是非凡。本課主要從生活與社會的角度進行分析，以音樂審

美為核心，用多樣化的教學方式和教學形式，讓學生邊聽邊唱輕松有條理地認識

廣東流行音樂，感悟和理解流行音樂的魅力，通過探討和合作學習培養(yǎng)學生的音

樂鑒賞能力，提升音樂素養(yǎng)。

教學目標

1、深入了解廣東流行音樂，認真感受和分析音樂作品題材、表現(xiàn)內(nèi)容和音樂風格，提

高鑒賞能力。

2、了解廣東流行音樂的不同類型，能說出一些代表曲目，并唱出來。

3．引導學生樹立正確的音樂審美意識，并對音樂與社會關系作出自己的理解與評價。

教學內(nèi)容分析

本課是采用廣東花城出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中第四單

元音樂與社會的第二節(jié)《大眾音樂》中的通俗音樂之通俗音樂在中國。為了讓學生更好的了

解廣東流行音樂，特意對教材中選曲的進行整編，以《濤聲依舊》作為切入點而展開的延伸

性學習。廣東流行音樂是中國流行音樂的重要分支，其曲調流暢，易于流傳，唯美輕靈，本

土化和民族特色相結合。本課主要讓學生在興趣中感受和體驗廣東流行音樂，并對廣東流行

音樂進行客觀的評價，在今后的生活中有選擇的進行欣賞流行音樂，提升學生的音樂素養(yǎng)！

教學重、難點

1、了解廣東流行音樂發(fā)展的背景，熱愛中國民族化發(fā)展的通俗音樂，能夠正確的選擇適合

高中生演唱的優(yōu)秀流行作品

2、理解《濤聲依舊》的寫作特點，并準確的把握歌曲的情感。

教學環(huán)節(jié)

一、

互動導入

：

今天老師要在課前給同學們唱一首歌曲，請同學們聽歌回答問題。

問1：猜一猜這首歌的曲名是什么，出自哪個省份的歌曲？

問2：除了這首《濤聲依舊》同學們還認識哪些廣東的流行歌曲？

老師總結，這是廣東流行歌曲《濤聲依舊》），今天讓我們一起走進廣東流行音樂。

二、

新課展示

：

導語，陳小奇說：“放眼全國，除了廣東，還有哪個地方能夠完整而全面地反映

出中國當代流行樂壇三十年來發(fā)展的全過程？又有哪個地方能夠像廣東流行樂

壇一樣涌現(xiàn)出如此之多的優(yōu)秀音樂人和優(yōu)秀作品并三十年持續(xù)不斷地以新的思

維和新的實踐為流行音樂的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作出了如此巨大的貢獻呢？只有廣東。”

1、廣東流行音樂發(fā)展的背景（結合ppt）

流行音樂的繁榮興盛是廣東上世紀八、九十年代一個重要的文化現(xiàn)象。作為

改革開放的前沿，廣東聚集了大量來自全國的音樂制作人、歌手、樂手，他們共

同創(chuàng)造了廣東流行音樂前所未有的輝煌，無論是作品的數(shù)量、質量、演唱、從業(yè)

人數(shù)、影響力、媒體支持等方面均在歷史上超過國內(nèi)任何一個地域和以往任何一

個時期。時至今日，廣東的流行音樂依然在某些方面引導中國流行音樂的潮流。

2、探究與活動

（ppt展示）請同學將下面的歌曲和對應的歌手連起來，結合歌曲思考，廣東流

行歌曲的總體風格是什么？（風格特點：本土化與民族特色，曲調流暢，易于流

傳，唯美輕靈。）

朱曉琳 《媽媽的吻》

沈小岑 《請到天涯海角來》

毛寧 《藍藍的夜藍藍的夢》

楊鈺瑩 《輕輕地告訴你》

陳明 《快樂老家》

林依倫 《愛情鳥》

李春波 《小芳》

火風 《大花橋》

小結

： “嶺南樂派”輕靈、清新、婉轉、動聽、平民化、易于傳唱、流行味足

的風格，大受市場歡迎。

【教學意圖：通過認識廣東流行歌曲的曲目和歌唱者，幫助同學們鞏固記憶，加

深對廣東流行音樂風格的認識。】

3、廣東流行音樂的類別（ppt展示）

導語：廣東流行音樂是中國流行音樂的重要的構成部分。在當代中國社會歷

史、文化發(fā)展變化的過程中，其創(chuàng)作也顯示出明顯的特征，從其題材和表現(xiàn)內(nèi)容、

音樂風格等方面來看，主要有以下幾種：

一、移民歌或打工歌 《流浪歌》陳星、《老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)》宋雪萊

二、都市情歌 《晚秋》毛寧、《真的好想你》周冰倩

三、古典詩詞改編歌 《濤聲依舊》毛寧

四、甜歌 《風含情水含笑》楊鈺瑩

五、青春歌 《愛情鳥》林依輪

六、新民歌 《大花轎》火風

七、搖滾歌曲 以及其他重大歷史事件的代表作品等等 。

三、

課堂發(fā)展

：

鑒賞古典詩詞改編歌曲《濤聲依舊》

1、觀賞視頻《濤聲依舊》

請同學們在欣賞的同時進行思考：

問：這首歌曲的特點是什么？（請注意歌詞中的“漁火”、“楓橋”、“鐘

聲”這幾個詞，是不是有似曾相識的感覺？）

(ppt展示)小結：

《濤聲依舊》是一首讓人耳熟能詳?shù)母枨＿@首歌的音樂大氣且婉轉，而歌

詞則是從一首古詩《楓橋夜泊》演變而來，雖然是以情為主題，卻不落熟套，歌

曲字面高雅，內(nèi)容卻帶著淡淡的思愁，讓人在欣賞之余不由得產(chǎn)生深深的思索。

【教學意圖：通過視頻欣賞，了解《濤聲依舊》這首歌曲的特點。】

2、歌曲簡介：

3、學唱歌曲：《濤聲依舊》

4、在把握歌曲的情感變化的基礎上，有感情的演唱。

5、請同學對歌曲進行演繹。

【教學意圖：通過歌曲簡介把握歌曲的細膩的情感，在學唱時才能更好的表達歌

曲的感情。】

四、

課堂小結

傳統(tǒng)民族音樂沉淀積累了千百年來人們對音律的感悟，現(xiàn)代流行音樂以其通

俗易懂與時俱進的特點深受廣大群眾的喜愛。同學們通過對流行音樂的學習我們

發(fā)現(xiàn)，在中國現(xiàn)代流行音樂或者說廣東流行音樂發(fā)展的進程中，能夠經(jīng)得起品味

和打磨的作品，大多是以中國傳統(tǒng)民族音樂為基礎而發(fā)展出來的。讓民族音樂時

尚化，讓流行音樂民族化，將人們概念中的傳統(tǒng)塑造得更加現(xiàn)代時尚，把現(xiàn)代時

尚做的更具中國特色和嶺南特色，使得作品更加貼近當代精神，從而達到和諧興

盛的藝術效果。

五、

課后作業(yè)

試以“音樂與時代”的相關知識，探討廣東流行音樂的發(fā)展概況，談談自己

對廣東流行音樂的了解與認識，并提出自己的建議。

教學反思

本課主要把現(xiàn)代教育技術與學習內(nèi)容有機的結合，讓學生在欣賞的同時多角

度思考問題。本節(jié)課從導入開始，由于教師精彩的演唱，深深地吸引了學生的注

意力，使學生完全投入到了課堂中來，然后在欣賞中由于選擇的歌曲都是經(jīng)典作

品，學生大都會演唱，隨著大家在欣賞的同時輕聲的哼唱，調動了學生的積極性。

因此當老師提出問題，學生回答問題的時候，大家的積極性就很高。整個課堂氣

氛比一般的欣賞課來說更加活躍，師生關系異常融洽。尤其是探索與討論，學生

能夠各抒己見，而整個課堂在大家激情演唱《濤聲依舊》的時候，達到高潮。在

整個教學過程中，師生互動，合作探究，多重評價等新課程概念始終貫徹其中。

但在教學思路和教學環(huán)節(jié)的設計上可以在拓展一些。