張揚學生個性促進學生健康成長

2024年3月12日發(作者：地球的位置)

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張揚學生個性促進學生健康成長

作者：張廷震

來源：《讀寫算》2012年第09期

個性，是一個人的立身之本。人的才華通常是由人的個性表現出來的。人的個性如遭到過

分壓抑，必定導致心情不愉快，精神萎靡不振，做起事來也縮手縮腳，顧慮重重，很難發揮出

自己的聰明才干。作為老師不免遇到學生 “頂嘴”，對于這種現象如何看待呢？頂嘴是說明孩子

有話要說，不管他犯了多大的錯誤，總應該有說話的權利。在我們的教育中，很少讓孩子建立

起一種維護自身權利的觀念，尤其是面對“強權”（在孩子的眼里，老師具有絕對的權威），在

自身處在相對較弱的地位時，應采取什么態度，我們只是一遍又一遍地對孩子強調要聽話，別

調皮，培養出一代又一代只知機械地服從，屈服于強權，不能堅持真理的“好孩子”，更談不上

張揚學生的個性了。

是啊，我們的教育，從孩子一入學就在對他們進行修枝剪葉的工作。這也不行，那也不

行；這也要乖，那也要聽話；到頭來，孩子們都成了室內嬌小精美的盆景，卻失去了自然界樹

木的天然之氣。我們一致認為只有那種彎彎扭扭的盆景，才是美的，而其他的一切都是丑陋

的。我們的審美標準是多么的狹隘和短見啊，以至于我們喪失了欣賞大自然中蒼松勁柏的勇

氣，喪失了欣賞原始樹林中古木參天的機會！這是多么的得不償失呀！我們的教育，一直以來

就沒把學生與老師的關系處理好。學生總處于從屬的主要地位，老師才是真正處于主要的次要

地位。這種師生地位的不平等，導致了孩子人權的喪失，孩子應該有的個性，被無情地永遠地

剝奪了。

我們說，孩子應該有屬于他們的權力。父母是孩子的第一任老師！孩子不乖、不聽話、反

抗頂嘴，這一切并不是壞事，因為這是他們有主見、有個性的表現。一個很乖的、聽話的，對

一切服從的孩子，就象一攤死水一樣，毫無個性，毫無生機可言。“問渠哪得清如許，為有源

頭活水來”。只有活潑潑的鮮活之水，才能澆灌出生命的創造之花。一個個性充分發展的人，

才是一個有自主創見的人，才是一個具有無限活力無限創造力的人。而一個沒有任何主見、人

云亦云的人，怎么會有所創新、有所建樹、出類拔萃、為社會作出重大貢獻呢？

個性為什么會如此不重視。個性強為什么要被當作缺點呢？其根源在于傳統文化和封建思

想。人有各種各樣的欲望，包括食欲、求知欲、金錢欲、成就欲、性欲……一般來說，這些欲

望都是正當的，但要適度；一味地放縱不好，一味地遏制也不好。梁漱溟在他的《中國文化要

義》里曾由衷地發出這樣的感嘆：“中國文化之最大偏失，就在個人永不被發現這一點上。一

個人簡直沒有站在自己立場說話的機會，多少感情要求被壓抑，被抹殺”。在封建社會里，統

治者希望老百姓能視自己為“草民”、“順民”，任其擺布，而不希望老百姓個性張揚。這種傳統

文化和封建制度結合起來對人的塑造，就是要遏制人的欲望，泯滅人的個性。一個欲望枯竭、

個性泯滅的人，在別人肯定自己的時候，總是妄自菲薄，“哪里哪里”地直擺手；在應該展現自

己的場合，總是自我鏟平，“不行不行”地往后縮；即使是在個人生活方面，也是在有意無意地

遏制自己的正當欲望，不讓自己有吸引力，甚至以自身沒有吸引力為榮。

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我們認為要徹底放棄絕對服從地奴化教育。尊重孩子，就是尊重我們自己，就是尊重孩子

的個性！在不久以前，“個性強”這三個字，還曾作為缺點被老師批評，因為大凡這些學生，都

有點“刺兒頭”的味道，都不大乖，不大聽話。一些個性不強、人云亦云、唯若是從的孩子，被

視為“乖孩子”。可以毫不諱言地說：我們學校中評選出的“三好學生”“優秀少先隊員”，都是“聽

老師的話”的乖孩子。我們的教育，就是在給孩子樹立“乖孩子”的榜樣，在要求孩子向他們學

習，學習他們乖、聽話的優點。而這樣的乖孩子，正是沒有個性的孩子。因為越優秀的學生越

沒有個性，越沒有個性就越沒有創造力！所以，他們在學校里是數一數二的前三名，長大后卻

干不出名堂，業績平平！

我們的教育工作者，應該比一般的人要有遠見，要比一般的人更認識到個性的重要性。我

們的教育，應該大張旗鼓地宣揚個性，發展個性，而不是對個性的壓抑，乃至取消。張揚個

性，發展個性，其本質是對人的尊重，是對人的尊嚴的崇敬，是對人的本性的回歸，是對人權

的高度重視！“世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人”。每個人本來都是各具特色

的，都有權利確定自己的位置。我們的家長和教師，為什么要千方百計把孩子培養成無棱無角

很乖很聽話的、放在千萬人之中不會被發覺有異樣的人呢？我們有什么理由要求每個孩子一模

一樣，個個都聽話順從地好似一個胚子里生產出來的磚塊呢？

對于一個追求成功的人來說，創新精神是必備的素質，而創新精神又與個性緊密相連；創

新精神只有在不受強權干擾，充分發揮自己潛能和個性的情況下才能產生。因此，從某種意義

上說，人無個性必平庸。

讓我們不要怕孩子頂嘴，不要怕孩子吵鬧，不要怕孩子不順從——還孩子自由地天性，給

孩子自由的空間。讓他們在玩中學會學習，在廣闊自由的空間張揚個性，促進健康和諧的成

長。