寫給老師一封信評語

2024年3月12日發(作者：席怎么組詞語)

寫給老師一封信評語

1. 給老師的一封信【看法】

怎樣想的，表達出來。

盼望得到別人的敬重是每個人的普遍需要。青少年同學由于生理、

心理的進展，學問的增多，交往面的擴大，自我意識的增加，特殊盼

望家長、老師以及四周的人能夠信任他們、敬重他們，這種自尊心往

往是同學進步的內在動力。

因而，班主任要敬重同學，愛護和進展同學的自尊心。俗話說：

“情不通則禮不達”，訓練需要愛的情感，需要對同學有滿腔的熱忱。

在訓練過程中要實現師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，

老師就應當盲目樹立高度的工作責任心和社會責任感，對同學懷有高

度的愛，以公平、公正、真誠的態度對待同學。實際上，喜愛同學本

身就是老師的一種訓練手段。

老師愛同學，同學體會到這種暖和之情，內心必定遭到鼓舞，其

上進心必定更劇烈，就會盲目按老師的要求去做，同時產生良好的心

理效應，從而構成一種求學上進的熱忱。一般說來，當一位喜愛愛護

同學而又被同學喜愛和敬重的老師走進教室時，同學愿意接受他的情

感傳遞，學習該課程的愛好便油然而生。

老師的思想感情灌注在教學內容中，更激發了同學的學習情感，

這樣，同學就能更好的接受老師講授的學問。

2. 給老師的一封信,200字評價老師,他幽默,講的好,對衛生很嚴

1

格

尊敬的xx老師：

您好！

您是我心目中最敬重的好老師，您雖然非常嚴峻，但是您把一顆

心撲在我們身上.您起早貪黑，揣摩著更好的教學方法.您就像蠟燭一

樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了本人.

樹木的成長，離不開陽光雨露，只要他們無私的施舍，才會有生

氣勃勃.花朵的生活，離不開大地，有了大地供應的養分，才會有花

兒的明麗動人.而我們的生活，離不開老師，有了您的熱忱關心，有

了您的諄諄教導，才會有我們的健康成長……老師，太感謝您了！師

恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的訓練我們，您的每一句金石良

言，我始終還歷歷在目，由此讓我想起了許多許多.

老師，我想對您說：“您真宏大！您是我最好的老師！我喜愛您！”

正由于有您的訓練，我們才能有今日的見識，才會有今日這樣的

才學，正由于您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，

正由于您的點滴教導，才使我們明白做人的道理.您好比大樹，我們

在您的樹蔭下健壯成長.您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無

比幸福，讓我有了學習的愛好，讓我覺得您給了無窮無盡的力氣，讓

我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了.老師，我們的好成果離

不開您的辛苦訓練，我們的好成果更少不了您的細心培育.我們每前

進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水.

是的，您有時對我們很嚴峻，也常常嚴格要求我們，也常常教訓

2

我們，對我們仔細擔任，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發覺.但

我曉得，您是為了我們能夠更好的更深化的學習，使我們將來能有宏

大的成就.

老師，感謝您對我們仔細擔任的訓練，感謝您對我們的關懷，感

謝您教給了我們很多學問，感謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲

“感謝”都無法報答您對我們的教育.

祝您

身體健康

您的同學： --2021

年4月4日

3. 給老師的一封信300字含給老師提看法的

記得剛工作那一年，我給同學布置了一個特別的作業：給老

師寫一封信，最好是給我提些建議.那一年是二班級，剛從學校畢業

的我還不太了解孩子們的理解水平。那天晚上接到了許多家長的電話，

許多同學不明白我布置的作業，甚至不明白“提看法”是什么意思。

其次天交上來的作業都是在贊譽老師，我曉得都是家長的杰作。

兩年多了，隨著工作的深化，我心中有越來越多的困惑。真不曉

得該怎樣訓練那些犯錯誤的孩子。

今日，突然又想起了這件事。下午課外活動，我打算開展一個“給

老師說說心里話”的主題活動。孩子們都很快樂。為了避開上次的狀

況發生，我提前給他們說好：“不要總寫贊譽老師的話，老師不行能

3

沒有缺點，肯定要實話實說?！?

孩子們的小臉上掩飾不住的興奮，時而抬頭思考，時而低頭書寫。

一節課很快就過去了，有的同學本人制造了很有創意的信封，沒寫完

的同學也很不情愿的收住了筆。

下班回到家，我懷著感動和擔心的心情逐個讀完了49封信。這個

過程對我來說就像一次心靈的洗禮。

“老師，我喜愛你，但又可怕你。你發起脾氣來太兇了，把我們

嚇得縮成一團?！?

“第一次犯錯，并且向你承認了錯誤，你就不要再生氣了，我們

肯定會改正錯誤的?！?

“老師，您為了預備優質課，每天都很辛苦，但您從來不耽擱我

們上課?！?

“您每天站好幾個小時給我們上課，真是太辛苦了。”

“有同學沒交作業，不要立刻批判，要先和他好好談談，問清晰

緣由?！?

“不要提前上課，由于還有一些同學沒有喝完水啊。”

“上課時，肯定要笑瞇瞇的?！?

“課外活動不要總是講課。”

“可愛又嚴峻是我們數學老師的一貫作風，可愛在于她總是在課

堂上逗得我們哈哈大笑，嚴峻是一有同學不仔細寫作業或偷偷說笑，

她的臉像火箭一樣快，立刻變成一張嚴峻的臉，訓練他們?？墒撬麄?/p>

總是口服心不服。你發脾氣時，你問的每一個問題甚至是'1+1'都不

4

會有人舉手。還有你占用我們學《傳統文化》的時間學數學，真是太

不應當了?！?

“我以為當老師很簡潔呢，沒想到會如此的難?！?

“我非常感激數學老師，由于她每天不辭勞苦地給我們講課，嗓

子啞了還堅持給我們上課。”

“老師，給我們一節課外活動吧，我們肯定會好好學習的?！?

“組員犯了錯，不是老是批判組長，我們都不想當組長了?！?

孩子們真是長大了，長成了一個個有獨立思想的小大人了。我自

以為是的做法，完全忽視了孩子們的感受。

我真該反思一下了。有些事情雖然是出于好心，但孩子們卻無法

理解，在他們眼里我就是一個說一不二，一意孤行的暴君。這樣下去，

他們確定會厭煩我，厭煩數學課，這豈不是我最大的失職。蘇霍姆林

斯基已經說過，一個優秀的老師，應當有力量讓孩子沉迷上你所教的

這門學科。而這，正是我該孜孜以求的。

4. 送給老師的一封信作文

新老師：您好！在全部老師的眼里，我都是一個差生。

既然如此，我也就認了。今日，我第一眼觀察您，就覺得您特殊

可親。

您能聽聽一個差生的心里話嗎？我很苦呀，我每天都要面對老師

的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學的白眼輕視。我很累呀，我每天

都要面對成堆而無聊的作業。

5

在我的字典里，學習和失敗永久都是同義詞。我可怕失敗，所以

我厭煩學習。

上學六年了，我從來沒有遭到過老師的表揚，甚至他們從來沒有

對我淺笑過。清晰地記得那次，我通過仔細觀看，熬了三個晚上，寫

出了一篇很不錯的作文。

灰溜溜的來到學校交給老師，盼望能夠得到老師的表揚。可是，

老師怎樣也不信任文章是我本人寫的，非要問我是從哪兒抄來的。

我說不出來，他就疾顏厲色地怒斥我?，F在想想，這有什么了不

起？只需問心無愧，這或許是老師給我的最好的評語。

可是，您曉得我當時什么心情嗎？我覺得本人失敗極了。原來，

在老師的眼里我是連一篇作文都寫不好的差生。

從今，我放棄了習作。由于，應付了事才是正常的嘛！只要這樣

才不至于遭到老師的懷疑和猜忌。

我不喜愛寫作業，這也是老師們怒斥我的一個次要緣由。可是，

老師為什么不想一想，這些作業究竟有多少寫的價值？同一個詞語，

專心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。

這樣的作業，不是鋪張生命嗎？我不能抵抗，必需保質保量的完

成。不然就是學習不踏實，態度不仔細。

那次作業，我既不想受批判，又不想鋪張生命。于是，我就畫上

了省略號了事。

結果，您確定也預料到了，換來了一場更大的暴風驟雨。語文、

數學老師一起把我送進了校長室，說我太“聰慧”，他們教不了，讓

6

我另請更高超的老師。

說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點時間干點別

的什么不是更好嗎？“懶”是我帶了六年的烙印。

我懶，所以我不寫作業；我懶，所以我不參與班里的活動?？墒?，

不寫作業是由于作業實在無趣，不寫也罷；我不是不想參與班里的活

動，是他們根本就不讓我參與，其實，我的力量比那些班主任的乖孩

子強多了。

他們不過是一些只會照著班主任的話去做的機器人。老師，說實

話，我從心眼兒里看不起他們。

老師，感謝您有如此的急躁，看我發了這么多的牢騷。您說說，

我這么一個本人覺得挺了不起的人怎樣就得不到別人的承認呢？唉！

聽了我說這么多，我想您心里肯定有點兒可怕了，正盤算著怎樣整理

我呢，對吧？您漸漸想吧，我不打攪您了。

祝早日想出整理我的好方法！您的同學：。

5. 寫給老師的看法信

老師您好！ 自從我上學以來 感覺出一點問題 我這個人說話

比較直 我也是直說好了 盼望老師您好好考慮一下好嗎？ 我感覺老

師您只聽幾個班干部的看法 其他的班干部提出來的 您都不聽 這。

算偏心嗎？ 還是有后門而言呢？ 老師您應當公平對待我們每

一位同學呀 我們也有努力 或許我們的努力的不比他們少 但為何您

就是聽不輔耽滇甘鄄仿殿濕東濺進我們的看法呢？ 老師 愧疚我用

7

這樣的語氣跟您說話 但是我都是出自內心的 盼望您不要生氣 還要

考慮一下這個問題 讀書是人人公平的不是嗎？ - -這是我本人的寫

的 雖然口氣有些對不起老師.. 我這個人也很直.. 你本人都說你們

老師記性很差 假如你不刺激你們老師的話 她可能會把這件事給忘

了- -。

6. 作文寫給老師的一封信

[作文 寫給老師的一封信]χχ老師： 感激你真誠的來信，

作文 寫給老師的一封信.首先我確定你是出于對我小孩擔任的態度，

以至于家長能夠從思想上注重起來，促進小孩子完整人格構成，才寄

言于我的. 我的小孩身上的確存有不少的缺點，同時也深信同學們列

舉的現實，已經在我小孩身上存在著或發生過.淘氣的小孩客觀上給

老師帶來了不少心理上壓力，增加了很多苦惱或麻煩.由于每一個人

都有情感，特殊是老師這一職業，每天必需面對那么多看似可愛又各

具共性特征的小孩，他（她）們淘氣搗蛋，有時令老師哭笑不得.當

然溫馴的小孩究竟是少數，作為師者大多盼望每位同學能安分守己，

狡猾聽話，法規可親，現實上這是不行能的. 記得前一段時間，報刊

上曾爭論過這樣一個話題：“淘氣的小孩是不是壞孩子”？認同者自

然也不在少數，由于從目前的現狀來看，國人的性格特征多處于保守，

不像國外那樣注重進展共性.淘氣的小孩肯定是壞孩子嗎？信任包括

你χχ老師在內的多數老師也不會認同這一觀點.盼望每一名同學能

夠出類拔萃，這是校方和家長的共同心愿，也確定是作為師者的責任，

8

高中三班級作文《作文 寫給老師的一封信》. 如何看待每一名小孩

的淘氣行為.我認為應當有一個正確的態度，這或許是我綜合我小孩

這學期來的很多內心獨白之后得出的感慨.我不否定本人的小孩身上

存在很多毛病，當然也不會是一無是處.在很多地方，缺點可能相對

多點，但絲毫不能掩蓋他身上存有的特有的閃光點.有時我甚至這樣

想，對一些缺點的反復認同能否會同樣影響對一個人正確客觀的評價

—創傷孩子心靈. 我的小孩曾多次告知他在班里患病過的一些冤枉，

包括外行為上或語言上的一些不公正對待.如一些同學暗中生起事端，

而結果遭到批判、非難的往往是我的小孩，他的一些對客觀狀況的真

實反映不能得到老師應有的敬重.當然每一次犯錯后，我更多狀況下

是幫他分析，從他身上查找問題，未曾在思想上有過袒護的意思.但

有一點可以確定，能否每一次都是我小孩的錯，這一點值得商討. 總

而言之，回此信的目的，是想通過采納這種方式，以期χχ老師或其

他任課的老師能夠給小孩一些改正不良習慣的空間，也并不是我們想

要去放縱小孩，也不是我們不協作校方故意要給老師出難.我想“孩

子總是在表揚中成長的”，這一句賦有哲理的話，對我們多少會有些

啟迪.多鼓舞、多關心，信任對小孩完整人格構成好處會更大.同時也

信任在各位老師教導下，我的小孩會特別精彩，乃至出類拔萃！ 祝

教安！ ······ 家長：χχχ ····· 2003年11月28日 （今日

看到父親與我學校任課老師的通信，仿佛又看到了學校六班級的我，

體會到了父親對孩子的客觀態度和愛.盼望老師能以包涵心公平地對

待每一個同學，也盼望象我一樣滿身缺點、淘氣搗蛋不被老師看好的

9

同學獨立自強.——葛天一）。

7. 給老師的一封信 最好要寫出真情實感 不要講大道理的那種

最友愛的某老師：

您好！

是誰像蠟燭一般，燃燒了本人，照亮了他人？是老師；是誰像園

丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點報答？是老師；是誰像船

夫一般，送走了一批又一批的渡者，本人卻永久地留在了河邊？仍舊

是老師！老師！您像慈母一般地訓練我們，教我們學問，培育我們的

力量，告知我們如何做人。在這個布滿豐收的季節里，我們感恩于您！

老師，您是幽默的。

記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了

三類，一類是不用老師帶，本人會走的。一類是要老師帶著走的，一

類是不論老師怎樣帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，

同時，同學們也深刻地意識到了本人的錯誤，第一、二類努力做到更

完善，第三類漸漸地改正缺點。老師，我感恩于您，由于，您讓我們

曉得了：批判也可以是甜的！

老師，您是和善的。

記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著同學的面說

我，而是等到放學后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以

及這樣下去，貽害的只會是我本人的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里始

終在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤，可您并沒

10

有對我絕望。老師，我要感恩于您，由于：您保全了一個孩子的自尊

心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的盼望。

老師，您是專注的。

老師，當您講每一個難題，關心我們攻克每一堵困難之墻時，您

總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們

一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老

師我要感恩于您。由于：您是我們在學問的海洋里航行時的引路人，

您總是會把我們勝利地送到海的彼岸。

老師，您是奇妙的。

當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那么

用心致志，您悅耳的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，

使我們都似乎看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深

深地折服。老師，我感恩于您，由于，您讓我們明白了：課文，其實

可以變成有聲有色的動畫片。

老師，您曾對我們說過，您辛苦，但您為能訓練祖國的花朵而驕

傲歡樂，您說您喜愛這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但

它很高尚。老師，我感恩于您，由于您并不為這個職業而感到犯難，

相反的，您很寵愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到傲慢！

老師，我鄙視您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無私、您的

辛勤和您的和善！愿您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄于您的

每一份祝愿！

此致

11

敬禮

您的同學：某某

8. “給老師的一封信”作文開頭和結尾怎樣寫

給老師的一封信友愛的王老師：您好！提起筆來，滿腹的話

像潮水般的涌來心頭，不知從何下筆，您給我的印象最深，您的言行

給我留下了最美妙的回憶。

當年，我離開媽媽，來到您的身邊，我興奮我是一名真正的學校

生了，我的幻想最終實現了，您在我身邊花了多少心血呀！轉瞬間，

我已經是六班級的同學了，這個學期后我就要離開您，離開我的母校

了，但我不想離開您，雖然這個母校給我留下悲歡離合的回憶，但我

一再保證，肯定會想老師的，老師，若沒有您的辛勤勞動，沒有您灑

的汗水，也沒有我今日的好成果。在讀學校、高中、高校、甚至走到

了工作崗位，我都忘不了您，想一想老師教我的每一道題，每當我不

會時，您給我講的那么仔細、認真，就這樣，我的成果提高了，還會

想起老師的教導——“考試時仔細、細心”“做完后仔細檢查”。

我會永久記住您的教導，您對我像本人的孩子一樣，有一次，我

生病了，您問我那難過，還給我倒水，事后給我補習，我怎樣報答您

呢？六年來，您對我的關懷和關心我都深深地記在心里，時辰不忘，

老師，您對我說的點點滴滴我也牢記在心，在上學校以后，我不曉得

你會記得我們嗎？我有時會來看你們的。老師您為我日夜勞累，白發

添了許多，您放心我肯定會努力，以優良的成果向您和各位老師匯報，

12

用您那真誠感人的言行啟迪；去尋求學問海洋的神秘，人生征程的真

理。

表達了本人的決心。感激您，王老師！祝您工作順心 您的同學：

xxx評語：本文開頭新奇，吸引讀者；雖說“不知從何下筆”，可回

憶中的點點滴滴又一件件的娓娓道來，顯示出小作者不俗的文筆底蘊。

文章語言生動豐富，可讀性強，也體現出“我”對老師深深的感

謝之情。不足之處：雖然回憶了生活中的點點滴滴，但在此基礎上假

如能詳細一件事就更好了。

13