學校疫情防控的方案

2024年3月13日發(作者：質量文章)

學校疫情防控的方案

學校疫情防控的方案（精選5篇）

為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準

備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和

安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的學校疫情

防控的方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

學校疫情防控的方案1

一、利用門衛做好考前疫情防控

考生私家車不得進入考場。進校前，考生按1米線排隊，安排4

人查考生“健康碼”“行程碼”及48小時核測狀況，同時測量體溫和

收“承諾書”。持“健康碼”“行程碼”綠碼，現場測溫37.3℃以下

的（允許間隔2-3分鐘再測一次）。戴口罩才能入校，有一不合格不

得入校。通過技術措施，努力在源頭上消除疫情隱患，保障考場防疫

安全。

二、場地、物資、人員設置和配備

（一）劃定面試區域，9號樓1-4層8個準備室及8個面試室。

設置1個考務辦、1間臨時隔離室（用于醫務人員診斷排查）。

（二）1人進入考場站著試講，全程考生和考務人員應戴口罩。

評委座位四周間距2米。

（三）防疫物資配備清單

一次性醫用外科口罩每個考務人員1只

考場速干手消毒劑或免洗消毒液每個考場1瓶（或同樓層相鄰考

場可合用）

廁所洗手液、紙巾每個男、女衛生間分別各1瓶、1包

考場紙巾每個考場1包

消毒藥劑若干數量，用于考場消毒

（四）工作人員及人數

考務保障人員若干（有負責防疫2人）

考場面試評委（每考場3人）

配合健康測查和處理考試中發病考生，醫務人員1人

三、考前考后消毒

考前對考試有關場所進行通風、清潔和消毒，在考場及鄰近廁所

放置消毒劑（洗手液）等。考后做好清潔衛生或消毒工作。

四、考試實施中的疫情防控

考試過程中，如果發現考生突然出現發熱狀況，則由專人護送至

備用隔離室,醫務人員到場處置并做好情況登記工作。主考要第一時間

上報應急工作小組，在應急工作小組指導下開展后續工作，及時將情

況向校長匯報，必要時請求屬地衛生部門協助。同時對整個考試區域

進行清潔消毒。

五、責任追究

在整個面試過程中，對未依法履行安全職責，違反防疫安全規定

釀成嚴重后果的，由學校依照有關規定對責任人給予行政紀律外分或

者其他處罰。

學校疫情防控的方案2

根據當前疫情防控形勢和學生心理狀況，為更好幫助全校學生以

更積極的心態投入開學復課后的校園學習，進一步促進學生科學認識

心理健康的重要性，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，

形成正確的心理健康觀念，引導學生以積極的態度面對生活，增強耐

挫能力，促進學生健康成長，我校決定在開展心理健康教育活動。

一、活動主題

關注心理健康，奠基幸福人生

二、活動宗旨

通過集中組織開展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的

心理健康教育系列活動，進一步加強中小學心理健康教育，宣傳普及

心理健康知識，提高學生心理健康水平。

三、活動時間

20xx年2—6月

四、活動內容

（一）注重銜接，全面排查分析學生心理狀況。

學校要提前分析研判學生可能存在的適應不良問題。班主任和任

課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學第

一課”、主題班會，積極引導學生總結、分享居家學習生活期間的學

習體會和成長感悟，增強學生對未來的期待和信心。心理健康教育教

師要采用學生自我報告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業心理

評估等方式，對學生的心理健康狀況及時全面摸底，篩查學生心理問

題，掌握困擾學生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應堅持

尊重學生隱私、遵循保密原則，關注疫情對學生心理狀況影響可能存

在的長期性和隱蔽性。

（二）創新形式，幫助學生做好心理調適。

學校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、

手抄報、同伴互助等活動，普及心理健康知識，幫助掌握簡便有效、

容易操作的心理調適方法，向自制力好、意志堅強的同學學習，促進

自我成長。各學科教師要在日常教育教學活動中，關注學生的心理狀

況，注重對學生進行心理健康教育知識的滲透。

（三）關注差異，針對不同年齡特征和學段特點提供心理指導。

學校和教師要注重結合學生的不同年齡特征、不同學段特點與個

性差異開展心理健康教育。小學階段，以組織開展游戲或心理拓展活

動為主，在游戲、活動中鼓勵學生表達，指導學生學會識別情緒并加

以調節；針對畢業年級學生，要提供教育、教學和心理的全方位支持，

緩解學生心理壓力。關注學生的情緒變化，提供考前情緒指導，開展

適當的文體活動和團體心理輔導，引導學生調節身心狀態，樹立信心，

積極備考。

（四）實施干預，提供及時有效的心理輔導。

學校建立心理危機干預預案，完善心理危機預防、識別、干預、

轉介機制，搭建心理危機干預的服務平臺，促進心理危機干預科學化

和規范化。特別關注在疫情期間出現沉迷電子產品或行為偏差等情況

的學生，提供干預性心理輔導，開展行為矯正，協助其回歸正常學習

生活。特別關注情緒波動較大的學生，提供陪伴性心理輔導，建立同

伴互助小組，協助其接納和調節自己的情緒，促進其轉變認知、優化

心態。

（五）加大宣傳，增強學生心理正能量。

學校要及時向學生傳遞權威政策信息，提高信息辨別和獨立思考

能力，降低焦慮情緒。通過學習疫情期間身邊優秀榜樣事跡、抗疫斗

爭中各戰線表現突出人員等，幫助學生汲取正能量，塑造積極向上的

成長型思維，增強自信心。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、

校園廣播、微信群、學校公眾號等手段，營造溫馨和諧、積極向上的

校園環境以及關心、關愛學生心理健康的良好氛圍。

（六）加強溝通指導，形成家校共育合力。

學校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、心理健康

知識及方法，緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健康意識，提高家長

科學育兒和開展家庭教育的能力，協助家長建立良好的親子關系，進

一步優化家庭教育環境。

（七）長遠謀劃，扎實推進，健全完善心理健康教育工作機制。

學校要結合新形勢，系統謀劃心理健康教育工作，進一步完善心

理健康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導室等硬件建設，注重

全體教師、專兼職心理教師心理業務水平和能力的提高，切實提高學

生心理健康素質。

五、活動要求

（一）高度重視，加強領導。

加強中小學心理健康教育工作，是全面推進素質教育、培養德智

體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。學校領導要

充分認識加強中小學心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康

教育活動月的開展，活動內容要豐富、針對性強，緊密結合疫情給學

生帶來的影響，貼近學生的學習生活實際；形式要多樣，增強活動吸

引力；參與要廣泛，擴大活動的覆蓋面和影響力。

（二）注重實效，打造品牌。

學校在開展活動時，要緊密結合學生年齡和心理特點，寓教于樂，

注重實效，突出活動的教育意義；要注重品牌活動的創建，積極打造

活動精品，使之持續開展，常做常新；要注意積累相關資料，加大宣

傳力度，及時上報活動開展情況。

（三）重視總結，提煉成果。

活動期間，學校將組織開展工作。各班要根據學校要求開展活動。

提高活動質量和成效，提煉優秀成果，完善學校心理健康教育服務體

系。對暫時不能復課的學生，學校要密切關注思想狀況，做好思想引

導和心理疏導。通過線上心理輔導、線上心理主題班會等形式，指導

學生繼續做好疫情防控，保持良好的心態，提升學習效果。

學校疫情防控的方案3

為做好復學疫情防控工作，營造干凈、整潔的校園環境，根據相

關政策及法律法規，并結合我校實際情況，制定本辦法。

一、改善環境，潔凈校園

(一)校園環境綜合整治。

返校復學后校園進行全面清理打掃，重點對教學樓、宿舍樓、行

政樓、招待所、學生事務中心、門崗、主干道等人群較多區域開展衛

生及消殺工作，定期對值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校

車、衛生間等疫情高風險區域進行及時消殺和通風。及時清運校園垃

圾，不堆放或囤積垃圾。

(二)保持下水管網暢通。

提前做好挖溝排水、除雜去污、疏通下水、清理化糞池等保障工

作，化糞池每一個月掏一次，并做好密封工作，為即將到來的梅雨季

提前做準備，避免下水管網淤積不暢通。

(三)保持校園環境衛生

1.每天全面清掃與重點清掃相結合，做到校園無死角，衛生全覆

蓋，保持校園全天清潔、衛生、美觀

2.教學樓公共部分衛生每天清理并消毒(含教室)，并有記錄。

3.定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。

4.嚴格控制蚊蠅的滋生地，以免傳播疾病。

5.校園綠化帶定期剪枝，并將廢枝及時清理。

二、通風消毒，嚴格規范

(一)消毒通風重點場所:教學樓、宿舍、行政樓、事務中心、圖書

館以及其他各樓宇。

(二)消毒通風周期:公共區域每天開展通風消毒工作，其他區域以

復學前每5天消毒、封閉、開門窗通風為一個周期，學生返校復學后

每7天一個周期，確保環境衛生全方位覆蓋，不留死角。

(三)消毒具體要求

1.消毒范圍:室內地面、陽臺、衛生間及各個衛生死角。(如果同學

有其它的消毒要求，可以通知工作人員，消毒時多加注意。)

2.所有參加消毒的工作人員，都要進行相關的知識培訓，確保自

己和他人的安全，順利完成消毒工作。

3.消毒水嚴格按照說明書的要求進行稀釋，消毒時進出宿舍必須

兩人以上，消毒的工作人員在進行消毒時要愛護同學們的物品，消毒

要仔細認真，噴灑到位。

4.工作人員消毒前，應確保所有門窗是關閉的，使消毒水作用發

揮到最大，消毒后，可能會有殘留消毒水的氣味48小時后開窗通風。

(四)消毒通風管理的具體要求

1.每棟宿舍樓由樓長負責，每次消毒都要有詳細記錄并簽字。

2.樓宇管理中心對每次消毒后的樓棟進行檢查驗收，并將檢查結

果公布存檔。

學校疫情防控的`方案4

為切實增強做好疫情防控背景下的校園安全穩定工作，全力確保

校園安全穩定和學生生命安全，現制定工作方案如下：

一、認清形勢，切實增強校園安全穩定工作的責任感和緊迫感。

當前，根據全市疫情防控工作需要和具體部署，學生居家線上接

受教育、校園實施全封閉管理，還有部分學生封閉在學校學習生活，

給學校安全穩定工作提出了新情況和新要求。各地各校對此要有一個

清醒認識，深刻認清“人民至上、生命至上”要求下的學校安全工作

與疫情防控工作的同等重要性，克服重疫情防控輕安全穩定的錯誤傾

向，強化政治認識，負起政治責任，體現政治擔當；要認清學生居家、

校園封閉等因素給抓學校安全工作帶來的松懈思想，強化風險意識，

將可能出現的問題和原因分析透徹，不放過每一個安全隱患和風險因

素；要認清封閉管控下的校園安全管理的極端重要性，強化主動意識

和責任擔當，做到疫情防控和校園安全管理“兩手抓，兩手都要硬”，

切實以疫情防控期間強有力的校園安全穩定工作組織領導，確保學校

安全穩定工作落在實處。

二、突出重點，全力抓實校園封閉各項安全管理措施。

要做到“三個突出”:

一是突出重點風險隱患排查和整改。

要切實加強學生宿舍消防和食堂燃氣安全管理，使火患源頭得到

有效管控，消防疏散通道確保暢通；要切實加強飲食安全管理，嚴把

食品運輸、索證、加工、用餐、留樣等關口，保證學生吃的好吃的安

全；圍繞學生宿舍、食堂、廁所等重點部位和保潔、保安、教職工等

重點人員，開展安全隱患排查整改和心理健康問題排查化解工作，及

時消除安全隱患。

二是突出校園安全值守。

要做到疫情期間24小時有人值班，校級領導帶班，值班人員必須

保持在崗在位，不脫崗、不斷崗；校內封閉值守人員要嚴守崗位，值

班人員要認真履責，加強安全巡查，切實做好看家護院的工作；要與

保安公司溝通協調，固定保安員居校值守，并為他們解決好飲食、居

住等生活問題，調動保安員的工作積極性，同時監督他們認真履行工

作職責。

三是突出在校生安全管理。

要開展在校學生心理健康問題和矛盾糾紛排查工作，及時掌握動

態信息，跟進采取化解措施；要聯合公安機關組織開展一次在校生管

制刀具收繳工作，及時消除學生人身傷害安全隱患；要切實加強封閉

學生安全管控和心理疏導，及時提供關愛行動和心理健全救助，消除

隔離狀態下的心理健康安全隱患，提高“心防”水平；要抓實校園學

生墜落防范措施，突出重點部位，加強人防、物防和技防，堵塞學生

墜落安全漏洞。

三、延伸觸角，努力維護學生居家安全。

著力抓好學生居家安全，大力開展關愛未成年學生安全健康成長

“護蕾行動”，有效開發和利用家庭教育資源，提醒家長在疫情防控

期間做好孩子的安全監護工作，讓家長真正肩負起監管未成年孩子的

責任，通過家校攜手，筑牢“家庭護蕾”防線；多途徑開展線上生命

與安全教育，通過互聯網、微信、微博渠道面向學生和家長開展線上

生命與安全教育教學，不斷提高廣大學生和家長的安全防范意識和處

置各種危機的能力；開設心理健康教育線上課程，及時推送心理健康

教育微課和家庭教育微課，緩解疫情防控期間學生居家上課帶來的心

理壓力，加強家校共育，改善親子關系，從源頭上預防學生自我傷害

事件的發生。

四、強化措施，有效提供學校安全穩定工作保障。

一是強化風險預警防范保障。

設立學校疫情防控期間教育服務熱線，24小時不間斷接聽教師、

學生和家長訴求，及時掌握居家學習和疫情封閉隔離狀態下的群眾訴

求和問題，及時調度解決問題；嚴防激化升級引發事故事件，切實維

護校園安全穩定。要認真接聽和辦理熱線電話訴求事項，及時解決教

師、學生和家長的訴求，使涉及學校安全穩定的問題化解于初萌。

二是強化應急管理保障。

要切實加強與屬地應急、公安、防疫等部門的聯系，遇有突發事

件或重要緊急情況，要在第一時間啟動應急預案，第一時間按照規定

逐級報告，確保信息上下通達，及時有效處置。

學校疫情防控的方案5

根據省市區文件精神，為嚴防新冠肺炎疫情輸入學校，保證師生

安全，保障學校教學秩序正常運行，根據我校實際情況，制定疫情防

控期間學校食堂師生錯峰就餐方案，請全體師生員工自覺遵照執行。

一、安排和要求

（一）就餐路線及安排

1．就餐路線：各班教室–教學樓樓梯–食堂院–進入學生食堂-對應

窗口打飯菜-劃定區域就餐-對應洗碗區域洗碗-教學樓樓梯回各班教室。

2．就餐時間：年級初一初二初三就餐時間11：45 12：00 12：

15洗碗時間12：00 12：15 12：30洗碗地點教師餐廳洗碗池開水房

洗碗池學生餐廳洗碗池

注：4月7日初三先開學上課，就餐仍按正常下課后時間進行，初

一、初二全部到校后，再按本時間進行就餐。

（二）錯峰就餐要求及流程

1、各班在班主任老師帶領下，整班按規定路線有秩序地前往食堂，

做到不提前、不延后，學生不脫離本班隊伍，不大聲喧嘩。

2．各班學生在劃定區域就餐時，就餐間隔在1米以上，就餐中不

交流、少說話，避免交叉感染。

學生戴上口罩排好隊，在食堂院門口集中值班教師測量體溫學生

戴上口罩按順序到指定窗口打飯菜到指定位置后取下口罩就餐就餐結

束戴上口罩到指定地點清洗餐具

（三）學生就餐要求

就餐前：

1．要養成飯前洗手的習慣，按照六步洗手法洗手。

2．各年級學生必須嚴格按學校規定的就餐時間、就餐地點進行用

餐。上課教師不準拖堂，無特殊情況不能擅自提前或推遲就餐。

就餐時：

1．文明就餐。要講秩序，不擁擠，不扎堆，不追逐打鬧，不起哄，

不邊吃邊講話。

2．節儉就餐。節約糧食，杜絕浪費，珍惜勞動成果，不剩飯菜，

不亂扔垃圾。

3．嚴格遵守學校、食堂管理規定，服從值班教師的管理和調度。

帶上餐具回到教室帶至隔離室觀察，并報學校處理

就餐后：

1．注意飲食衛生，及時、認真清洗餐具。不亂倒剩飯，剩余飯菜

要倒在指定位置收納桶；杜絕往垃圾桶里倒剩余飯菜。

2．節約用水。不亂開水龍頭，洗刷時水龍頭打開要適度，用水后

要及時關水龍頭。

（四）教師就餐要求

1．教師自帶飯盒到教師餐廳窗口打飯，然后各自回辦公室就餐或

者分散就餐，不擁擠，不扎堆，不在餐廳逗留。

2．節約糧食，杜絕浪費。

二、就餐管理

（一）班主任管理

1．做好《食堂錯峰就餐方案》的學習、落實工作。

2．各班班主任必須帶隊進餐廳，就餐時跟班監控。

3．對本班學生排隊、衛生打掃等進行培訓和指導。

4．每班可具體劃分就餐小組，設立組長，各負其責，明確每個人

的職責。

5．教育學生養成飯前洗手和餐后入班學習的習慣，對學生的檢查

考評，計入綜合素質評價。

（二）教師管理

1．每天上午、下午最后一節課的任課教師要按要求時間準時下課，

方便學生按時就餐，無特殊原因任何人不得留學生。

2．班主任外出或其他原因，要委托同班老師認真做好班級就餐管

理。

3．上體育課的班級下課后由體育委員整隊后，從操場按照路線進

入食堂打飯。

三、考評細則

會每天對各班學生餐前、就餐、餐后進行檢查，檢查結果記入班

級考核，每周五中午放學前將班級考核交政教處。政教處、總務處對

學生就餐情況隨機檢查、進行評比，并把存在問題及時在下周升旗儀

式上反饋。

XX中學

20xx年X月XX日